《綜合活動３》教學(xué)設(shè)計（精選8篇）
《綜合活動３》教學(xué)設(shè)計 篇1
教材分析
本次綜合活動安排了一篇根據(jù)蒲松齡《聊齋志異》中的《嶗山道士》改寫的故事，還安排了與勞動有關(guān)的懇談會。讓學(xué)生與家長共同探討有關(guān)勞動的問題。
教學(xué)目標(biāo)
1.把握文章基本內(nèi)容，了解主要情節(jié)和它所揭示的中心。
2.引導(dǎo)學(xué)生與家長交談，觀察家長或周圍的勞動者一天的工作情況，體會勞動創(chuàng)造了財富，同時也激發(fā)學(xué)生對勞動者的熱愛。
3.培養(yǎng)學(xué)生的勞動的意識。
課前準(zhǔn)備
教師：課件。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。提前與家長交流，并觀察周圍的勞動者。
課時 2課時
板書設(shè)計
綜合活動（5）
嶗山道士 勞動創(chuàng)造了財富
穿墻術(shù)
不勞而獲 出才有收獲
投機(jī)取巧
教學(xué)活動設(shè)計
第一課時
一、預(yù)習(xí)要求
利用工具書，盡量讀通讀懂課文，并能講述此故事。
二、導(dǎo)入課文
最近同學(xué)們中流行看鬼故事的書，其實神鬼怪的故事在古代也頗盛行，比如《聊齋志異》，就是一部談狐論鬼的書。我們今天就要學(xué)習(xí)其中的一篇《嶗山道士》。
三、簡介作者和作品
蒲松齡（1640--1715），清代文學(xué)家。字留仙，別號柳泉居士，世稱聊齋先生，山東淄川人。年輕時即以文章好出名，但科舉屢試不第，71歲才成貢生。一生基本上都在家鄉(xiāng)當(dāng)塾師，家境貧困，能接觸普通百姓的生活。傾數(shù)十年時間寫成短篇小說集《聊齋志異》，并不斷修改增補(bǔ)。又著有《聊齋文集》《聊齋詩集》《聊齋俚曲》等。
《聊齋志異》主要運(yùn)用唐宋傳奇小說的文言體，以豐富的想像，并借鑒當(dāng)時流傳的故事和前人的作品，通過談狐論鬼的表現(xiàn)形式，以巧妙的構(gòu)思、生動的語言，創(chuàng)造了不少優(yōu)秀的作品，對當(dāng)時現(xiàn)實的黑暗和官吏的罪惡多有暴露，對科舉制度和封建禮教多有批判，并用同情的筆調(diào)描寫了青年男女真誠相愛的故事。但書中也存在一些因果報應(yīng)的說法和迷信的色彩。
四、初讀課文，理解課文。
1.檢查預(yù)習(xí)
請一生用自己的語言講述這個故事。
2. 朗讀課文，試翻譯。注意關(guān)鍵詞語的解釋。
3. 提問：我們講述故事，按情節(jié)總是可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這則故事的呢？請用幾句話概括故事內(nèi)容。（學(xué)生討論交流）
明確：開端：王七慕道，求師學(xué)法。
發(fā)展：看師演法，師父教法。
結(jié)局：王七回家，演法失靈。
求師學(xué)法，看師演法，師父教法，演法失靈—這就是本文的線索。
4. 從故事中可以看出，王七是一個什么樣的人？從文中找出原句說明。
明確：王生是一個想學(xué)法又怕吃苦，有了一點(diǎn)本事便忍不住要炫耀的人。這就是文章的一條暗線。
5. 從這個故事中你得到了什么啟示？（學(xué)生各抒己見，言之成理即可）
五、拓展延伸
生活中總有不少想不勞而獲的人，并廣泛流傳著這樣一句話：“賺錢不費(fèi)力，費(fèi)力不賺錢。”你對此有何看法，寫成一篇文章。
第二課時
一、交流課前布置的作業(yè)。
1.以小組為單位交流自己觀察家長一天的勞動情況。
2.從小組中選出一人，進(jìn)行集體交流。
3.集體交流。
4.總結(jié)：通過同學(xué)們的交流，我們發(fā)現(xiàn)我們的爸爸媽媽一天的工作是十分辛苦的，他們不僅要完成自己的本職工作，還要照顧我們的生活。由此，我們可以看出勞動創(chuàng)造了美好的生活，勞動是辛苦的，也是辛苦的。
二、展示我們有關(guān)“勞動”的圖片，
欣賞這些勞動場面的圖片，大家說一說，議一議。
三、作文。
1.同學(xué)們，因為勞動，我們有了現(xiàn)在美好的生活，因為勞動，我們變得更加熱情和健康。勞動，不僅創(chuàng)造了人，而且創(chuàng)造了美好的世界。相信你的勞動生活無論過程是多么苦澀的，結(jié)果卻是快樂的。
2.選擇自己平日經(jīng)常做的一項勞動內(nèi)容寫一寫。
要注意寫具體，抓住幾處寫細(xì)致，注意寫出自己的真情。
3.構(gòu)思并寫作。教師巡視指導(dǎo)。
因為是學(xué)生首次接觸蒲松齡的作品，所以有必要向?qū)W生介紹有關(guān)他和他作品的情況，這樣為以后的學(xué)習(xí)和課外閱讀打下基礎(chǔ)。
這是本文的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活的實際來體會只有付出才有收獲的道理。
通過各種各樣的形式體會勞動的意義，體會勞動者的光榮。樹立勞動是光榮的意識。
作業(yè)設(shè)計
1.復(fù)述《嶗山道士》這個故事給家人聽。
2.繼續(xù)關(guān)于勞動方面的調(diào)查。
3.完成一份關(guān)于勞動的手抄報。
《綜合活動３》教學(xué)設(shè)計 篇2
活動目的
1.通過緬懷先烈，參觀植物園，觀察生命，看望老人，了解器官捐獻(xiàn)等，讓學(xué)生在實踐活動這了解生命，感悟生命的價值。
2.激發(fā)熱愛生活、探索生命、描繪生命的思想感情。
3.學(xué)會利用多途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能里。
4.在生活中學(xué)會與人交流、合作、分享。促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)造，進(jìn)一步了解生命，感悟生命的價值。
活動實施
組織形式：此項活動要求學(xué)生自己主探究或了解，進(jìn)行調(diào)查或考察，實踐活動形式較多，宜以小組活動為主，可以讓學(xué)生自由結(jié)合成10人的小組，以小組為單位開展活動。
活動過程
一、明確目的
1.學(xué)生讀一讀，本次活動的目的與要求。
2.學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，自主地進(jìn)行分組。
第一組：清明掃墓，緬懷先烈。
第二組：觀察生命，體會生命。
第三組：看望老人，送去歡樂。
第四組：查閱資料，了解器官捐獻(xiàn)。
二、分組活動
（一）第一組：清明掃墓，緬懷先烈。
1.開展調(diào)查活動。
（1）引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗淵源。
（2）了解清明節(jié)為先輩掃墓的意義。
2.開展掃墓活動。
3.寫一寫自己參加清明掃墓，緬懷先輩后的體會。
（二）第二組：觀察生命，體會生命。
1.實地考察景點(diǎn)，了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等
2.開展“體驗生活的力量”活動。
3.實地考察、活動記錄、討論、交流、整理。
（三）第三組：看望老人，送去歡樂。
1.培訓(xùn)學(xué)生
（1）培訓(xùn)學(xué)生也老人交談的禮儀和技巧。
（2）擬準(zhǔn)備為老人們表演的節(jié)目。
（3）聆聽老人講述過去的事情。
2.實地看望老人，進(jìn)行時間活動。
（四）第四組：查閱資料，了解器官捐獻(xiàn)。
1.讓學(xué)生進(jìn)行查閱資料、上網(wǎng)等方式，了解什么是“器官捐獻(xiàn)”？
2.學(xué)生展示自己收集的資料。
3.“器官捐獻(xiàn)”簡介。
三、成果展示
1.展出的成果：心得、所獲知識和照片等。
2.寫一寫自己對生命的感悟。
四、布置作業(yè)
1.以“生命”為話題，寫一篇作文。
2.與同學(xué)交流、分享自己的快樂
《綜合活動３》教學(xué)設(shè)計 篇3
活動目的
1.引導(dǎo)學(xué)生了解怎樣對待矛盾？怎么化解沖突？
2.學(xué)會更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
活動重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生通過活動，了解怎樣對待矛盾？怎么化解沖突？
活動難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整自己，找到化解沖突的最好辦法。
設(shè)計意圖
在生活中，我們常常回遇到一些矛盾，與長輩，同學(xué)或者鄰居，也經(jīng)常會產(chǎn)生一些沖突。怎樣對待矛盾？怎么化解沖突？每個人都有自己獨(dú)特的體驗。本課的設(shè)計旨在以“對待矛盾”、“化解沖突”為主要教學(xué)因素，指導(dǎo)學(xué)生如何面對矛盾，找到化解沖突的妙方，學(xué)會笑對人生。整個過程讓學(xué)生多想、多動、多參與、多感悟，力求使學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。
活動過程
一、理解矛盾
1.談話，揭題：
同學(xué)們，在生活中，我們常常會遇到一些矛盾，與長輩，同學(xué)，或者鄰居，也經(jīng)常會產(chǎn)生一些沖突。怎樣對待矛盾？怎么化解沖突？每個人都有自己獨(dú)特的體驗。誰愿意來說說？
2.過渡：是啊，生活中讓人生氣、讓人煩惱、讓人痛苦的事情太多了。同學(xué)們，在你的生活中，遇到過令你不快的事情嗎？
3.引導(dǎo)學(xué)生，回憶煩惱。（學(xué)生自由發(fā)言。）
水都難免會遇到不愉快的事，請大家拿出小紙片，寫出最近遇到的令你煩惱的事。
（活動開始創(chuàng)設(shè)切合活動目的的情境，有益于增進(jìn)師生之間、生生之間相互溝通，情感交流的人際氛圍，形成一種相互關(guān)心、相互尊重的平等關(guān)系。）
二、談一談，看電視引起的苦惱
1.教師導(dǎo)語：在生活中，我們常常會遇到一些矛盾。那么該怎么辦呢？
2.幻燈出示：
（1）看電視時間的長短——
往往才看到興頭上，爸爸媽媽就來催促去學(xué)習(xí)``````
（2）電視節(jié)目的選擇——
奶奶愛看戲，爸爸愛看足球，媽媽要看電視劇，而我``````
……
3.教師引導(dǎo)，打開話題：你遇到過這種情形嗎？你當(dāng)時是怎么處理的呢？
4.學(xué)生各自談自己的看法或建議。
三、提一提，解決矛盾的建議
1.幻燈出示：
（1）如果遇到喜歡的節(jié)目，而作業(yè)還沒做……
（2）有時候，我和佳人會對電視內(nèi)容評價不一樣……
（3）我喜歡動畫片，可父母卻說看這個太幼稚……
（4）如果今天有爸爸最愛看的節(jié)目，而媽媽卻要看別的，我……
2.學(xué)生以小組為單位，選擇一個話題進(jìn)行談?wù)摗?/p>
3.思考：你當(dāng)時是怎樣處理、化解這個矛盾的呢？
4.教師小結(jié)：不同的想法，結(jié)果也是不同的！聽了小組的意見，你認(rèn)為哪位同學(xué)的處理辦法是最好的呢
四、理一理，化解矛盾的辦法
1.幻燈出示：
（1）學(xué)會合理安排時間——列出時間表
（2）學(xué)習(xí)與他人協(xié)調(diào)——與父母一起挑選電視節(jié)目
（3）理解父母的關(guān)心……
（4）學(xué)會去關(guān)心別人……
（5）說話有理有據(jù)，以理服人……
2.在小組交流后全班交流：選擇自己最感興趣的、最想解決的問題，進(jìn)行交流、討論，尋求一個最好的化解方法。
3.教師點(diǎn)撥：怎樣才能將矛盾化解呢？
4.我們還會遇到哪些矛盾？可以怎樣解決？（學(xué)生自己發(fā)言。）
5.教師贈言：面對復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，用最好的方法來解決問題，化解矛盾
五、比一比，誰的習(xí)作寫得好
1.通過討論，我們傾訴了心中的苦惱，同時又得到了同伴的啟發(fā)，學(xué)會如何面對、化解矛盾沖突。把這次討論的受化整理后寫下來，作為成長中又一次記錄。
組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勛约旱目鄲溃约白约簩⑷绾蚊鎸Α?/p>
教師引導(dǎo)：被幫助的同學(xué)露出笑臉時，我看到大家都笑得很甜，幫助別人也是一種快樂。
2.教師總結(jié)：今天的活動真有意思，也很成功，大家都找到了解決問題，化解矛盾的最佳方法，學(xué)會了自己如何和家人，和朋友更好地相處。我真心希望看到我們的集體中，人人嗾使為別人排解煩惱的“快樂天使”。
六、布置作業(yè)
1.以“我長大了”為題，寫一寫自己處理事情的成功之處。
2.與同學(xué)交流、分享自己的快樂。
課時作業(yè)優(yōu)化設(shè)計
以“成長”為題，寫一篇作文。
《綜合活動３》教學(xué)設(shè)計 篇4
北師大新課標(biāo)教材注意了將創(chuàng)造性想象作文與綜合實踐活動結(jié)合在一起。這是六年級（上）第六單元“地球家庭”綜合活動：
導(dǎo)語：我們共同生活在一個美麗的藍(lán)色星球——地球上。雖然人與人可能相隔萬水千山，但我們互相依存，雖也離不開水，各國人民應(yīng)該像一個大家庭一樣，互相愛護(hù)，互相尊重。
活動步驟及內(nèi)容提示：
1、坐在家里“看世界”。
●我家的電視是外國的產(chǎn)品，我想了解那個國家的情況。
●我家鄉(xiāng)的特產(chǎn)出口到了哪國？那個國家是怎么樣的？
●我給遠(yuǎn)在美國的表哥寫信了解印第安人的情況。
●……
2、查閱資料了解世界。
●我要到互聯(lián)網(wǎng)上查找某國的風(fēng)土人情資料。
●我要到圖書館里查找某個鄰國的氣象資料。
●我有一張介紹四大文明古國的光盤。
●……
3、習(xí)作。
●給外國的小朋友寫信。
●想想作文：假如我在————國。
●以瑞恩小伙伴的口吻講述瑞恩的故事。（瑞恩，單元課文中的一位加拿大男孩，主人公）
●…….
4、召開主題報告會。
●我一邊發(fā)言一邊掩飾自己做的課件。
●我聽同學(xué)發(fā)言時，還提出自己的問題。
●當(dāng)我感受較深時，就即興發(fā)言。
5、制作世界風(fēng)情。
（略）
《綜合活動３》教學(xué)設(shè)計 篇5
活動設(shè)想：
家鄉(xiāng)是一個親切、溫馨的字眼。家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)可以反映家鄉(xiāng)的歷史風(fēng)貌、文化背景；家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的自然美；家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品或產(chǎn)業(yè)為當(dāng)?shù)貛砹司薮蟮慕?jīng)濟(jì)收益，而且也體現(xiàn)著當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，具有深刻的人文內(nèi)涵。它們的歷史淵源、經(jīng)濟(jì)價值、文化底蘊(yùn)，值得廣大青少年學(xué)生了解和探索。這種了解和探索有利于增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，提高審美意識并增強(qiáng)其民族自尊心和自豪感。由熱愛具體的家鄉(xiāng)到熱愛抽象的祖國，這是培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感的必由之路。
活動目標(biāo)：
1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點(diǎn)。
3、在活動中學(xué)會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會人，促使學(xué)生在本課程的積極參與中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。
課程內(nèi)容
分組活動
活動準(zhǔn)備
活動內(nèi)容及過程
活動方式
第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化
學(xué)生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學(xué)生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動策劃。
1.開展研究性學(xué)習(xí)活動
①引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.
②引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。
2.開展考察活動
①考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點(diǎn)與由來。
②考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡。
③考察家鄉(xiāng)某些地名的由來。
④考察家鄉(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點(diǎn)。
⑤訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。
3.組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化開展實踐活動。
以下一些活動形式可供參考：
①學(xué)生編寫《家鄉(xiāng)民間故事》、《家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣》、《家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃》、《家鄉(xiāng)名人故事》等小冊子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點(diǎn)。
②與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。
③為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。
到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。
第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝
1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。
2.教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點(diǎn)管理部門取得聯(lián)系。
1.實地考察景點(diǎn)（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點(diǎn)文字介紹等。
2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動。
3.組織學(xué)生交流、思考，分享收獲，并分組寫出考察報告。
4.將調(diào)查報告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。
實地考察、活動記錄、討論、交流、整理
第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)
培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào)查報告的基本格式等。
1.根據(jù)初步活動意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。
2.商討調(diào)查計劃。
3.調(diào)查，整理資料。
4.宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。
①要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點(diǎn)。
②建議學(xué)生設(shè)計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。
討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查
活動實施
1.組織形式：此項活動要求學(xué)生自主探究或了解，進(jìn)行調(diào)查或考察，實踐活動形式較多，宜以小組活動為主，可讓學(xué)生自由結(jié)合成10～15人的小組，以小組為單位開展活動。在總結(jié)評價階段，可以班級為單位組織活動。
2.教師配備：需配備專職指導(dǎo)教師一名。
活動成果展示與匯報
1.展出的成果：心得、所獲知識和照片等。
2.制作的廣告宣傳畫和所撰宣傳文章。
3.學(xué)生的變化：帶隊教師所記個案。
活動評價
綜合實踐同樣需要進(jìn)行評價,但評價的重點(diǎn)在于學(xué)生是否積極參加、親歷活動與實踐,在于學(xué)生是否在活動中形成積極體驗、獲得真實感受并增強(qiáng)其社會責(zé)任感，熱愛家鄉(xiāng)和熱愛祖國的情懷。而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識。
1、自評和他評相結(jié)合。具體方式有自我闡述與評定、其他同學(xué)推舉與評說等。
2、日常觀察與活動成果展示相結(jié)合。具體方式有:觀察記錄、活動表演、調(diào)查報告、成果展示等。
3、教師評價與家長、社區(qū)有關(guān)人員的評價相結(jié)合。具體方式有檔案袋、評語、活動記錄、其他人〈包括家長和社區(qū)有關(guān)人士〉推舉與評說等。
《綜合活動３》教學(xué)設(shè)計 篇6
教材分析：
這次綜合活動圍繞著“珍惜”這一主題，讓學(xué)生懂得珍惜身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解公益性廣告與商業(yè)性廣告的不同，學(xué)會設(shè)計公益廣告，互相交流，并能寫下自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)
通過親自參加創(chuàng)編公益廣告的活動來再次感受世間萬物都值得大家來珍惜，讓學(xué)生從小就學(xué)會珍惜萬物、懂得感恩。使學(xué)生對廣告有所認(rèn)識，對廣告語這種問題有所體會。使學(xué)生的語言表達(dá)、寫作能力得到提高。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
設(shè)計公益廣告語
活動后的感受，進(jìn)一步學(xué)會修改自己的作文。
教學(xué)構(gòu)想
綜合活動是以學(xué)生為主，充分放手讓學(xué)生自己去體驗，準(zhǔn)備材料，自己設(shè)計廣告語，寫成文后，大家共同討論，提出修改意見，然后再自行修改。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦課件
教學(xué)時間：
3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
了解什么是廣告？確定創(chuàng)編公益廣告的內(nèi)容。
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
通過前邊幾篇課文的學(xué)習(xí)，我們感到生活中有很多事情值得珍惜，碧水藍(lán)天，紅花綠樹，構(gòu)成這個絢麗的世界；親情友誼，愛心善舉，為每個人帶來心靈的溫暖。這些都值得我們珍惜。讓我們舉辦一次公益廣告大賽，把自己也認(rèn)為大家都應(yīng)珍惜的事物宣傳出去，讓我們的生活更加美好。
二、集思廣益
1.學(xué)生討論，什么是廣告？廣告是由哪幾部分組成的？公益廣告與一般商業(yè)廣告的異同。可以提前布置學(xué)生查找相關(guān)的資料，課堂上交流
2.什么地方有公益廣告？
3.指導(dǎo)并組織學(xué)生討論確定創(chuàng)編哪方面公益廣告？小組間交流，使學(xué)生相互借鑒。
三、分工合作
指導(dǎo)學(xué)生個體選擇公益廣告的主題，學(xué)生自行進(jìn)行小組分工。如：負(fù)責(zé)創(chuàng)意的，負(fù)責(zé)圖案設(shè)計的，負(fù)責(zé)文字設(shè)計的……當(dāng)然也可以自己設(shè)計
四、創(chuàng)編
1.教師在學(xué)生設(shè)計中應(yīng)注意指導(dǎo)，特別注意公益廣告語的設(shè)計要言簡意賅，富有感染力，文通字順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確。
2.學(xué)生自由創(chuàng)編。
作業(yè)設(shè)計：
完成課堂上沒完成的創(chuàng)編公益廣告。
板書設(shè)計：
綜合活動
公益廣告
課后反思:
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
展示
學(xué)生學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入
上節(jié)課，同學(xué)們都知道了我們身邊有很多能夠珍惜的事情，并創(chuàng)編了公益廣告。這節(jié)課，我們一起來看看同學(xué)們創(chuàng)編的公益廣告。
二、展示
1.組織學(xué)生或中隊干部組織學(xué)生將設(shè)計的廣告布置在教室內(nèi)展示。
2.組織學(xué)生評議、投票，選出優(yōu)秀作品，并卻能夠說明原因。
3.組織學(xué)生將學(xué)生優(yōu)秀作品投到校報，也可寄到電視臺等。以弘揚(yáng)學(xué)生參與社會公德建設(shè)的品質(zhì)。
課后反思：
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
把制作公益廣告的過程，或感受寫成作文
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、導(dǎo)入
這節(jié)課，我們來展示同學(xué)們的廣告語，把大家的意見整理進(jìn)去，一定會改得精彩。再寫點(diǎn)自己的感受。
二、寫作文
活動結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小練筆或周記，如：我看公益廣告，創(chuàng)編公益廣告的體驗……
三、批改作文
1、小組內(nèi)互相批改作文。
2、注意畫出錯別字和不通順的句子。
3、看看是否突出了樂趣。
四、修改作文
按照同學(xué)們的批改意見，進(jìn)行修改。
五、謄寫作文
六、總結(jié)
同學(xué)們互批了作文，大家的作文水平都有了提高，注意了突出中心，盡量少出現(xiàn)錯別字，把話說通順。
作業(yè)設(shè)計：
預(yù)習(xí)第四單元
課后反思：
《綜合活動３》教學(xué)設(shè)計 篇7
教材分析：
這次綜合活動，主要是朗誦描寫、歌頌?zāi)赣H河的詩歌、文章。
教學(xué)目標(biāo)：
1.查找有關(guān)母親河的詩歌文章，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料的能力。
2.認(rèn)真練習(xí)、排練，有感情地朗誦詩文，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。
3.寫一寫參加朗誦會的感想，以"保護(hù)母親河"為題，寫一份倡議書，培養(yǎng)學(xué)生寫作、表達(dá)能力。
教學(xué)時間：
2課時
活動過程：
第一步：準(zhǔn)備資料
一、布置任務(wù)
在單元學(xué)習(xí)初，指導(dǎo)學(xué)生閱讀本次綜合活動的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生確定準(zhǔn)備哪方面的材料。
二、學(xué)生查找、準(zhǔn)備材料。
第二步：練習(xí)、排演
一、認(rèn)真練習(xí)：
1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀活動提示，互相交流，說說怎樣才能朗誦好。
2.認(rèn)真練習(xí)。可以個人朗誦，也可以幾個人合作，集體朗誦。（可在課下進(jìn)行練習(xí)。）
二、排演
1.個人準(zhǔn)備好后，進(jìn)行排演。指導(dǎo)學(xué)生加手勢、配樂。
2.師生觀看排演后，提出自己的意見。同學(xué)們根據(jù)提出的意見，進(jìn)一步
第三步：召開朗誦會
一、提出要求：
表演要認(rèn)真，要入情入境，要滿懷信心，精神飽滿，觀眾要傾聽、要細(xì)細(xì)品味。
二、朗誦描寫、歌頌?zāi)赣H河的詩歌、文章。
三、評議。
第四步：評議、寫感想、寫倡議書
一、集體評議朗誦會。
二、以小組為單位，合作寫一份以"保護(hù)母親河"為題的倡議書。寫完后，全班交流。
三、寫一寫參加朗誦會的感想。先在小組內(nèi)交流，再寫下來。
四、活動總結(jié)。
《綜合活動３》教學(xué)設(shè)計 篇8
活動目的
1、引導(dǎo)學(xué)生了解生活中有許多事物值得我們珍惜。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會生活的美好，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生了解生活中有許多事物值得我們珍惜
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用自己所周圍的知識來舉辦一次公益廣告大賽
活動過程：
一、理解生活
1、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，我們的生活中有許多事物值得我們珍惜。碧水藍(lán)天，紅花綠樹，構(gòu)成這個絢麗的世界；親情友誼、愛心善舉，為每個人帶來心靈的溫暖。這些都是值得我們好好珍惜。同學(xué)們，在你的生活中，你認(rèn)為那些事物只的值得你們珍惜呢？
2、引導(dǎo)學(xué)生，回憶令自己珍惜的事物。
二、欣賞廣告
1、教師導(dǎo)語：我們平時看電視，都有許多不同的廣告，請大家來說說什么樣的廣告給你留下了深刻的印象？
2、播放廣告。
3、教師引導(dǎo)，揭示話題：你知道那些廣告是公益廣告？
三、了解廣告
1、找出最值得自己珍惜的事物，寫公益廣告詞。
2、你知道什么是公益廣告？什么是商業(yè)廣告？
3、教師簡介。
4、思考：你打算怎樣設(shè)計你的廣告呢
5、出示課外收集的一些公益廣告。
四、設(shè)計廣告
1、幻燈出示：
幫助老人垃圾分類不隨地吐痰遵守交通規(guī)則
2、在小組交流后全班交流：選擇自己最感興趣的主題，和自己的小伙伴合作，設(shè)計廣告。
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能設(shè)計一個主題鮮明、創(chuàng)意獨(dú)特的公益廣告？
4、學(xué)生合作，設(shè)計廣告，教師巡視。
5、幻燈出示：
主題要鮮明文字要簡練畫面要醒目創(chuàng)意要獨(dú)特
五、展示廣告
1、小組合作，怎樣展示自己的廣告？
2、教師總結(jié)：今天的活動真有意思，也很成功，大家都設(shè)計了自己感興趣的主題，并給他們設(shè)計了公益廣告形式。請大家將自己的公益廣告，粘貼在教室后面的宣傳欄上。
六、布置作業(yè)
1、以“關(guān)心環(huán)保”為題，設(shè)計一個公益廣告。
2、與同學(xué)交流，分享自己的快樂。