選讀六雞毛信（二）

教學目標
    1.理解課文內(nèi)容，學習海娃沉著機智、勇敢堅強的品質和愛國主義精神。
    2.通過海娃的言行去體會人物的思想品質。
    3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
    教學重點
    理解課文內(nèi)容，學習海娃沉著機智、勇敢堅強的品質和愛國主義精神。
    教學難點
    通過海娃的言行去體會人物的思想品質。
    教學準備
    《雞毛信》影片片斷、彩色掛圖或多媒體課件。
    教學過程
    
    一、課題導入
    1.通過上堂課的學習，我們已經(jīng)知道海娃面對突如其來的鬼子，機智地將雞毛信藏在了頭羊的尾巴下，躲過了敵人的搜查。就在海娃松了口大氣的時候，鬼子要宰殺他心愛的羊，使海娃包括我們剛剛放下來的心又懸了起來。雞毛信是否會被敵人發(fā)現(xiàn)？海娃的命運又將如何呢？請同學們繼續(xù)學習課文——《雞毛信（二）》。
    2.教師板書課題，學生書空。
    二、初讀課文
    1.要求讀準字音，讀通句子。
    2.畫出你最喜歡的句子或段落，多讀幾遍。
    三、再讀課文
    1.選擇自己覺得最有效的方式讀課文，思考：
    （1）海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？
    （2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。
    （3）為什么張連長稱贊海娃是小八路、小英雄？
    2.檢查交流。
    （1）海娃送信一路上遇到了哪些困難，他是怎樣克服的？
    海娃送信遇到的困難克服的辦法遇到鬼子巧妙藏信威逼搜身機智回答夜逃被抓重新藏信要求帶路引敵進圈不幸負傷忍痛報信（2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標題的形式概括出來。（課文按照夜逃被抓——誘敵入圈——完成任務這樣的事情發(fā)展的順序寫的）
    （3）為什么張連長稱贊海娃是小八路、小英雄？你是從哪些句子或詞語體會到的？（學生找句子）
    句段一：
    “走錯了，”歪嘴黑狗說，“走正道。”
    海娃放開嗓子說：“沒有錯，我走過的——是條近道。放心走吧！”
    可是上一道崖，又是一道崖。羊道越來越陡，越來越不好走了。鬼子走了一截，停一截，遠遠落在后邊。
    海娃卻一步緊似一步，使勁甩著羊鞭。羊也在頭里往上竄著，轉眼間到了半山坡。
    師：你從這幾句話中體會到了什么？（我從中體會到了海娃的機智。他故意走羊道，拉開與敵人的距離，讓自己更好擺脫敵人的控制，更快地把敵人引進八路軍的埋伏圈，真是一舉兩得啊！）
    師：你能讀讀這段話嗎？（生讀）從你的朗讀中老師體會到了你對海娃的贊美。誰再讀？（另一生讀）我感受到了你對海娃的敬佩。誰再來讀？（另一生讀）