北師大版六年級語文上冊第七單元教案
一、 周學習內容：第七單元的主題是戰爭，一共有六篇課文，選材廣泛，內容豐富，本周學習樂府詩《十五從軍行》《出塞》。二、 周學習重難點：1. 生字：。培養獨立識字，朗讀，閱讀能力。2. 積累：●運用資料了解作者及時代背景。● 借助注釋深入理解詩句的含義，體會詩歌的藝術境界。● 理解戰爭給人門災難和不幸，增強對和平生活的熱愛。● 體會邊塞詩的風格。● 把握詩歌的感情基調，能夠有感情地朗讀詩歌。3. 作文：●二選一：1.《童年趣事》2.想象作文《假如我有了錢》 ●寫親身經歷的事，注意抒情與敘事相結合●真實的描述心理活動，靈活的運用多種寫作方法與修辭手法，合理安排全篇。三、 周學科融合：借助注釋深入理解詩句的含義，體會詩歌的藝術境界。四、 周學情分析：熟讀成誦，揣摩情感，體現自主、合作的學習方式。
古詩二首
整 體 設 計
個 性 設 計教材分析 《十五從軍行》是一首樂府詩，描述的是一位少年從征六十五年后返回故里的情景，揭露了封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。《出塞》表達了詩人希望朝廷用英勇善戰的名將鎮守邊關，以消除邊患的感情。學法教師導法真摯自然的朗讀學生學法朗讀 思考 批注學習目標1.理解目標：●把握詩歌感情基調，有感情朗讀詩歌●能運用聯想和想象，深入詩歌理解詩含義，體會詩歌的藝術境界2.積累目標：●有感情朗讀課文。●體會邊塞詩的風格，培養學生對祖國文學的熱愛之情。●生字目標：始、冢、貽 學習重點一.初讀感知點：●。1、交流資料
樂府詩：樂府，原是古代掌握音樂的官署，漢武帝時規模較大。后來將其演唱的詩歌稱為樂府詩。
●誦讀詩歌，感知詩歌大意二.細讀感悟點：●1、請同學有感情地讀出所喜歡的詩句2、詩歌是怎樣揭示出封建兵役制度勞動人民造成的苦難的3、你是怎樣看待戰爭的？●用自己的話說說這首詩的意思●品讀下列句子體會詩歌表達的感1、“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生雜樹，井上生旅葵”2、“羹飯一時熟，不知貽阿誰，出門東向看，淚落沾我衣”3、“但佼龍城飛將在，不教胡馬度陰山”三.能力訓練點：培養獨立識字，朗讀，閱讀能力。●借助注釋深入理解詩句的含義，體會詩歌的藝術境界。●體會邊塞詩的風格。四.拓展延伸點：●交流有關戰爭的圖片，交流對戰爭的認識，認識和平對世界的重要性。板書設計 十五從軍征——封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。
出 塞——對戰亂的痛恨和對良將的思慕