六年級美術參觀券的設計教學設計

【教學內容】參觀券的設計
【教材簡析】本課屬于“設計•應用”范疇，編排了數枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設計參觀券的基本形式和內容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關注明等�？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導游圖，或印有關要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。 
【教學目標】
知識目標：使學生基本了解參觀券的一般知識、特征，并掌握有關設計知識。
能力目標：結合生活中的展覽，設計實用、美觀、新穎的參觀券。
情感目標：發展學生的設計意識和藝術創新能力，擴展審美情趣。
【教學難點】
了解參觀券的組成及表現形式，用學過的知識和技能設計參觀券。
【教學難點】
圖案、文字、色彩的協調統一，使用功能的完整。
【教學準備】
教師：參觀券、港城景點資料、課件、示范用紙、彩色筆。
學生：各種不同的參觀券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。
【課時安排】總 19-20 課時   第 1-2 課時   13周 11 月 23-24日
【教學流程與設計】
一、景點導入，引出課題
（1）師：今天有遠方的客人來到我們連云港，我們先來向客人們介紹一下港城，請看......
（★播放課件－內容：背景音樂西游記    花果山照片）
（2）師：剛才我們為客人們介紹的是什么景區？
生：花果山
（3）師：其實我們港城還有很多的景點，你能做個導游給客人們介紹一下嗎？生：能。（介紹港城的其他景點，如海濱浴場、楓樹灣、蘇馬灣、桃花間、孔望山等）
（4）師：港城很多的景點都給游客們留下深刻的印象，為了讓更多的朋友了解連云港，同學們愿意為家鄉做好宣傳嗎？
生：愿意。
（5）師：你能想到有哪些好的宣傳方式呢？（是既經濟又方便攜帶的方法）
生：參觀券（門票）、名片、光盤、宣傳單等
（6）師：大家說的非常好！其實一張小小的參觀券是既經濟又方便實惠的宣傳窗口，而我國是世界上最早使用參觀券的國家，在明代的時候就有了正式的旅游券。
今天我們就來學習設計參觀券。
（★課件播放課題— 內容：九年義務教育人美版課程標準第11冊10課  參觀券的設計）
二、欣賞研究，認識參觀券
（1）欣賞書上的參觀券
師：我們的美術書上有一些參觀券圖片，請同學們打開課本，了解一下參觀券。看到這些，你們小組最想了解什么知識？（小組互相交流）
生：……
（2）欣賞師收集的參觀券
師：剛才同學們提出了幾個研究問題，那么今天我們就來學習設計參觀券。
老師在課前也收集了一些參觀券，請同學們欣賞一下，自主學習，看看參觀券上到底都包含著哪些內容呢？（小組討論）
（★播放課件－　內容：參觀券有哪幾部分組成？）
師：哪一組的同學來說說看？  ……
生：包括--景點（照片＼圖案），文字內容，地點名稱，副券，票價等
師總結研究結果：參觀券的內容主要包括—主題　圖案　副券　票價
（★播放課件－　內容：楓樹灣圖片— 主題　圖案　副券　票價）
三、加深了解，提升設計理念
（1）師：好，我們已經解決了參觀券的結構，那么怎樣才能更好的設計出美觀實用，有紀念意義的參觀券呢？