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六年級美術下冊教案《發現老房子的美》

發布時間:2023-08-10

六年級美術下冊教案《發現老房子的美》(精選3篇)

六年級美術下冊教案《發現老房子的美》 篇1

  教材分析:

  發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色,提高審美能力。

  教學目標

  1、知識與技能:認識民居的多樣性,初步了解造成民居的多樣性的地理和人文環境因素。

  了解表現民居的藝術詞匯和語言。

  能用形、色、材質、使用空間等美術語言表現家鄉民居的特征。

  2、過程與方法:在觀察與比較中認識民居的多樣性。

  在資料收集、分析、討論中養成自主學習與合作學習的能力。

  3、情感、態度、價值觀:

  在探索中學會思考和體驗發現的樂趣。尊重傳統,能感受生活和藝術的聯系。

  教學重點:

  1、了解中國主要的五種民居類型。比較南北民居及其在造型上的不同特點,并思考它們與環境、氣候的關系。

  2、了解民居在建筑材料方面的多樣性。

  3、欣賞和描述民居的造型藝術特色。

  教學難點:

  了解民居的人文性質。

  教學準備

  有關民居的光碟、圖片資料;表現家鄉民居的視覺藝術作品。

  教學過程:

  一、導入新課:你們了解家鄉的老房子嗎?你覺得家鄉的老房子漂亮嗎?它和我們現在的高樓大廈有什么區別?

  二、欣賞課件

  1、設問、激趣

  對比一組民居圖片,分辨南北民居,激發學生欣賞的興趣。

  2、觀察、感受

  觀賞有關民居的圖片或*,引導學生對民居進行初步的審美體驗和感受。

  三、小組討論:

  鼓勵學生大膽提出有關民居的種種疑問,教師酌情補充一些學生遺漏的重要問題,如各個地區的民居建筑在造型上有何不同?在選材上有什么特色?民居和當地的氣候、地理環境有什么關系?

  各小組可負責某一問題的探究,由組長安排組員先進行自主學習,然后組織組員發言討論,最后由組長或組員寫出學習報告。綜合各小組的研究結果后,就能對各種民居建筑形成較為完整的認識和理解。

  四、學生描述、欣賞、表現

  認識家鄉老房子在建造形式、裝飾藝術等方面的特征,提出用恰當的口頭或書面語言對典型的民居進行描述,說出其特色,表達自己感受,同時鼓勵學生課后以繪畫形式加以表現。

  五、課后延伸

  引導學生課后觀察家鄉的古老民居,翻閱有關的資料表現家鄉民居的繪畫、雕塑和郵票上的作品。信息課可以網上查閱有關的資料。

  第2課時

  通過本課學習,掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子

  教學目標:

  1、通過學習活動體驗老房子帶來的視覺沖擊力,認識老房子的藝術價值,發現老房子的美感。(認知目標)

  2、學習用泥塑的方法表現老房子的美,在實踐中提高表現力。(技能目標)

  3、激發學生學習美術的興趣,陶冶學生熱愛自然、熱愛生活的高尚情操。(情感目標)

  重點難點:

  發現老房子的美感和領悟老房子的獨特藝術價值是本課的重點。用合適的泥塑方法再現老房子的美是本課的難點。

  教學理念:

  1、學生有自己特有的學習方式,六年級的學生對事物有了一定的認識,在積累了一定的視覺經驗和審美經驗后,逐漸形成了自己獨特的審美個性。

  2、教師與學生是平等的,在教學活動中就是一個學習活動的組織者和引導者。

  教學課時:一課時(40分鐘)。

  教學準備:

  課件,泥塑材料、工具等。

  教學流程:

  教學過程:

  一、欣賞感受老房子的美。

  1、教師用課件展示各種老房子的圖片讓學生欣賞。

  2、小組討論:老房子美在哪里?

  二、欣賞研究表現技法。

  1、教師出示《綠釉陶樓》圖片,進行簡單介紹。

  2、引導學生欣賞分析其表現方法。

  三、引導表現老房子的美。

  1、教師進行適當示范:用簡單的泥塑方法表現老房子的局部。

  2、課件展示老房子局部的圖片啟發學生。

  四、學生用泥塑的方法表現老房子的美。

  五、學生進行學習活動的評價。

  六、提示學生課后繼續研究老房子。

六年級美術下冊教案《發現老房子的美》 篇2

  發現老房子的美

  教材分析

  一、教學內容與目標

  1、通過本課學習,掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

  2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。

  3、發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色,提高審美能力。

  二、教學的重點與難點

  教學重點:學習運用盤條成型法、泥板成型法表現老房子。

  教學難點:對建筑結構的理解與掌握。

  教學準備: 課前搜集的資料、陶泥、課件

  教學過程

  一、課前準備

  二、導入新課:

  匯總資料,引導學生交流。

  三、講授新課

  1、小組研究

  引導學生分析:在眾多的老房子中,你最喜歡哪種?為什么?該如何表現?

  2、嘗試表現:組織學生分組嘗試技法,

  教師巡視指導

  3、引導學生反饋與交流:

  誰的想法別具新意?

  在嘗試的過程中遇到哪些問題?

  4、欣賞:欣賞書中圖片及相關資料。

  5、示范

  教師做示范:做底——文體——細節

  堆砌、手捏、盤條、泥板等方法,可以用刻、壓、粘,添加出不同的肌理效果。

  四、藝術實踐:

  制作一處富有生活情趣的老房子。

  學生創作

  教師巡回輔導,找出細節有新意的作品隨時進行展評。

  五、評價展示

  引導學生自評與互評,發表自己的獨立見解。

  引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法,并進行技法交流。

  通過對歷史文化和民族風俗的了解、直觀欣賞圖片等,加強學生對老房子的觀察、分析環節的訓練。要注意學生創作時所表現出的多樣性與差異性。

六年級美術下冊教案《發現老房子的美》 篇3

  教材分析

  一、教學內容與目標

  1、通過本課學習,掌握表現建筑所使用的盤條成型、泥板成型等陶藝技法。

  2、利用盤條成型是、泥板成型等陶藝技法表現老房子。

  3、發現和感受老房子豐富的人文蘊含和工藝特色,提高審美能力。

  二、教學的重點與難點

  教學重點:學習運用盤條成型法、泥板成型法表現老房子。

  教學難點:對建筑結構的理解與掌握。

  教學準備:課前搜集的資料、陶泥、課件

  教學過程

  一、課前準備

  二、導入新課:

  匯總資料,引導學生交流。

  三、講授新課

  1、小組研究

  引導學生分析:在眾多的老房子中,你最喜歡哪種?為什么?該如何表現?

  2、嘗試表現:組織學生分組嘗試技法,

  教師巡視指導

  3、引導學生反饋與交流:

  誰的想法別具新意?

  在嘗試的過程中遇到哪些問題?

  4、欣賞:欣賞書中圖片及相關資料。

  5、示范

  教師做示范:做底——文體——細節

  堆砌、手捏、盤條、泥板等方法,可以用刻、壓、粘,添加出不同的肌理效果。

  四、藝術實踐:

  制作一處富有生活情趣的老房子。

  學生創作

  教師巡回輔導,找出細節有新意的作品隨時進行展評。

  五、評價展示

  引導學生自評與互評,發表自己的獨立見解。

  引導學生談談創作過程中發現的小竅門和新方法,并進行技法交流。

  通過對歷史文化和民族風俗的了解、直觀欣賞圖片等,加強學生對老房子的觀察、分析環節的訓練。要注意學生創作時所表現出的多樣性與差異性。

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