六年級美術參觀券的設計教學設計
【教學內容】參觀券的設計
【教材簡析】本課屬于“設計•應用”范疇,編排了數枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設計參觀券的基本形式和內容。首先是名稱,如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應的圖飾,圖飾往往占居券面的絕大部分面積;其次是票價和有關注明等?傮w形式是以圖為主,以文為輔。券有正反兩面,以正面為主,有的在反面印有導游圖,或印有關要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者,有些券面還附加了英文或其他文字。
【教學目標】
知識目標:使學生基本了解參觀券的一般知識、特征,并掌握有關設計知識。
能力目標:結合生活中的展覽,設計實用、美觀、新穎的參觀券。
情感目標:發展學生的設計意識和藝術創新能力,擴展審美情趣。
【教學難點】
了解參觀券的組成及表現形式,用學過的知識和技能設計參觀券。
【教學難點】
圖案、文字、色彩的協調統一,使用功能的完整。
【教學準備】
教師:參觀券、港城景點資料、課件、示范用紙、彩色筆。
學生:各種不同的參觀券、彩色紙、彩色筆、資料、圖片等。
【課時安排】總 19-20 課時 第 1-2 課時 13周 11 月 23-24日
【教學流程與設計】
一、景點導入,引出課題
(1)師:今天有遠方的客人來到我們連云港,我們先來向客人們介紹一下港城,請看......
(★播放課件-內容:背景音樂西游記 花果山照片)
(2)師:剛才我們為客人們介紹的是什么景區?
生:花果山
(3)師:其實我們港城還有很多的景點,你能做個導游給客人們介紹一下嗎?生:能。(介紹港城的其他景點,如海濱浴場、楓樹灣、蘇馬灣、桃花間、孔望山等)
(4)師:港城很多的景點都給游客們留下深刻的印象,為了讓更多的朋友了解連云港,同學們愿意為家鄉做好宣傳嗎?
生:愿意。
(5)師:你能想到有哪些好的宣傳方式呢?(是既經濟又方便攜帶的方法)
生:參觀券(門票)、名片、光盤、宣傳單等
(6)師:大家說的非常好!其實一張小小的參觀券是既經濟又方便實惠的宣傳窗口,而我國是世界上最早使用參觀券的國家,在明代的時候就有了正式的旅游券。
今天我們就來學習設計參觀券。
(★課件播放課題— 內容:九年義務教育人美版課程標準第11冊10課 參觀券的設計)
二、欣賞研究,認識參觀券
(1)欣賞書上的參觀券
師:我們的美術書上有一些參觀券圖片,請同學們打開課本,了解一下參觀券。看到這些,你們小組最想了解什么知識?(小組互相交流)
生:……
(2)欣賞師收集的參觀券
師:剛才同學們提出了幾個研究問題,那么今天我們就來學習設計參觀券。
老師在課前也收集了一些參觀券,請同學們欣賞一下,自主學習,看看參觀券上到底都包含著哪些內容呢?(小組討論)
(★播放課件- 內容:參觀券有哪幾部分組成?)
師:哪一組的同學來說說看? ……
生:包括--景點(照片\圖案),文字內容,地點名稱,副券,票價等
師總結研究結果:參觀券的內容主要包括—主題 圖案 副券 票價
(★播放課件- 內容:楓樹灣圖片— 主題 圖案 副券 票價)
三、加深了解,提升設計理念
(1)師:好,我們已經解決了參觀券的結構,那么怎樣才能更好的設計出美觀實用,有紀念意義的參觀券呢?