2020年六年級語文上冊作文復習
六年級上期作文整理與復習
復習目的:
1、 復習寫人、敘事、看圖作文的寫作方法。
2、 欣賞、學習優(yōu)秀的作品。
3、 學會舉一反三，融會貫通。
復習準備:
課文中相關(guān)的片斷，學生的優(yōu)秀習作
復習課時:
二課時
復習過程：
第一課時
一、寫人文章的寫作復習指導（第五組要求寫小伙伴）:
1、人物描寫常見的有哪幾種方法?
（外貌(肖像)描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動的描寫。）
2、從課文中體會人物的描寫來突出人物的特點。
課件出示語段，引導學生體會：
（1）《詹天佑》一文的第四自然段：
人物的語言描寫表現(xiàn)出嚴肅認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；
人物的心理描寫表現(xiàn)出詹天佑長中國人志氣的愛國主義精神；
人物的動作描寫表現(xiàn)出詹天佑身先士卒的工作作風。
（2）《窮人》一文的第九自然段：
從桑娜的內(nèi)心矛盾斗爭中我們可以感受到桑娜既為丈夫著想又善良的品質(zhì)，她深知自己的家庭生活負擔已經(jīng)非常重，可是良心驅(qū)使她不由自主的收養(yǎng)了鄰居家的兩個孤兒。從而表現(xiàn)出人物善良、助人為樂、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好心靈。
（3）《少年閏土》一文中閏土的外貌描寫；
從這外貌描寫中我們可以感受到少年閏土的活潑、可愛。
（4）《最后一頭戰(zhàn)象》里的片段：
沒想到，嘎羧見了，一下子安靜下來，用鼻子呼呼吹去上面的灰塵，鼻尖久久地在上面摩挲著，眼睛里淚光閃閃，像是見到久別重逢的老朋友。
從這有神態(tài)和動作的描寫中可以體會到嘎羧對輝煌歸去的深深留戀與回味。
3、通過具體的典型的事例來表現(xiàn)任人物的特點和品質(zhì)。
4、出示本班學生的一些優(yōu)秀習作片斷，共同欣賞。
二、敘事文章的寫作復習指導（第三組要求寫相互關(guān)愛的事情，第八組寫自己學習某一門藝術(shù)的故事）：
1、我們常說的記敘文的六要素指什么？
（任何一件事情，都是由時間、地點；人物；起因；經(jīng)過和結(jié)果等六個要素組成的。）
2、讓習作優(yōu)秀的幾個學生讀自己的作品中的精彩片斷，學生共同欣賞。
3、怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
（1）運用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地敘述出來，來龍去脈，十分清楚。運用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
（2）運用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進行敘述。
必須注意交代清楚倒敘的起訖點，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達。
（3）運用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。在運用插敘時不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。如《彩色的翅膀》一文，就插敘的那個西瓜的不平常經(jīng)歷。
4、在記敘的過程中，怎樣妥當?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?br> （1）事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。