《盧溝橋烽火》第二教時教案
一、檢復導入，激發(fā)情感
1、課前播放《松花江上》，上課鈴響后停止播放
談話：同學們，蒼涼悲壯的歌聲停止了，然而，我們依然情懷激蕩，一聲炮響，舉世皆驚，從此，中華民族開始了艱苦卓越的抗日戰(zhàn)爭，這就是震驚中外的七七盧溝橋事變。昨天，我們一起翻開了那段不堪回首的篇章。通過學習，你知道了這次事變真正的原因了嗎？
2、指名學生說出盧溝橋事變的原因。
3、出示示意圖，分析盧溝橋的戰(zhàn)略位置，教師揭示事變原因。
（多媒體顯示盧溝橋事變示意圖）
北平的東、北、西三面都被日偽軍控制，日本侵略者急于吞并我國，他們要把侵略的魔爪伸向全中國，位于北平西南郊的盧溝橋便成了平津通往南方的咽喉要道。
過渡：日本帝國主義者是喂不飽的惡狼、餓狗，總是那樣貪得無厭，他們恨不得一舉拿下盧溝橋，好掃平他們侵略全中國的障礙。美麗祥和的盧溝曉月再也阻擋不了日本侵略者的狼子野心。大家請看——
二、自主學習，感悟文本
（一）學習第二段（第2－5自然段）
1、觀看錄像。（關(guān)于盧溝橋事變的一段視頻）
過渡：看到大家意猶未盡的表情，我知道大家一定很想知道當時的詳細情形，是不是？下面我們就一起來學習盧溝橋事變的詳細經(jīng)過。
2、瀏覽2—5自然段，邊讀邊圈出表示時間的詞語，并從中分別找出最能體現(xiàn)我軍和敵軍舉動的一個詞語。（同仇敵愾、蓄謀已久）
交流并相機板書： 1937年7月7日深夜
第二天凌晨
當天晚上
3、品味讀第二段，出示品讀要求：
（1）默讀課文，文中的哪些詞語能體現(xiàn)我軍的同仇敵愾呢？用“～～”劃出描寫我軍舉動的關(guān)鍵詞。用“——”劃出體現(xiàn)敵軍蓄謀已久的關(guān)鍵詞。
（2）抓住敵我雙方舉動的畫面，緊扣關(guān)鍵詞語同桌討論，談?wù)劯惺堋?br>4、重點品悟指導1937年7月7 日深夜的戰(zhàn)況。
根據(jù)學生交流情況，相機指導朗讀
出示（1）一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。
（2）駐守在盧溝橋的中國士兵發(fā)現(xiàn)了敵情，便大聲喝問：“誰？口令！”
5、學生自學第二天凌晨和當天晚上的戰(zhàn)況，同桌交流從找出的詞體會到什么。
6相機指導朗讀：英勇的中國守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。在硝煙和火光中，日寇被殺得哭爹喊娘，狼狽而逃。
7、同學們的感受真豐富，通過咀嚼這些關(guān)鍵詞，不僅看到了日本侵略者的可恥下場，更感受到了中國守軍的英勇善戰(zhàn)，讓我們齊讀第四、五自然段，用心感受，男生讀描寫我軍的，女生讀描寫敵軍。
8、比較句子
同學們，同樣是晚上，同樣是進攻，請看作者是如何描述的。
出示兩句話：
1、1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬籟俱寂。一支全副武裝的日本軍隊，偷偷地向盧溝橋摸來。
2、當天晚上，大刀隊員們手握大刀，腰佩手榴彈，又悄悄地向盧溝橋進發(fā)。
認真讀一讀，體會一下帶點字的感情色彩有什么不同。
（“偷偷地”“摸”揭示了日本軍隊的險惡用心及卑鄙的行徑，帶有鄙視唾棄的感情色彩；“悄悄地”“進發(fā)”表現(xiàn)了我國守軍的足智多謀、英勇善戰(zhàn)，含有表揚、贊許之意。）
男生朗讀第一句，女生朗讀第二句。