小升初語文作文輔導：記敘文行文要領
前后照應：如第2段對房間陳設的描寫，提到竹凳及墻上的電話；第3段寫小姑娘登上凳子要打電話的動作；第2段提到朋友有事出去，第11段則交代朋友已經回來了；第9段寫小姑娘的話“我爸爸一定會回來的”，第12段則呼應“那小姑娘的爸爸一定早回來了”。 從《小桔燈》行文的處處照應，沒有絲毫疏漏，可見作家冰心的寫作技巧，正因為如此，文章才做到細針密線、結構嚴謹，來龍去脈、清晰鮮明。 ＊寫作訓練＊ 一、理解“線索”、“過渡”、“照應”,在課文、例文或者自己的作文中各找出一例說明。 二、分析下面這篇病文的缺點,修改使其“康復”。 一件珍貴的禮物 在我的抽屜里,珍藏著一條紅色發帶。每當我打開抽屜、看到這根發帶的時候,我的心就被帶到了幾年前的一天。 那是一個晴天,萬里無云。小姨帶著我和她四歲的小女孩去商店給我們買些發帶一類的東西。 走了好幾個商店,也沒遇到稱心的。這時過來一個人跟小姨打招呼,小姨跟她說了一會兒話,那人問小姨要買什么,小姨告訴了她。那人從口袋里拿出一條紅色發帶,那發帶上有白色斑點,還有花邊,漂亮極了！我的眼直勾勾的盯著,小妹也看發帶！那人告訴小姨發帶是在一家商店買的。小姨看出我和妹妹都喜歡那發帶,便拉著我們往新益商店去了。 來到了新益商店,售貨員告訴我們,這種發帶只有一條了。小姨買了下來,然后問我們好看不好看。那還用問,當然好看了。可發帶只有一條,給誰呢？小姨看了看我們,問誰要。妹妹先叫:“我要！我要！”我想起幾天前的一件事來: 那一天中午,鄰家給了我一條紅繩子。可小妹一來,就看見了這條繩子,就要。后來,雖然我不愿給,可媽媽讓我給了妹妹。今天,她又要搶我的東西了。她是小姨的女兒,小姨自然向著她了。 可小姨卻把發帶給了我。小妹雖然不愿意,卻被小姨哄著也不要了。小姨,請原諒我剛才的胡思亂想吧。我將永遠記著您對我的愛。 [提示] 這篇病文的主要毛病是:交待不明,前后缺乏照應;插敘、倒敘和順敘轉解不清。此外還有其它的毛病。修改時,可以改文題,可以聯想增加一些細節描寫,但是不能改變原文的主要故事情節。修改后的文章的字數不能超過原文字數的一倍半。 修改稿（供參考） 一條紅色的發帶 許多女孩子都喜歡戴發帶,使自己充滿活力。我也有幾條發帶,其中我最喜歡的是一條紅色的發帶。它時常勾起我一段美好的回憶。 那是幾年前的一個春天,家住鄉下的小姨帶著她四歲的小女兒來我家作客。我是個獨生女,家里突然多了個活潑可愛的小表妹做伴,心里別提多高興了。過了幾天,小姨說:“我領你們小姐倆上街去玩玩兒,你們想買些什么呀？”我聽了趕忙說:“我要《渴望》里小芳頭上戴的那種發帶。”小表妹也跟著嚷:“我也要,我也要！”小姨笑著說:“好吧,一人買一條。” 小姨領著我們一連走了幾家商店,也沒有看到我中意的那種發帶。忽然,眼前一亮,我不禁叫道:“多好看的發帶呀！”前面不遠處,一位阿姨正領著一個年紀和我相仿的小姑娘,小姑娘一邊走一邊舞弄著手中的一條發帶。小姨三步并做兩步趕了上去,對那位阿姨說:“同志,對不起,請問這發帶您是在哪兒買的？我看看行嗎？”那位阿姨笑吟吟地回答說:“在新益商店買的。”說著,隨手從小姑娘手中拿過發帶遞給小姨,并指點著新益商店的方位。這是一條紅色的發帶,上面有許多白色的小圓點,金線鑲邊,漂亮極了！小姨剛把發帶還給那位阿姨,我就拉著小表妹快步向那家商店走去。