嶺南版美術教案（三年級）
教學過程：
第一節(jié)
一、復習提問：什么叫“二方連續(xù)”？教師從二方連續(xù)的重復、排列特點講起，引出
“排列”課題。
二、講新課：閱讀課本圖例，請幾位同學學講講它們是怎樣排列的，從中引導學生找
出“排列”的規(guī)律：用同類的小物件作同方向或不同方向的排列。生活中有很多物件的排列是很有趣的，具有藝術的形式美感。現代設計常常受到生活現象的啟發(fā)，設計出很奇趣、新穎的作品。教師講解時可出示平面構成作品，鼓勵學生留意觀察生活中形形色色的事物和排列現象，發(fā)現它們的形式美，開闊設計思路。
三、讓學生討論 “有哪些易得的、不花錢的材料適合做排列練習”？
四、欣賞課本中的學生作品，討論 “用你準備的材料，你能排列出與‘學生作品’不雷同的圖形來嗎”？
五、教師出示范品，并在黑板演示幾種排列形式 （骨式），并鼓勵學生大膽設計。
六、學生作業(yè)：以帶來的材料在白紙（或色紙）上作各種排列的嘗試。本節(jié)課先不
作粘貼，排列好后，讓學生互相觀摩，看看是否有規(guī)律，是否有趣。鼓勵學生課后多作
幾種不同的排列設計。
第二節(jié)
一、小結前課練習情況。提問：“誰又想到新的排列設計？”
二、學生繼續(xù)作排列練習，將一個最好的設計方案定下并粘貼好。教師巡視，并指
導學生定稿、粘貼。
二、 小結，展示部分優(yōu)秀作品，師生共評。
課題：實物鑲嵌畫 （拼貼畫）
教材分析：
如果說上一課是簡單的排列，是純形式美訓練，這一課則是用各種材料排列（鑲嵌，
在具體形象的畫面上的訓練。以鑲嵌工藝制成的畫，別具風格，工藝精致，更具裝飾美，在生活中常可見到。如：地磚的拼貼組合成不同的圖形，一些街道和建筑物墻上用 “馬賽克”鑲嵌成的宣傳、廣告畫，西式教堂上的玻璃鑲嵌畫以及價值昂貴的寶石鑲嵌畫等等。
鑲嵌用的材料有很多種，課本中提出選用最易找、最易加工的雞蛋殼作材料，制作蛋
殼鑲嵌畫，簡單而有趣。這種拼貼鑲嵌畫的畫面形象是通過特定材料拼貼而成的，它充分
發(fā)揮了材料的肌理效果，顯示出獨特的形式美感。學習鑲嵌面，使學生懂得利用材料
的色彩、肌理來設計制作出精美的工藝品，并鍛煉其耐心、細致的工作態(tài)度。
教學目標：
欣賞鑲嵌畫的獨特裝飾美，學會鑲嵌畫的制作方法，培養(yǎng)學生耐心細致的工作態(tài)度。
作業(yè)要求：
用蛋殼制作一幅形象單純、造型簡練、色塊鮮明的鑲嵌畫。
課前準備：
一、布置學生準備蛋殼、底紙 （或底板）、粘膠。
二、搜集一些鑲嵌畫作品或復制品供學生觀賞。準備蛋殼、色彩、膠水、鑷子等必要
的工具材料，供課堂示范用。
教學過程：
第一節(jié)
一、欣賞：出示課前準備的鑲嵌畫作品，結合課本圖例引導學生觀賞，并向學生介紹
鑲嵌畫的藝術特點及其應用是龐大的工藝美術家族中的一員。著重說明這一畫種的藝術趣味在于鑲嵌所產生的視覺、肌理效果。
二、講解示范制作步驟：指導學生看課本的制作步驟圖，邊講邊演示。
1、 設計形象，注意畫面的形象，造型要簡潔；
2、 設計色彩，要注意大色塊的對比；
3、 拼貼。示范拼貼時提醒學生注意輪廓線的粘拼要分明，每小塊之間的間隙耍盡可
能小。
三、學生作業(yè)：指導學生構思、設計畫面，畫出色彩稿 (小小的色塊對比效果圖)，并
按設計的色彩把蛋殼等材料涂上色彩。本節(jié)完成設計圖稿及有關的準備工作，第二節(jié)完成鑲嵌拼貼。