明天的太陽城
太陽(資料含圖片，請翻頁)
教學要求
這是一篇科學幻想的故事，具體構想了未來太陽城的情景。讓學生通過學習，了解課文內容，激發學生的想象能力和創新意識。
重難點、關鍵
通過學生的自主學習，了解課文內容，暢想未來。
課時劃分 一課時
課前準備
1. 收集有關太陽能的知識。
2. 帶上字典等工具。
教學設計
課時目標
1. 理解課文的大致內容。
2. 重點了解未來太陽城的特色。
教學過程
1、談話導入，揭示課題
1). 你們對太陽、太陽能了解嗎？
2). 自由交流、相機導入。
3). 這是一篇科學幻想故事，具體構想了未來太陽城的情景—未來的太陽城。
2、初讀課文，小組討論
1）.默讀課文（2分半鐘），可借助工具書幫助閱讀。
2）.勾劃你感興趣的地方，并做上記號。
3. 小組討論、交流。
�。�1）字詞
a. 能源：能產生能量的物質，如燃料、水力、風力等。
b. 釋放：把所含的物質或能量放出來。
c. 儲存：（物或錢）存放起來，暫時不用。
d. 沐�。孩俦扔魇軡蓾�。
②比喻沉浸在某種環境中。
（2）交流課文內容，把你感興趣的部分讀給小組同學聽，并說說你為什么喜歡這段文字。
4、全班匯報
個人準備，想好說些什么。
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(一) 教學目標
1,能正確,流利,有感情地朗讀課文,背誦最后一個自然段.
2,學會本課的3個生字,理解由生字組成的詞語.
3,聯系上下文領悟課文最后一句話所蘊含的哲理.
4,憑借具體語言材料,領會哲學家怎樣循循善誘地教育學生們用美德凈化自己的心靈的.
(二)學習資源分析
揭示哲理的過程,內容淺顯,便于學生理解.
哲學家的最后一課所揭示的哲理,學生在理解上有一定難度.
(三)教學重點,難點
憑借具體語言材料,結合生活實際,感悟哲理.
(四)教學媒體選用
名言卡片
(五)教學策略分析
強調熟讀,通過"自主,合作,探究的學習方式",感悟寓于"簡單"中的哲理.
(六)教學時間 一課時
教學過程
一,談話導入
二,自學課文
三,交流自學情況
四,以小組為單位,討論
五,小練筆(句子)太陽城,沐浴在太陽光下的城市沒有噪音,沒有廢氣.這是多么美好呀!
師讀一遍,學生聽記,再修改
1,齊讀聽記的一句話
2,讀了這句話,你想知道什么
(這句表達了人們對對太陽城的向往之情,與現實的環境進行的對比,更讓人覺得太陽城是多么的美好)
3,(板書,課題), 同學們,你想象中的太陽城會是什么樣的
讓我們暢游太陽城.
1,讀通課文,邊讀邊想
課文寫了哪幾方面的內容
2,圖畫出不懂的地方,多讀幾遍.
1,以小組為單位,讀通課文,師隨機指導
2,說說你了解的太陽城是什么樣的文章從哪幾方面介紹了未來的太陽城
(1) 太陽能轉換器
(2) 生活方式發生變化,
(3) 一切地方都用上太陽能
(4) 不再有廢氣
(5) 對未來的展望
以小組為單位,根據課文內容,介紹太陽城.
學生想象作文:明天的太陽城.要求:1,大膽想象, 2,按一定的條理寫一寫.