小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：02課 飛旋的紙條
[分析]飛旋的紙條
一、教材分析
本課飛旋的紙條選用制作旋轉(zhuǎn)飛舞的紙條為內(nèi)容，是一節(jié)融合了自然知識(shí)、繪畫(huà)與手工制的綜合體驗(yàn)課。 小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：02課 飛旋的紙條
通過(guò)飛旋的紙條將紙條扭、折以及粘合等手法使之成形，并使之從高空落下產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，使學(xué)生感受一種視覺(jué)形態(tài)和各種裝飾制作效果。本課飛旋的紙條教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于尋找“會(huì)飛”的規(guī)律與紙條的加工制作，通過(guò)制作、游戲，幫助學(xué)生建立發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律，認(rèn)識(shí)自然規(guī)律，并能利用自然規(guī)律創(chuàng)造美的熱烈情感。
由于飛旋的紙條課是一節(jié)自然與美術(shù)的綜合課，融制作、繪畫(huà)以及游戲于一體，在直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生們的創(chuàng)作熱情高漲，在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè)!
二、教學(xué)目標(biāo)
◆了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。
◆學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。
◆學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注意積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，讓學(xué)生在嘗試、制作、裝飾的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，將制作、裝飾表現(xiàn)與游戲作為教學(xué)主要內(nèi)容，旨在使美術(shù)活動(dòng)與學(xué)生生活體驗(yàn)更貼近。
教學(xué)過(guò)程的安排上注意完整流暢，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍之中參與學(xué)習(xí)。教學(xué)程序的安排擬設(shè)置如下環(huán)節(jié)：
嘗試體驗(yàn)——討論分析——欣賞感受——自主表現(xiàn)——游戲、交流
學(xué)生可利用自備的各種紙條嘗試體驗(yàn)“紙條飛起來(lái)了”，然后討論分析“我的紙條是怎么飛起來(lái)的?”、 “怎樣飛漂亮呢?”。讓學(xué)生在思考討論中對(duì)“紙條飛”這一現(xiàn)象進(jìn)行分析，從而初識(shí)其規(guī)律，在欣賞感受中教師可出示各種各樣通過(guò)折、扭、粘等手法進(jìn)行加工的紙條，讓學(xué)生感受加工后的紙條飛的形狀，強(qiáng)化視覺(jué)感知，并知曉對(duì)紙條經(jīng)過(guò)處理后可使之飛起來(lái)更美。學(xué)習(xí)活動(dòng)的展示，在于使學(xué)生在愉悅輕松之中感受到有趣、好玩的美術(shù)活動(dòng)。評(píng)價(jià)方式可以自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，讓學(xué)生在游戲中交流自己的所感所思，彼此消化融合，無(wú)形中產(chǎn)生相應(yīng)的獲得。
作業(yè)要求：掌握紙條會(huì)飛的規(guī)律，并能模仿書(shū)中范品做幾個(gè)會(huì)飛的紙條。
四、教學(xué)建議
◆本課教學(xué)可根據(jù)學(xué)情和條件，選擇不同的教學(xué)策略。甚至可以逆向從游戲活動(dòng)開(kāi)始，將學(xué)生引向探討發(fā)現(xiàn)，而后展開(kāi)分析總結(jié)，認(rèn)識(shí)“紙條飛”的規(guī)律，為自主表現(xiàn)提供條件。
◆組織教學(xué)，游戲階段可在室外進(jìn)行，要注意對(duì)學(xué)生的安全教育和環(huán)保教育。
◆作業(yè)形式可放寬要求，可模仿書(shū)中范品進(jìn)行制作，也可自行設(shè)計(jì)樣武和花紋。
(何 娟)