嶺南版美術(shù)教案（三年級）
三年級美術(shù)（上）中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品（美術(shù)欣賞）
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品，感受到祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的歷史悠久和偉大成就，從藝術(shù)美的熏陶中接受愛國主義教育。
課前準(zhǔn)備：
選擇有中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品的大掛歷或圖版。
用錄像拍攝或轉(zhuǎn)錄有關(guān)展示中國優(yōu)秀工藝美術(shù)作品的資料。
教學(xué)過程：
一、介紹什么是“工藝美術(shù)”。
二、介紹關(guān)于青銅器和青銅藝術(shù)。
三、欣賞《長信宮燈》。
四、《蓮鶴方壺》的欣賞。
五、欣賞其他種類工藝品。
美與生活、農(nóng)民畫（美術(shù)欣賞）嶺南版美術(shù)教案（三年級）
教學(xué)目標(biāo)：
通過欣賞本課題的圖版和美術(shù)作品，感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨(dú)特的審美情趣。
課前準(zhǔn)備：
收集展示日常生活用品、家居陳設(shè)等內(nèi)容的大掛歷圖版。
大幅農(nóng)民畫圖版或用幻燈片翻拍優(yōu)秀農(nóng)民畫的圖片。
教學(xué)過程：
學(xué)生自由欣賞。
提示：課本上的農(nóng)民畫中的內(nèi)容你可曾見過？在日常生活用品中，哪一件最美？
欣賞農(nóng)民畫。
欣賞課本上的五組日常生活用品，體會(huì)美與生活的關(guān)系。
原色和間色（色彩畫）嶺南版美術(shù)教案（三年級）
教學(xué)目標(biāo)：
通過對“原色和間色”色彩知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對色彩的感覺力，并能運(yùn)用原色來混合成間色。
作業(yè)要求：
認(rèn)識(shí)并熟記原色、間色、色相，以及用兩個(gè)不同色相的原色混合產(chǎn)生一個(gè)間色的知識(shí)，并作紅十藍(lán)＝紫，藍(lán)十黃＝綠，黃十紅＝橙的混色練習(xí)各一幅，如課內(nèi)未能完成，可在課外繼續(xù)完成。
課前準(zhǔn)備：
一、上學(xué)期色彩練習(xí)優(yōu)秀作業(yè)若干幅；
二、最好能選擇一兩幅克利、馬蒂斯、畢加索等現(xiàn)代藝術(shù)大師的色彩作品和自然景色、生活物象的色彩照片 (挑選原色、間色相對明顯的)，充實(shí)欣賞和學(xué)習(xí)的資料。
教學(xué)過程：
一、引入新課：出示上學(xué)期色彩練習(xí)的優(yōu)秀作業(yè)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)。從課本中的藝術(shù)作品照片和課前準(zhǔn)備的自然景色、生活物象的色彩照片的觀賞引入新課。
二、提問：
1、什么是原色?什么是間色?
2、課本中的上圖三原色運(yùn)用于雕塑產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？
3、課本中的下圖三幅畫各以哪些原色和間色為主畫成？看了這三類色彩你可聯(lián)想到生活中的什么事物?
三、演示講解原色產(chǎn)生間色的原理。兩種不同色相的原色調(diào)合可得到另一種不同的顏色：紅與黃調(diào)合得到橙色、黃與藍(lán)調(diào)合得到綠色、紅與藍(lán)調(diào)合得到紫色。在色彩學(xué)里，稱“橙、綠、紫”為間色。
四、把有“親緣”關(guān)系的色彩配置在一起會(huì)出現(xiàn)什么效果?把不同色相的兩個(gè)原色和由他們混合成的間色配置在一起，是會(huì)得到一種和諧的色彩效果。如課本右下圖克利的作品，以紅黃原色和由其調(diào)合產(chǎn)生的間色橙重復(fù)排列在一起。使人感到具有熱烈、光明、暖和的色彩效果；又如以藍(lán)、黃原色及其調(diào)合產(chǎn)生的間色綠重復(fù)排列在一起，可得到春天的清新，以及安定平和的色彩效果；以紅、藍(lán)原色及其調(diào)合所得的間色紫重復(fù)排列在一起則可得到沉著、賈重的色彩感覺。有意識(shí)地啟發(fā)學(xué)生從不同的原色和間色的配置所產(chǎn)生不同的色彩效果與生活中某些事物的色彩聯(lián)系起來，加以想象，為學(xué)習(xí)“色彩的個(gè)性”、“色彩的語言”作好準(zhǔn)備，使學(xué)生初步感覺到色彩具有無比豐富的表現(xiàn)力。
五、學(xué)生練習(xí)。練習(xí)用兩種色相不同的原色調(diào)出一種間色，以此為一組，作重復(fù)排列練習(xí)。可學(xué)習(xí)課本中克利作品的方格式重復(fù)排列法，也可用學(xué)生作品申的任意幾何形透疊排列法做作業(yè)。