鞋匠的兒子
教學目標：
1有感情地朗讀課文相關語段。
2研讀、感悟林肯總統樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力。
3、通過課文中林肯兩個事例的學習，從內心深處敬仰林肯，學習如何做人、做事。
教學重點：通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。
教學準備：多媒體課件及有關文字資料。
教學過程：
一、檢復導入：
上一堂課，我們初步認識了一個偉人，他就是美國第16任總統——林肯。林肯是——（齊讀課題：鞋匠的兒子），而且他說他永遠是——鞋匠的兒子。（課件：頭像）
二、感受參議員對待林肯的態度。
1、師:過渡：在林肯生活的年代，等級觀念非常嚴重，上流社會非常看重家庭出身，這位有著貧民血統、出身卑微的總統，就在他剛當選總統時卻遭到了對手的歧視和打擊。
出示第二節，指名讀。
師問：
(1)：參議員針對什么來羞辱林肯？（父親的職業或林肯的出生。）
參議員用什么樣的語氣？（“傲慢”）學生讀。
教師評價：你的朗讀，分明使我感受到了一種傲慢和無禮的態度。語調拖長、聲音高而慢條斯理，聽上去給人的感覺就是傲慢無禮，你用你的表達使我感受到這位參議員的無禮態度。）
指名讀。
(2):如果你就是參議員，你還會怎么羞辱？在底下試試，你會有什么樣的語氣，什么樣的動作?能不能加上你的神態，再次請學生說。師評：是呀，參議員的言下之意就是這樣。
（3）我們再來齊讀，就把你剛才的語氣、和神態讀出來。（生齊讀）
（4）師：這時，其余的參議員態度如何？——引讀。
a：在你聽來，這笑聲讓人感覺如何？（刺耳）
b：此時：你想對林肯說什么？（回擊、以牙還牙……人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人，駁他個啞口無言；毫不留情。）
三、林肯對待“鞋匠”這個階層的態度
1、師：面對參議員的羞辱，對自己父親的鄙視后，我們來看看，當了總統的林肯怎樣評價父親的？請同學們仔細默讀第3、4、5段中林肯說的話，看看哪些語句表達出林肯對父親的感情，用橫線畫出來。（師巡視，提醒是對父親的語句）
問：找到了嗎？有哪些語句？生回答
師：就是這些，我們首先來看第二自然段，林肯對父親評價的語句。（出示幻燈片。）
我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統永遠無法像我父親做鞋匠那樣做得那么好。
①師問：在這句話中，你感受最深的是哪個詞？把感受寫在旁邊。
②生答，a：引導：第一個永遠，寫出林肯沒有回避和更改自己的身份，沒有什么不光彩的，沒有矢口否認，反而說是“永遠”，多么光明磊落呀！（生讀出林肯的不卑不亢）
③生再讀。b：第二個“永遠”是對父親的贊美，他覺得父親兢兢業業，始終為他人服務，自己作總統也無法達到這樣的境界。這句話其實是在贊美父親。父親永遠是他學習的楷模，父親永遠是我崇拜的偶像，父親永遠是他心中的驕傲。（男生讀出對父親的敬愛）
3、預設二：雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟父親學到了做鞋子的藝術。
①生談感受，讀出感受（他感激父親）
a：師問：這里“做鞋子的藝術”指的是什么的藝術？你可以想象他父親是怎樣幫人家修鞋的？比如：一個富人伸出沾滿灰塵的皮鞋，他怎么做？一個窮人穿著破爛的布鞋，讓他補一補，他又是怎么做的？從這里，你感覺父親做鞋的藝術是什么了嗎？