《三打白骨精》導(dǎo)學(xué)案（第一課時）

    3、以“三變”為突破口，探究“三打”“三責”，感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)，并初步了解三個人物的個性特點。 4、搜集交流《西游記》中的其他故事，從中感受名著的藝術(shù)，魅力。 教學(xué) 重難 點   比較三次怒打白骨精所用語句的不同。體會孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破敵人詭計的斗爭精神。 教 學(xué) 資 源 吳承恩(約1500-約1582)，字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣（今江蘇淮安）人。我國明代著名小說家，他所創(chuàng)作的《西游記》為我國古代四大名著之一。吳承恩出生于一個由下級官吏淪落為小商人家庭，他的父親吳銳性格樂觀曠達，奉行常樂哲學(xué)，為他取名承恩，字汝忠，意思希望他能讀書做官，上承皇恩，下澤黎民，做一個青史留名的忠臣。吳承恩小時候勤奮好學(xué)，一目十行，過目成誦。少年時，就已名冠鄉(xiāng)里，他除奮好學(xué)外，特別喜歡搜奇獵怪，愛看神仙鬼怪，狐妖猴精之類的書籍。如《百怪錄》、《酉陽雜俎》之類的小說野史，這類五光十色的神話世界，潛默化中養(yǎng)成了搜奇獵怪的嗜好，這對他創(chuàng)作《西游記》有著重大的影響。   預(yù) 習(xí) 設(shè) 計  1、查字典明確生字、新詞的讀音和意義。 2、能基本正確、通順地朗讀課文。 3、查閱與課文相關(guān)的資料。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、談話引入，揭題激趣： 1、聽師唱動畫片《西游記》插曲。 2、師生共同簡介名著《西游記》。                       3、揭題板書：三打白骨精。                       二、初讀課文，了解故事：　　 1、小組合作檢查讀課文情況，做到字正腔圓，流暢、通順。 2、檢查生字、新詞自學(xué)情況，完成學(xué)案第一題1、2、小題。  一、1、聽到歌曲，你仿佛看到了誰？他有什么本領(lǐng)？ 2、《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》被人們稱為“四大名著”。其中《西游記》是中國明代長篇神話小說。全書100回。吳承恩根據(jù)唐僧玄奘赴天竺取經(jīng)的史實，注入對現(xiàn)實生活的感受、認識創(chuàng)作而成。故事情節(jié)生動、奇幻、曲折，人物既有濃厚的神奇色彩，又有強烈的現(xiàn)實感。不但我們中國人喜歡，而且也成了世界文學(xué)中擁有讀者最廣泛的著作之一。