人教課標(biāo)版小學(xué)六年級語文下學(xué)期第二單元復(fù)習(xí)
也可對比閱讀其他材料，春節(jié)各地的習(xí)俗
1.品讀梁實(shí)秋的《過年》，斯妤的《除夕》，老舍的《北京的春節(jié)》在寫法上有什么特點(diǎn)？
（梁實(shí)秋《過年》：體會(huì)他的并不特殊喜歡；體會(huì)他的其實(shí)挺喜歡；了解明貶實(shí)褒的寫法。
斯妤《除夕》：老舍抓大場面，斯妤則寫一個(gè)家庭，一個(gè)家庭都如此熱鬧，整個(gè)村子就更熱鬧了。這是抓局部，反映整體的寫法。
2.讀寫結(jié)合：（三選一）
（1）除夕真熱鬧。家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫。除夕夜家家燈火通霄，不許間段，鞭炮聲日夜不決。在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守夜。
學(xué)學(xué)這段話的寫法，仿寫一段話。
（2）老舍在文中說，孩子們準(zhǔn)備過年主要有三件“大事”：買雜拌兒、買爆竹、買各種玩意兒。讀著讀著，你是否想起自己過年的事呢？你過年時(shí)有哪些“大事”呢？
請你也學(xué)著老舍的寫法，和大家分享一下吧！
（3）春節(jié)貼對聯(lián)是我們中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗。請你在下面的橫線上寫出自己積累的兩幅對聯(lián)。________________________________________________
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第四課時(shí)
作文與口語交際的重點(diǎn)與教學(xué)建議
口語交際：各具特色的民風(fēng)民俗
習(xí)作：民俗民風(fēng)──民俗作品集。
在合作學(xué)習(xí)中交際，在探究過程中練寫：
1.回顧課文，激發(fā)探究興趣。
2.暢所欲言，感受民風(fēng)民俗：
⑴交流課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找等所了解的民俗：
（節(jié)日習(xí)俗：元宵節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至等；民族舞蹈、服飾、飲食、民居；民間工藝品等。）
⑵召開民風(fēng)民俗發(fā)布會(huì)，回答提問，隨時(shí)補(bǔ)充。
⑶評選最佳發(fā)言人：條理清楚，有詳有略。
3.以議促寫，欣賞民俗作品集或已寫的相關(guān)文章：
⑴推薦自己的作品
⑵討論修改提升
4.拓展再寫
題目： 節(jié)趣事
要求：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等我國傳統(tǒng)節(jié)日，都有各自獨(dú)特的風(fēng)情，請選擇其中一個(gè)節(jié)日，把給你印象最深的一件事寫下來，并能體現(xiàn)出這個(gè)節(jié)日獨(dú)特的習(xí)俗。
寫后再評再改。
回顧拓展的重點(diǎn)與教學(xué)建議
回顧拓展是一個(gè)單元的總結(jié)提升，是對語言的積累和鞏固，是對文章的寫法總結(jié)，并對語文實(shí)踐進(jìn)行拓展。教師應(yīng)關(guān)注整組教材的整體性，將《回顧拓展》的內(nèi)容隨機(jī)調(diào)整和課文有效結(jié)合，這樣的提升才是最有效的。一般是前有啟動(dòng)課（了解本但愿得學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)），后有總結(jié)匯報(bào)課（內(nèi)容、寫法方面學(xué)到了什么），加上中間的課文學(xué)習(xí)，如同文章“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，完整而有效。