21．鞋匠的兒子（第二課時）
教學目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.品讀林肯對參議員們說的三段話，了解其含義。
3.體會寬容是一種力量，體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實的高尚人格，感悟林肯能成為美國歷史上最有為總統之原因。
4.以課文內容為載體，培養學生的說話能力。
教學重點：
1.學生有感情地朗讀課文。
2.品讀林肯對參議員們說的三段話，體會寬容是一種力量，體會林肯博大襟懷、聰明智慧、謙遜樸實的優秀品質。
教學準備：板書：鞋匠的兒子、美國的總統；教學課件
教學過程：
一、 談話導入。
1.通過上一節課的學習，我們知道“鞋匠的兒子”指的是誰？（板書：林肯）
2.可是，林肯，這個——鞋匠的兒子（齊讀），卻當上了——美國的總統（齊讀）。
二、學習第2、3節，體會“羞辱”。
1.過渡：美國的總統怎么是一個出身卑微的鞋匠的兒子呢？（板書：問號）這讓參議員們感到尷尬（板書：尷尬）。因此，當林肯首次在參議院演說之前，就有參議員要羞辱他。（板書：羞辱）
2.自讀課文第二段，看看參議員是如何羞辱林肯的？
3.交流：
（1）出示重點句。
（2）他的態度怎么樣？理解“傲慢”
（3）這難道僅僅是傲慢嗎？你還從中讀出了什么味道？（羞辱、譏諷、嘲笑、讓林肯下不了臺、讓林肯從此抬不起頭、致林肯于死地）
（4）這種種意味都集中于這句話的哪一個詞上？你能聽出來嗎？(鞋匠)
（5）練習朗讀：指讀、齊讀。
4.然而不僅僅是一個參議員，所有的參議員都參與了這個羞辱新總統的行動。他們又是怎么羞辱林肯的？
▲出示，引讀：他們——大笑，他們——開懷不已，他們——（哈哈大笑、哄堂大笑）
▲他們這是怎樣的笑？（取笑、嘲笑）
5.是的，他們為自己能羞辱新總統而開懷不已，這笑聲充滿了快意。如果你是總統，這個國家的最高領導人，聽著這樣的笑聲，感受到這樣公然的侮辱，你也許會怎么做？
（回擊、以牙還牙、人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言）
6.林肯又是怎么做的呢？請你讀讀3～5節，用直線劃出林肯的話，在有感觸的地方寫上批注。
三、學習3～5節，感受林肯的人格魅力。
▲面對當時的情況，林肯是如何作出回擊的？交流：
（一）學習林肯的第一段話：
我非常感激你使我想起我的父親。他已經過世了。我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。
1.請大家讀讀這段話，抓住重點詞體會話中的含義，想想林肯是個怎樣的人？可以同桌討論一下。
2.交流：
▲“非常感激”——（寬容大度、博大胸懷）
（1）永遠記住你的忠告——從你的話中，發現人們還有等級觀念，人與人無平等可言，作為總統，要牢記并努力改變現狀。
（2）永遠是鞋匠的兒子——靠勞動吃飯，沒有什么不光彩的，不會因為身份的改變而改變。
（3）永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好——贊美父親。（板書：謙遜）
▲這里連說了三個“永遠”，表現出林肯說這番話時是多么地真誠！（板書：真誠）
面對羞辱，他沒有正面還擊，而是側面巧妙作答，這真是個——（板書：聰明機智）的林肯
3.再讀，體會林肯的人格魅力：指名讀，齊讀。