嶺南版美術(shù)教案第三冊—— 第15課 變形金剛
第15課變形金剛第 周
教材分析：
七巧板變形金剛是中國著名的拼板玩具。本課變形金剛以變形金剛為創(chuàng)作主題，以民間益智玩具七巧板的設(shè)計(jì)及模擬“變形金剛”進(jìn)行拼擺的游戲活動(dòng)，變形金剛讓學(xué)生體驗(yàn)七巧板的拼圖藝術(shù)特征：夸張、概括、簡潔、生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，從而激發(fā)學(xué)生對七巧板的喜愛之情。
教材以“變形金剛”導(dǎo)入，目的是創(chuàng)設(shè)“玩一玩”的情境，讓學(xué)生在“玩”中注意觀察：1、變形金剛是由什么基本體組構(gòu)而成？2、變形后各部分位置產(chǎn)生什么變化？3、變形金剛的形態(tài)、色彩、花紋各有什么特征？
教材還讓學(xué)生知道1、七巧板是由哪些幾何形組合而成？2、七巧板能拼出很多形狀。3、體驗(yàn)"七巧板"拼圖的概括性、趣味性。 嶺南版美術(shù)教案變形金剛
激發(fā)想像力，拼擺出變形金剛并進(jìn)行裝飾，是本課變形金剛學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；讓學(xué)生臨摹民間七巧板，體驗(yàn)民間七巧板的科學(xué)性與藝術(shù)形式，是本課難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：臨摹民間七巧板；用七巧板的基本形拼出"變形金剛"并進(jìn)行裝飾。
2、過程與方法：在"玩"中感受變形金剛"變形"的樂趣；在競賽中，比一比誰擺的變形金剛最多、最有趣，感受七巧板的科學(xué)性、趣味性。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：知道七巧板是我國民間益智玩具；我喜歡七巧板。
教學(xué)重點(diǎn)：制作民間玩具七巧板；運(yùn)用七巧板拼出“變形金剛”并進(jìn)行裝飾。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用幾何形的組合方法 進(jìn)行"組合物象"的想像與裝飾。
興趣點(diǎn)：玩“變形金剛”；設(shè)計(jì)制作七巧板；七巧板拼擺游戲。
觀察點(diǎn)：變形金剛的造型、色彩、變形的功能嶺南版美術(shù)教案；七巧板的各種幾何形組拼過程。
教具準(zhǔn)備：七巧板一幅；有關(guān)變形金剛的課件。
教學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
看一看：卡通片《變形金剛》。
說一說：變形金剛有什么特征？
找一找：組成變形金剛的基本要素？
玩一玩：我的變形金剛可以變成什么形象？
二、 課堂發(fā)展，體驗(yàn)七巧板的奇妙之處。
出示七巧板，說一說對七巧板了解多少？找一找：七巧板有什么奇妙之處？共有多少個(gè)三角形、方形、平行四邊形？把五個(gè)三角形比較一下，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
知識(shí)鏈接：
七巧板的發(fā)明大概起源于一千多年前我國宋朝。用七巧奪天工板可拼出許多圖形，所以人們稱它為“智慧板”。到了清朝，有位叫王其沅的人收集了許多七巧板拼成的圖樣，編了一本《七巧八分圖》。后來七巧板傳到歐美國家，使西方人對這備戰(zhàn)來自中國的益智游戲充滿興趣。
主要由七塊幾何形圖板組成，包括大三角形兩塊、中三角形一塊、小三角形兩塊、正方形和平行四邊形各一塊。合起來為一個(gè)正方形，或者合起成一個(gè)長寬比為二比一的長方形。
做一做：臨摹書上“七巧板”，怎樣畫才能使各種形的邊線吻合？
將正方形白紙板按書中的七巧奪天工板圖樣劃線，注意每個(gè)幾何形的線與線相交點(diǎn)都必須是那兩條相交線的中點(diǎn)。畫好后，剪彩開即可。白色的紙板可以按機(jī)器人的形態(tài)、花紋進(jìn)行描繪或著色。
想一想：在臨摹中發(fā)現(xiàn)了什么？各種形狀有什么特點(diǎn)？
擺一擺；①把自己想像中的變形金剛擺出來進(jìn)行裝飾。
②把擺出來的圖形進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)作變形金剛的“變身形象”。
畫一畫：把拼擺的變形金剛進(jìn)行裝飾、美化。