《三打白骨精》導(dǎo)學(xué)案（第一課時）

3、揭題：今天我們就走進(jìn)《西游記》，讀一讀《三打白骨精》的故事，在賞讀故事的同時，走近作者，感受作者筆下 個性鮮明的人物，感受作者精妙準(zhǔn)確的語言，你們有興趣嗎？ 提示：中國傳統(tǒng)小說慣用“三”字來設(shè)計小說情節(jié)，比如《水滸傳》有“三打祝家莊”，《三國演義》有“三顧茅廬”，《西游記》中除了“三打白骨精”，還有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困難才能成功的意思。 二、1、小組合作檢查讀課文情況，做到字正腔圓，流暢、通順。 2、檢查生字、新詞自學(xué)情況。   學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 3、自由讀課文，找出課文中與“三”有關(guān)的描寫，完成學(xué)案第二題1、2小題。   三、再讀課文，理清思路： 1、速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段?完成學(xué)案第二題3小題。   2、討論分段。         四、學(xué)習(xí)第1自然段，感受環(huán)境的兇險：  1、默讀第1自然段，畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。  2、交流：這樣的環(huán)境描寫有什么作用？   3、小結(jié)。     五、布置作業(yè)：完成學(xué)案第三題。 3、找出課文中與“三”有關(guān)的描寫。（主要寫了三個人物   、 白骨精三變、孫悟空三打   、唐僧三攔） 三、1、速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里?全文可分幾段? (提示：可采用“找重點段”分段法)

  2、可以有兩種分法：第一種全文分二段，三次怒打為一段，開頭為一段。第二種分法：三次怒打獨立成段分成三段，開頭為一段，共分四段。 四、1、故事發(fā)生的環(huán)境怎樣？默讀課文第1自然段，畫出有關(guān)環(huán)境描寫的句子。   2、交流感受：這樣的環(huán)境描寫有什么作用？（預(yù)示著驚險的故事即將發(fā)生。） 3、小結(jié)：常言道：“山高必有怪，嶺峻定生精。”欲知后事如何，請聽下回分解。 五、布置作業(yè)。     板   書   設(shè)   計   8、三打白骨精 環(huán)境 —— 一座高山中 人物 —— 唐僧師徒四人、白骨精 情節(jié) —— 孫悟空三打白骨精 教   學(xué)   反   思