《大江保衛戰》教學設計之二--五

　　教學目標：
　　　1、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。
　　　2、學會本課生字，其中綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。
　　　3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。
　　教學重點：
　　　理解課文內容，從課文具體的語言文字中，體會解放軍戰士勇往直前的精神風貌，與人民群眾的魚水深情。
　　教學難點：
　　　感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。
　　課時安排：
　　　3課時
　　教學準備：
　　　1、多媒體課件
　　　2、組織學生上網查閱98年抗洪救災的背景材料，以及抗洪救災中涌現的可歌可泣感人故事。
　　教學過程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時
　　教學要點：
　　　初讀感知、理清思路、學習第一段
　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題
　　　1、師述：曾經有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動的淚水。請聽——《為了誰》。
　　　2、過渡：這首歌贊頌了抗洪救災中英勇無畏的人民子弟兵。今天，我們來學習一篇有關1998年抗洪救災的課文。
　　　3、板書課題：
　　　　　大江保衛戰
　　　4、教師簡介背景
　　　5、學生提出感興趣的問題，歸納整理出幾點。
　　二、初讀課文，整體感知
　　　1、自由讀課文，要求讀通順，查字典或聯系上下文理解詞語。
　　　　　嶙峋：形容山石等突兀、重疊。
　　　　　肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。
　　　　　驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大
　　　2、指名按自然段讀課文，教師正音。
　　　3、思考分段，簡述段意
　　　　　第一段（1）：寫長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛戰。
　　　　　第二段（2~5）：寫我部隊官兵在大江保衛戰中表現神勇，涌現出許多動人事跡。
　　　　　第三段（6）：贊揚了人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。
　　三、學習第一段
　　　1、范讀，思考：這一段寫了幾層意思？
　　　　　概括歸納：一、災情危急，二、奔赴戰場
　　　2、圈畫出反映災情危急的詞語、標點，讀一讀并體會。
　　　　“暴雨”、“大暴雨”、“一場接著一場”、“暴怒的巨龍”、“瘋狂地撕咬”以及三個“！”。
　　　3、指導朗讀。
　　　4、畫出子弟兵奔赴戰場的詞語，讀一讀。
　　　　“日夜兼程”、“挺進”
　　　5、指導朗讀，體會子弟兵們大戰洪水的英勇氣概。
　　　6、用自己的話說說本段內容。
　　四、作業
　　　1、抄寫詞語。
　　　2、朗讀課文。
　　　3、造句　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時
　　教學要點：學習課文第二段
　　教學過程：

　　一、復習導入
　　　1、齊讀第一段（媒體播放災情，渲染氣氛），說說主要內容。
　　二、學習第二段
　　　1、默讀，思考：這一段寫人民子弟兵在大江保衛中的動人事跡，主要寫了哪幾個典型事跡？
　　　�。�1）默讀。
　　　　（2）交流概括。
　　　�。�3）板書小標題：
　　　　　　　大堤搶險
　　　　　　　鐵漢本色
　　　　　　　勇救群眾