《手指》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習目標：
知識與能力：
1.我能讀準“搔癢、窈窕、愛憎、冒險、薄弱、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。并能理解窈窕、養(yǎng)尊處優(yōu)、附庸、堂皇的詞義。
2.我能通過讀文概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。
過程與方法：通讀教材完成導(dǎo)學(xué)案，用心做好老師布置的每一道題目。通過觀察、誦讀體會文章內(nèi)容和感悟作者寫法。
情感態(tài)度價值觀：我能領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。
學(xué)習重點：了解五根手指有什么特點，作者運用了什么表達方法表現(xiàn)這些特點的。
學(xué)習難點：領(lǐng)悟其中蘊含的道理。
課前準備：搜集豐子愷先生的相關(guān)資料。
學(xué)習過程：
一、初讀課文，整體感知：
1.快速讀一讀課前的自學(xué)提示，看看課文給我們提出了哪些要求。
①
②
2.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀順句子。
�。▽W(xué)法提示：遇到不理解的詞可以查查字典，可以聯(lián)系上下文理解，也可以問問周圍的同學(xué)。）
（1）字詞：
讀音：搔（）癢、窈（）窕（）、愛憎（）、附（）庸
養(yǎng)尊（）處（）優(yōu)、薄（）弱、渺（）小、
解詞：
�、兖B(yǎng)尊處優(yōu)：
�、诟接梗�
�、厶没剩�
④窈窕：
�。�2）說說看，作者是圍繞著哪句話來寫的？
二、自學(xué)感悟，讀文明理：
1.想想作者寫出了五個手指的什么特點，默讀批劃重點語句，填寫下面表格，并把自己覺得有意思的部分多讀幾遍，想想平平常常的手指帶給我們什么啟示。
手指名稱 姿態(tài)（形狀） 性格 大拇指 食指 中指 無名指和小指 2.匯報交流，體會道理：
匯報方法示例：
我先來給大家介紹一下我們小組合作學(xué)習的方法。首先我們畫出了有關(guān)某種手指的語句；然后我們深入閱讀這些語句，從中總結(jié)出了這一手指的姿態(tài)特點；接著我們聯(lián)系上下文和生活實際總結(jié)出了這一手指的性格特點。下面我先來說說大拇指的姿態(tài)。（讀句子）通過這句話的描述，我知道了大拇指的外觀姿態(tài)特點。那就是：矮、胖、頭大，肥，構(gòu)造簡單，形狀很不美觀。
我來說說大拇指的性格特點。大拇指雖然形狀不美觀，但在五指中，卻是最肯吃苦的。我從文中介紹的幾個例子可以充分說明他是吃苦耐勞的。（讀句子）
我來補充：（讀句子）“討好生活的事，……”我從這句話中進一步體會到了大拇指那種踏踏實實做事，寧愿付出、默默奉獻的精神。如果我是大拇指，我會感到到很自豪，我也喜歡做這種默默奉獻的人。
（學(xué)習這種匯報方法，繼續(xù)匯報）
體會提示：（1）思考：作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？（讀一讀課文最后一個自然段）