《綜合活動：出墻報》教學設計（通用2篇）
《綜合活動：出墻報》教學設計 篇1
教材簡析：
本次實踐活動包括四個板塊。分別是“準備材料”、“整理材料”、“設計版面”、“評價”。通過活動，給學生走進普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的機會，培養(yǎng)學生口頭、書面語言表達能力和與人合作共同辦墻報的能力。
教學目標：
1、通過活動，使學生明白做事要有計劃性。
2.活動過程中，引導學生積極參與，學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通，學會合作，培養(yǎng)學生收集與整理資料的能力。
3.通過活動，對高尚精神又明確的認識。
教學時間：四課時
第1-3課時
教學過程：
一、導入
你、我、他，我們都是普通人。走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報，主題是“我們身邊的普通人”。
采用讀書、看報、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。
二、準備材料
采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。
給班里的熱心人拍張照片、配上簡練的文字。
從報紙上剪下出租車司機拾金不昧的事跡。
……
三、整理版面
1.根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進行篩選。
2.做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。
3.按要求進行縮寫、改寫。
四、設計版面
1.帶領學生在黑板上做一個草圖
2.提示進行小組分工
五、評價
標準：
1、內(nèi)容范圍是否廣泛 2、表達是否多樣化
3、裝飾排版是否合理 4、整體效果是否吸引人
5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意
評價：
1、組織學生觀看 2、發(fā)評價表
3、請同學們寫出自己的評價意見
單元小結（第4課時）
教學內(nèi)容:
單元小結
教學過程：
一、提出要求：
對自己的學習過程情況的評價要貫穿在整個學習過程中，過一段就要“回頭看”，進行總結，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學習方法。一個單元學完了，做一個小結。
二、評價過程：
1.自評：說說自己開學以來的進步與不足。
要求：語言要通順一些，說具體一些。
2.小組互評：組員們互相評價進步與不足，要實事求是，不能以主觀意愿去評價別人。
3.老師評價：客觀的評價每個學生的進步與不足。
4.自己經(jīng)幾方面的評價總結一下。
5.寫出自己的進步與不足，以及應該怎樣努力。
要求寫的具體不空洞。
6.老師全面總結班里的普遍進步現(xiàn)象以及個別不足的情況。
指明努力方向，尤其是表揚有進步的學生。
根據(jù)同學老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學習小結，語言要通順，可以從學習這方面，可以學習，習慣等多方面總結。
及時總結自己的進步與不足，可以使自己進步得更快。
《綜合活動：出墻報》教學設計 篇2
教材簡析：
本次實踐活動包括四個板塊。分別是“準備材料”、“整理材料”、“設計版面”、“評價”。通過活動，給學生走進普通人、發(fā)現(xiàn)他們高尚精神的機會，培養(yǎng)學生口頭、書面語言表達能力和與人合作共同辦墻報的能力。
教學目標：
1、通過活動，使學生明白做事要有計劃性。
2.活動過程中，引導學生積極參與，學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通，學會合作，培養(yǎng)學生收集與整理資料的能力。
3.通過活動，對高尚精神又明確的認識。
教學時間：
四課時
第1-3課時
教學過程：
第1課時
一、導入
你、我、他，我們都是普通人。走進普通人，從一點一滴的小事中，可以發(fā)現(xiàn)許多普通人的高尚精神。讓我們辦一期板報，主題是“我們身邊的普通人”。
采用讀書、看報、咨詢、上網(wǎng)等方法搜集資料，選擇目的地。
二、準備材料
采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。
給班里的熱心人拍張照片、配上簡練的文字。
從報紙上剪下出租車司機拾金不昧的事跡。
……
三、整理版面
1.根據(jù)稿件內(nèi)容、形式進行篩選。
2.做到體裁多樣，內(nèi)容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。
3.按要求進行縮寫、改寫。
四、設計版面
1.帶領學生在黑板上做一個草圖
2.提示進行小組分工
五、評價
標準：
1、內(nèi)容范圍是否廣泛 2、表達是否多樣化
3、裝飾排版是否合理 4、整體效果是否吸引人
5、書寫是否整潔、及有突出的創(chuàng)意
評價：
1、組織學生觀看 2、發(fā)評價表
3、請同學們寫出自己的評價意見
第2課時
教學內(nèi)容:
單元小結
教學過程：
一、提出要求：
對自己的學習過程情況的評價要貫穿在整個學習過程中，過一段就要“回頭看”，進行總結，如發(fā)現(xiàn)不足，就要調(diào)整學習方法。一個單元學完了，做一個小結。
二、評價過程：
1.自評：說說自己開學以來的進步與不足。
要求：語言要通順一些，說具體一些。
2.小組互評：組員們互相評價進步與不足，要實事求是，不能以主觀意愿去評價別人。
3.老師評價：客觀的評價每個學生的進步與不足。
4.自己經(jīng)幾方面的評價總結一下。
5.寫出自己的進步與不足，以及應該怎樣努力。
要求寫的具體不空洞。
6.老師全面總結班里的普遍進步現(xiàn)象以及個別不足的情況。
指明努力方向，尤其是表揚有進步的學生。
根據(jù)同學老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學習小結，語言要通順，可以從學習這方面，可以學習，習慣等多方面總結。
及時總結自己的進步與不足，可以使自己進步得更快。
第一單元作文 我身邊高尚的人
作文內(nèi)容：
寫自己身邊高尚的一個人
作文要求：
通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內(nèi)容要具體，做到詳略得當。
課時安排：
2課時。
教學內(nèi)容：
指導學生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文
教學過程：
一、揭題
今天的作文課，我們練習寫一個人。咱們一起來看看習作要求。
二、審題
1.默讀習作要求，想一想：
這次習作給我們提出了哪些要求？
學生要明確：a、寫自己身邊高尚的人；
b、要通過一兩件事寫出他高尚的原因；
c、把內(nèi)容寫具體，做到詳略得當。
2.引導學生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會、為國家、為他人做出貢獻，也體現(xiàn)了具有高尚精神）
3、你打算寫誰，為什么要寫他？在小組里說一說，推薦一名同學向全班交流。
三、指導寫作
1.你打算分哪幾部來寫？重點寫什么？
交待“我”身邊高尚的人是誰。
通過一兩件事，體現(xiàn)他的高尚精神。
“我”要向他學習些什么。
2.如果現(xiàn)在要你動筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內(nèi)容寫具體？）
作者抓住了人物的語言、動作、神態(tài)來反映人物的特點。
四、起草作文，教師巡視。
五、寫完作文后，自己修改，在小組里互相修改。