大江保衛戰教學實錄
樂觀☆“狂風為我們吶喊！暴雨為我們助威！巨浪為我們加油！”（質疑：你有什么問題要問嗎？（體會子弟兵大無畏的樂觀主意精神。他們不僅勇敢而且樂觀，誰來讀讀戰士們的這句話，戰士們的話語鏗鏘有力，戰士們的壯舉驚天動地，誰來把這種豪壯之情朗讀出來）
師介紹：戰士們不僅喊出了這樣樂觀的口號，他們還立下了其他令人感動的誓言，讓我們一起來看看（站著是根佇立的樁、倒下是袋攔洪的沙！水不退、人不撤，誓與大堤共存亡！流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊�。�
4、這是一場怎樣的戰斗？（激烈的、艱苦的）有一個詞語說明這是一場激烈的戰斗，一場苦戰，這句對聯就是對這場鏖戰最好的概括。
同學們說出了自己獨特的見解，一個個英勇子弟兵展現在我們面前。他們不僅勇敢而且樂觀，一個個驚心動魄的搶險場面恍若就在眼前。
他們用勇敢、樂觀譜寫了一曲感天地、泣鬼神的抗洪之歌。下面老師請大家觀賞九江賽城湖大堤驚心動魄的搶險場面。
通過朗讀再來感受一下官兵們英勇搶險的感人場面，齊讀第2小節。
這樣的人民子弟兵，人民能忘記嗎，祖國能忘記嗎？
四、學習事跡之二：錚錚鐵漢
1、面對肆虐的洪水，更顯示人民子弟兵錚錚鐵漢的本色。
這是一句……？在文中有什么作用？（過渡句一般出現在什么地方？）請有經驗的同學說一說。
2、如果大堤搶險寫的是子弟兵的群體形象，人民子弟兵錚錚鐵漢的本色就是一個個體形象大特寫。在你眼中錚錚鐵漢應該是怎樣的人？
3、速讀這一節，找一找文中什么地方能讓你感到黃曉文是一個鐵漢。
指導朗讀。
描述：這樣的錚錚鐵漢，人民能忘記嗎，祖國能忘記嗎？這就是千千萬萬子弟兵中的一員，這就是發生在抗洪搶險最前線中的錚錚鐵漢的形象，我們不會忘記，也不能忘記。
4、出示：在那幾十個難忘的日日夜夜，有多少這樣感人的事跡��！簡單介紹自己所知道的子弟兵。是啊，黃曉文只是幾十萬解放軍官兵中的一個典型，在那難忘的幾十個日日夜夜，有多少這樣感人的事啊。
課后同學們也搜集了不少這樣的例子，你能說一說嗎？聽了你們的介紹，他們的身影仿佛就在眼前閃爍，你覺得這是一群（）的人民子弟兵。
五、學習事跡之三：勇救群眾
師過渡：在大江保衛戰中，子弟兵們除了保衛江堤，還要救護遇險的群眾，這方面的感人事跡也是數不勝數。
�。�1）輕聲讀第五節，戰士們的身影出現在什么地方？這是（）的子弟兵
�。�2）再集體交流。
☆“戰士們的沖鋒舟劈波斬浪，飛向漂動的樹梢，飛向滅頂的房屋，飛向搖搖晃晃的電桿�！保w會到群眾正在危險中，戰士們迫不及待地進行營救。）
☆“……”（體會到子弟兵救人的事例數不勝數。）
☆“哪里有洪水，哪里就有軍旗飄揚；哪里有危險，哪里就有軍徽閃爍。”（體會到子弟兵急人民所急，把生的希望留給人民，把死的危險留給自己。他們無愧于“軍旗”、“軍徽”，他們不愧是人民子弟兵。）
☆“看到了紅五星，看到了迷彩服，就向看到了他們的大救星�！保w會到人民群眾對子弟兵的高度信任，突出反映軍民魚水情。）