小學語文第十二冊教案及教材分析2
3、自讀第二節，思考：
（1）這段有幾句話？每句話講什么？
（2）仔細讀讀，這幾句話中哪句最重要，為什么？
（3）指導理解：
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛
必有的人比
（人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕）
（4）歸納段意，人死的兩種不同意義
（5）歸納學法，找中心句，歸納段意
4、想想，還有哪些人的死比泰山還重？
（江姐、董存瑞、黃繼光、狼牙山五壯士、雷鋒等，英雄人物。說說他們是怎樣對待生死，對待困難，對待同志的。）
第二課時
教學要求：
1、領會課文的主要內容，理解重點詞句。
2、明確課文中心思想，能理解這個中心思想作者分幾層來說的。
教學過程：
一、復習鞏固
回憶第二節的學法
二、學習第三節
1、運用第二節的學法自學第三節
2、交流
段意：為人民的利益堅持好的，改正錯的。
3、“因為……所以……”“不管……都……”“只要……就……”“……就……”
找到帶有這些關聯詞語的句子，想想，句與句是怎樣連起來的？每句說的是什么？齊讀這4個句子。
4、舉了什么例子來說明？為什么舉這個例子？
理解：精兵簡政——縮小機構，精簡人員。
社會背景：抗日戰爭中，由于日本侵略者和國民黨頑固派的進攻和封鎖，抗日根據地面臨著物資極端缺乏的困難。陜北開門人士李鼎銘先生建議縮小機構，精簡人員，為了減輕人民的負擔，我們黨采納了他的建議，結果部隊，機關變得更加更加精干，更有力量。
5、各自自由朗讀課文，試著背誦。
四、學習第五節
1、指名讀
2、齊讀課文，想想課文是圍繞什么來寫的，寫了幾層意思。
板書設計
完全 徹底
死的意義——生死觀
為人民服務 堅持好的，改正錯的
團結、戰斗
寄托哀思，團結人民
第三課時
教學要求：
1、聯系實際談體會，初步樹立完全徹底為人民服務的思想。
2、背誦課文第三、四節。
教學過程：
一、復習
1、反復朗讀全文
2、完成課后練習1
3、全文的中心論點是什么？
4、毛澤東同志的這個講話一共講了幾層意思？
二、聯系實際，談體會
1、聯系張思德同志的生平，說說他為人民服務的具體表現
2、談談怎樣掌握知識，提高思想覺悟，打下為人民服務的基礎。
3、作為一個小學生怎樣從小樹立為人民服務的思想？
4、作為小學生怎樣力所能及地為人民服務？
5、說說你周圍的人為人民服務的例子。
6、說說你自己為人民服務的例子。
三、反復談第三、四節，直至成誦。
1、回憶第三節，按“說理——舉例——說理”把它分為三層；
2、回憶第四節有哪三層，每層各講了些什么。
3、在理解的基礎上讀，背。
四、作業
1、填上合適的關聯詞語
（1）（ ）我是為人民服務的，（ ），如果有缺點，（ ）不怕別人批評指出。