古詩兩首 練習（通用3篇）
古詩兩首 練習 篇1
一、填空
1、《冬夜讀書示子聿》是 朝 所寫，是用 來教育兒子子聿的。這首詩告訴人們 。
2、《觀書有感》是 朝 所寫。這首詩借
來喻 。這首詩告訴我們 。
3、我國古代許多詩人往往借詩喻理，請寫出三句蘊含著深刻道理的詩句，并簡要闡述其意義。
�、僭娙� 《 》中的“ ， 。”它告訴我們：
。
�、谠娙� 《 》中的“ ， 。” 它告訴我們： 。
�、墼娙� 《 》中的“ ， 。” 它告訴我們： 。
4、詩人顏真卿《 》：三更燈火五更雞， 。黑發不知勤學早，
。
二、選擇正確的說法。
1、下列詩句中沒有描寫春風的一句是（ ）
�、匐S風潛入夜，潤物細無聲。 ②野火燒盡，春風吹又生。
�、劬淼仫L來忽吹散，望湖樓下水如天。 ④千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
2、下列詩句沒有使用修辭手法的是（ ）
�、俾尻栍H友如相問，一片冰心在玉壺。 ②欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
③勸君更盡一杯酒，西出陽關五故人。 ④桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
3、《聞官軍收河南河北》中哪句寫的內容是作者的想象？（ ）
�、賱ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。 ②白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
�、蹍s看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 ④即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
4、下列哪組詩表現的主題是一樣的？ （ ）
�、佟顿x得古原草送別》《江南春》《春望》 ②《涼州詞》《己亥雜詩》《聞官軍收河南河北》
③《送元二使安西》《贈汪倫》《過故人莊》 ④《芙蓉樓送辛漸》《贈汪倫》《春望》
5、下面哪組詩都是描寫西湖美景的？（ ）
《飲湖上初晴后雨》 《六月二十七日望湖樓醉書》 《望洞庭》
《飲湖上初晴后雨》 《題西林壁》 《泊秦淮》
《飲湖上初晴后雨》 《六月二十七日望湖樓醉書》 《曉出凈慈寺送林子方》
三、根據要求填空：
有的同學作文時言之無物，苦于無內容可寫，老師啟發他們：“不斷讀書，不斷汲取新知識，增加積累，朱熹所說的‘ ’便是這個道理。但書本知識終歸有限，還要多參加活動親自實踐才能獲得鮮活的素材，正如陸游所說的‘ ’”
四、下列詩中各用的什么修辭手法？請寫在括號中。
①海內存知己，天涯若比鄰。 （ ）
�、谥扉T酒肉臭，路有凍死骨。 （ ）
�、蹆砂对陈曁洳蛔�，輕舟已過萬重山。 （ ）
④不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。 （ ）
�、荽饲粦焐嫌�，人間能有幾回聞？ （ ）
五、寫出下列詩句的出處及作者
1、春草年年綠，王孫歸不歸。 《 》 （ ）
2、粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。 《 》 （ ）
3、竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。 《 》 （ ）
六、讀讀背背。
秋夜將曉出籬門迎涼有感 春 日
陸游 朱熹
三萬里河東入海， 勝日尋芳泗水濱，
五千仞岳上摩天。 無邊光景一時新。
遺民淚盡胡塵里， 等閑識得東風面，
南望王師又一年。 萬紫千紅總是春。
1、“三萬里河東入海，五千仞岳上摩天�！边\用了 的修辭手法，表現了
。
2、從《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩中，我們體會到陸游
�。粡摹洞喝铡芬辉娭校覀凅w會到朱熹
。
《游山西村》
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
古詩兩首 練習 篇2
古詩兩首
教學目標:
1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3.使學生懂得糧食的來之不易和農民勞動的辛苦，要尊重農民，愛惜糧食。初步了解詩人所反映的當時的不平等的社會現實。
教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。
教學具準備及輔助活動:生字卡片、插圖、小黑板
第一課時
一、談話導入
1、小朋友們，你們還記得我們學過哪些古詩嗎？能背誦嗎？
2、今天我們再來學習兩首古詩。板書：古詩兩首。解釋“古詩”的意思。詩歌以“首”為單位。
3、先學《鋤禾》
二、初讀指導
1、板書：鋤禾，領讀。解釋字意。
2、教師范讀、領讀全詩。
3、自讀課文，圈出生字詞。教師用小黑板揭示：鋤禾當午粒粒辛苦盤皆
（1）自由拼讀，讀準字音。
（2）指名認讀，提醒學生前鼻音的字。
（3）怎么記住這些字？學生自主學習，然后交流。
4、指導朗讀，注意重音和停頓。
5、自由讀課文，指名朗讀，相機指導。
三、精讀訓練
1、指導看書上的圖。這幅圖上，天空中、地面上各畫的什么？自由說說圖意。
2、當眾交流。
3、教師講“當”、“正是”等字詞意思。板書：日當午汗滴盤中餐辛苦
4、講解。
5、對照板書練習背誦。
四、作業
1、給下面的字加上偏旁后再組詞。
2、讀拼音，寫漢字。
3、用“辛苦”說、寫一句話。
4、用自己的話講〈鋤禾〉的意思。
5、背誦〈背誦〉。
第二課時
一、復習檢查
1、朗讀《鋤禾》。
2、用自己的話把《鋤禾》這首古詩的意思講一講。
二、初讀指導
1、板書課題，領讀。農民什么地方值得人們同情呢？
2、教師范讀，領讀。
�。�1）自讀課文，圈出生字詞。收閑田農夫粟猶自由拼讀，讀準字音。熟記、練寫生字。
�。�2）指導朗讀，注意多音字，重音和停頓。
�。�3）自由讀課文，指名朗讀，相機指導。
三、精讀訓練
1、教師介紹粟。
2、學生查字典，弄懂“無”和“猶”的意思。
3、用自己的話把這首詩的所以講一講。同桌試講，共同糾正。結合講解板書：春一粒秋萬顆餓死
4、檢查試講情況，指名講解。
5、觀察課本上的插圖，說說圖意。
6、為什么豐收農民還要餓死呢？
7、對照板書練習背誦。
四、作業
1、畫去括號內不恰當的拼音。
2、解釋。
3、詩句中“一�！钡摹傲！北硎荆叭f顆”中的“萬”表示。
4、用自己的話講《憫農》的詩意。
5、背誦《憫農》。
第三課時
一、復習檢查
1、朗讀課文。
2、指名用自己的話講〈鋤禾〉、〈憫農〉的意思。
3、背誦〈鋤禾〉、〈憫農〉。
4、再次朗讀〈古詩兩首〉，想：這兩首詩有什么共同的地方？
二、寫字指導
1、出示生字：禾午粒辛苦農收閑夫。
2、這幾個字里，你認為哪幾個比較好寫？說說你是怎么寫好的。學生自學后逐字講每個字寫時的注意點，教師根據學生的回答作適當的補充和小結。
3、按筆順描紅。
三、作業
1、朗讀課文，背誦課文。
2、用自己的話說說這兩首詩的意思。
3、選擇一首古詩，用自己的話把詩意寫下來。
主要板書
20 古詩兩首
鋤禾 憫農
日當午 汗滴 春
一粒 盤中餐 辛苦
秋 萬顆
餓 死
古詩兩首 練習 篇3
一、默寫這兩首詩。所見 尋隱者不遇 清 袁枚 唐 賈島 二、根據課文內容填空。1、這兩首詩都是（ ）絕句，《尋隱者不遇》是一首問答詩，詩歌記敘了詩人（ ），課文主要寫了（ ）與（ ）童子的問答，體現了隱者（ ）的性格以及詩人對他的（ ）。2、《所見》是清代詩人袁枚的作品，詩人向我們展示了一幅( ).作者在對鄉村自然的描摹過程中，抒發了自己對（ ）之情。拓展練習：1、古詩文賞析。 題李凝幽居 閑居少鄰并， 草徑入荒園。鳥宿池邊樹， 僧敲月下門。過橋分野色， 移石動云根。暫去還來此， 幽期不負言。背誦并默寫這首詩。2、成語積累。寫出幾條非四字成語。