《小草和大樹》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確理解感悟課文，學(xué)會(huì)用情用心朗讀。
2、理解部分詞語(yǔ)的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。
3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實(shí)際例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)用情朗讀文本。
2、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。
3、學(xué)會(huì)通過(guò)閱讀文本掌握寫作的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)重點(diǎn)： 能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)： 理解由生字組成的詞語(yǔ)；理清課文脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，有一本名著——《簡(jiǎn)·愛》聽說(shuō)過(guò)嗎？（師簡(jiǎn)介創(chuàng)作過(guò)程和大概內(nèi)容。）
2、你知道它的作者是誰(shuí)嗎？對(duì)！叫做夏洛蒂.勃朗特。今天，我們就跟隨著作者談?dòng)晟揭黄鹑ジ惺芤幌孪穆宓賱?chuàng)作《簡(jiǎn).愛》的艱辛歷程。齊讀課題——小草和大樹。
3、看了這個(gè)題目，你最想知道什么?(課文實(shí)際上寫了什么?為什么以"小草和大樹"為題呢?)
4、同學(xué)們。就讓我們帶著這個(gè)謎，趕緊走進(jìn)課文吧!
二、初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自讀課文。要求：把課文讀正確，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。提出不理解的問(wèn)題。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）出示詞語(yǔ)：
嗷嗷待哺 要強(qiáng)好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出
寥寥無(wú)幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎
（2）自由讀，指名讀詞語(yǔ)，即時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，齊讀。
3.讀后交流不理解的問(wèn)題。
三、細(xì)讀課文，理清脈絡(luò)
1、默讀課文，思考：哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來(lái)。
2、學(xué)生默讀思考，同桌交流。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、指名說(shuō)說(shuō)全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。
一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn).愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。
二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。
三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過(guò)慎重思考，從寫詩(shī)改為寫小說(shuō)，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。
4、同學(xué)們，我們已經(jīng)讀通了課文，那么，課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小
草和大樹“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過(guò)程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：小 草
汗 家庭不幸，艱難謀生
水 澆 立志寫詩(shī)，遭遇打擊
心 灌 反思權(quán)衡，開拓新路
血 孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門
大 樹
四、精讀第一段，感知形象
1、文中的誰(shuí)給你留下的印象最深？（交流）它給你留下了怎樣的印象？
2、作者是如何評(píng)價(jià)夏洛蒂的呢？（為什么比喻成風(fēng)沙中的仙人掌花 ，加以理解）
師：關(guān)于夏洛蒂，文中對(duì)她有一個(gè)比喻。