頂碗少年導(dǎo)學(xué)案及反思教案
育才二小六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 六年（ ）班 姓名：第四課 頂碗少年 課 型：新 授 課時(shí)數(shù)：2課時(shí) 上課時(shí)間： 主備人：李夢(mèng)恬 審 核：六年級(jí)組 執(zhí) 教：忘憂草小組
學(xué) 案 教 案 一、預(yù)習(xí)檢驗(yàn)，我來奪冠 發(fā)放訓(xùn)練單，學(xué)生完成，老師檢查書本預(yù)習(xí)情況。 1、給帶點(diǎn)的字注音： 縈繞 一摞 不知所措 歉疚 2、在括號(hào)里填上合適的詞語 （ ）的動(dòng)作 （ ）的拼搏 （ ）的絕境 （ ）的嚴(yán)冬 3、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語 縈繞于心：__________________________ 座無虛席：__________________________ 附和：____________________________________ 不知所措：_________________________________ 二、美文美讀，由我做主 1、展示組開火車范讀課文。 2、閱讀組評(píng)議并展開挑戰(zhàn)。 三、入情入境，心心相印 展示組展示自己的合作學(xué)習(xí)成果，可按以下流程展示： 1、概括課文主要內(nèi)容： 2、作者看了一場驚心動(dòng)魄的雜技表演，驚心動(dòng)魄是怎樣表現(xiàn)出來的？（正面描寫：表演雜技的少年動(dòng)作、神態(tài)；側(cè)面描寫：觀眾的反映、花邊白瓷碗的狀態(tài)） 3、作者受到了什么啟迪？文末的省略號(hào)想告訴我們什么？ 閱讀組同學(xué)認(rèn)真做筆記以備互相挑戰(zhàn)，然后才自由補(bǔ)充展示組的發(fā)言 四、感悟品評(píng)，魅力無窮 1、小組成員談自己從文中明白的道理、受到的啟示。 2、就寫作手法談?wù)勛约旱目捶ā?nbsp; 3、拓展共享：各小組中的代表展示在預(yù)習(xí)中搜集的類似這篇文章的資料。 4、我最欣賞的片段是什么？為什么？ 五、仿寫練筆，隨心所欲 1、閱讀鏈接： 手 把手張開 把手合攏 是一朵鮮花 是一枚果實(shí) 人的一生 含辛茹苦 注定為美瀟灑 收藏天地精華 2、賞析這首小詩 3、給這首詩續(xù)寫一節(jié) 六、你爭我辯，快樂無限