嶺南版美術教案第一冊 第2課《神奇的大世界》
第2課《神奇的大世界》一丶教材分析本課神奇的大世界試圖在讓學生了解、認識自己知道或仍未知道“神奇景象”的基礎上，神奇的大世界激起他們探究自然世界的興趣和欲望。通過看一看、想一想、畫一畫，神奇的大世界來探秘、表現自己對自然世界的認識與感受。素材和資料的收集是本課拓寬學生對神奇大自然了解、認識思維空間的重要環節。因此，教師在授課前要更多地引導和準備多種素材，特別是有關國內外的《國家地理雜志》、《人與自然》等方面的資料，教師通過篩選，有針對性、有效地引導、激發學生走進神奇的大世界，從而表現自己對大自然的感受。二、教學目的1、 引導學生自主閱覽所收集和提供的圖片資料；2、 能說一說自己對這些資料、圖片的感受；3、 掌握用色彩或黑白表現圖形的方式方法；4、 從小培養學生關注人與自然的意識。神奇的大世界三、教學重點學習欣賞資料、圖片；構思、構圖、表現的基本方法。神奇的大世界四、教學難點及處理方法怎樣引導學生把激發起來的感受轉化為畫面可視而生動的圖形。處理難點的設想∶ 1、指導學生學會自主欣賞資料、圖片；2、引導他們把自己對所看到、聽到、想到的感受用繪畫表現出來的基本方式；3、鼓勵學生不要機械地照資料、圖片進行臨慕，要畫得與圖片、資料和別人不一樣，這樣更具有創意。五、教學過程（一）導入方法設計種種1、 直觀法-----通過播放課件或多媒體等素材資料，引導學生直接進入課堂教學情境；2、 講故事、表演導入法-----嶺南版美術教案通過教師有針對性的故事或兒歌等引入，再展開師生扮演角色（包括啞劇）等方法，激發學生了解、探究的興趣。3、 形象導入（課件中的形象設計）法------以學生喜歡的小動物或人物的形象為引子，有針對性地介紹或說明神奇世界中符合他們年齡特征欣賞、表現的資料和知識等，以引起學生的創作熱情。4、 5、6、……（二）師生互動過程1、 欣賞過程要穿插能讓學生思考、語言表述等交互過程；2、 欣賞時要與學生的記憶、默記環節相聯系。如觀賞資料、圖片后能否用記憶等游戲、表演形式，讓學生說一說、記一記剛才所看過的資料圖片中的形象等過程；3、 教師的示范如何表現神奇的大世界的方法。做到既有引導、示范，技能技巧的表現方式方法，又能使學生的自主、創新思維不被示范所約束。（三）學生作業過程1、 學生作業前的欣賞過程中，要適當引導和強調畫面的位置安排，即必要的構思、構圖方面的知識，這樣有利于學生以后的設計學習和繪畫表現。2、 在作業過程中，對畫面構思、構圖、內容做得比較好的學生作業進行適當表揚時，特別要鼓勵和強調其他學生，要根據自己的感受來創造不同于別人的畫面，以避免向被表揚作業靠攏或摹仿，失去個性與獨特創意的傾向。（四）作業評價過程1、 要引導學生學習評價自己作業或別人作業的方法；2、 說出自己心中想到的真實感受，鼓勵學生實活實說；3、 評價既可以評課堂作業，也可以評課前、作業過程中、課后自己的想法、感受和自己