愛不分膚色《黑孩子羅伯特》教學后記(教學實錄)
《黑孩子羅伯特》是一篇以寫人為主的記敘文，課文的主人公為了實現與白人孩子麗莎友好相處的夢想而忍痛放棄夢寐以求的戰斗機的那份堅強與寬容。文章沒有直接贊美黑孩子羅伯特的話語，然而羅伯特美好心靈卻一直感染著我。
備課時，自己一直擔心學生無法理解羅伯特的做法，可出乎意料的是，學生的發言卻感動了我。以下是一些課堂教學片斷及反思。
片斷一：
師：老師發現，同學們讀到這部分時（3—5自然段），有的同學神情發生了變化，我知道，課文一定打動了你。想想看，如果讓你完成這道練習，你會填什么詞語呢？
_________________的羅伯特
生思考片刻后發言。
生：我覺得可以填“無奈的羅伯特”。
師：說說理由看。
生：課文中寫到，羅伯特想和麗莎做朋友，可麗莎總是叫他“小黑鬼”，不愿意和他做朋友，所以他很無奈。
生：我覺得可以填“痛苦的羅伯特”
師：說說理由。
生：課文中說羅伯特不止一次想和麗莎做朋友，但總被拒絕，連麗莎的爸爸也叫他小黑鬼。平時有人給我起外號時，我都覺得很難過。我想，他聽別人這樣叫，心里肯定也很痛苦。
生：我認為可以填“可憐的羅伯特”，你看，他住的地方太差了，到處是老鼠，還有臭味。
生：也可以填“善良的羅伯特”
師：為什么？
生：麗莎雖然經常叫他“小黑鬼”，他卻不恨她，心里還有些喜歡她。
……
此時，面對學生，我的擔心被學生的精彩發言代替了：學生通過文本，通過自己的閱讀，發現了種族歧視給羅伯特帶來的心靈創傷。
片斷二：
師：羅伯特聽說麗莎生病后，他心里是怎么想的？又是怎么做的？請你讀一讀課文的11-15自然段。
生讀課文。
師：羅伯特是怎么想的？
生讀句子：麗莎可能會死？羅伯特聽了禁不住打了個寒顫。要是麗莎死了，豈不是永遠見不到她了嗎？呃，天哪，麗莎，你不能死，不能死，絕不能死！
師：讀著讀著，你感受到了什么？
生：他非常擔心麗莎會死去。
生：羅伯特很著急。
生：羅伯特舍不得麗莎，很傷心。
師：就在羅伯特特非常擔心麗莎會因肺炎而死去時，他做出什么驚人的決定？
一起來看課文：
出示：羅伯特摸了摸褲子口袋，深深地吸了一口氣，三步兩步沖到講臺前，把錢全部掏了出來。他把錢交給尤金太太，說：“給麗莎治病。”
師：讀讀看，你從這個句子中又體會到了什么？
生：此時的羅伯特是很矛盾的。
師：從哪些詞語可以看出來。
生：“摸了摸，吸了一口氣”
師：如果讓你補充這個句子，你會填什么詞語？
出示句子：他_____________地說：“給麗莎治病。”
生：我會填“著急”，因為他是三步兩步就到了講臺，說明他非常擔心麗莎會死去。
生：“飛快”，他捐錢的動作非常快。
……
師：如果讓你再來完成這道練習，你又會填什么詞語呢？
出示：_________________的羅伯特
生：我覺得可以填“有愛心的羅伯特”，因為他把自己辛辛苦苦攢的四十二元錢捐給麗莎治病，這說明他很有愛心。
生：我會填“矛盾的羅伯特”。
師：你是從課文的哪些詞語體會到的？
生：我是從“羅伯特摸了摸口袋，吸了一口氣。”這個句子看出來的。
師：就這個問題還有補充嗎？
生：課文中還寫道“一提到戰斗機，他就想哭。”從這兒也可以看出羅伯特很矛盾。
師：既然是這樣，為什么他還要捐錢？