積累·運用八
一、出示作文的要求
二、指導審題
1、指名讀題，說說題目提出了哪些要求
（1）不給命題
（2）不定范圍，自由表達
（3）把想說的意思寫具體、寫清楚
（4）不寫錯別字
（5）寫完后讀一讀，認真地修改。
2、談話，拓寬思路，尋找作文素材
（1）小組談話，組內互相傾聽，并對發言人提出意見，指導對方修改。
（2）派成員匯報，注意說清過程
三、指導書寫作文
四、作業
繼續作文
第三課時
教學過程：
一、指名讀自己習作中的好詞佳句。
二、欣賞1～2篇好作文，同學評議。
好在哪里？有哪些不足之處？
三、評議1～2篇中等作文。
四、分小組互評同學的作文。
五、根據同學的評議，修改自己的作文
六、抄正作文。
第四課時
教學目的：
1、組織學生收集、欣賞春聯
2、指導學生用毛筆書寫自己喜愛的春聯
教學過程：
一、揭示本節課學習內容
完成“實踐活動”部分
二、出示活動要求，明確活動要求
1、春聯的意義，象征著祝福與愿望
2、何為好春聯？（對仗工整，文字優美）
3、平時注意搜集春聯，與好朋友交流欣賞
4、練習書寫自己喜愛的春聯
5、節日里為家里、親戚或鄰居寫春聯
三、展示課前收集的對聯，學會欣賞
1、指名朗讀、投影自己搜集的對聯，說說這幅對聯的內容及表達的含義
2、評一評，誰的對聯美，匯報過程大膽，語言清晰
四、結合寫字課指導書寫春聯
五、作業。