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六年級美術(shù)下冊教案《擬人化的卡通》

發(fā)布時(shí)間:2023-08-10

六年級美術(shù)下冊教案《擬人化的卡通》(通用2篇)

六年級美術(shù)下冊教案《擬人化的卡通》 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:了解擬人化動(dòng)漫形象的特點(diǎn),初步掌握從原型到擬人化動(dòng)漫形象的創(chuàng)作方法,能創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié),形象又生動(dòng)的動(dòng)漫作品。

  過程與方法:通過欣賞分析、對比觀察、自主探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),運(yùn)用擬人化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié),形象又生動(dòng)的動(dòng)漫作品。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典動(dòng)漫藝術(shù)的獨(dú)特魅力,激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動(dòng)漫藝術(shù)的熱愛之情,樹立健全的人格。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):通過夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動(dòng)漫形象。

  教學(xué)難點(diǎn):對動(dòng)漫原型特點(diǎn)的把握和動(dòng)漫形象的塑造與表現(xiàn)。

  教學(xué)過程:

  同學(xué)們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片,用動(dòng)畫片導(dǎo)入課堂吸引學(xué)生的興趣,提高學(xué)生的積極性。引出課題,擬人化的動(dòng)漫形象。

  新課講授:什么是動(dòng)漫形象?動(dòng)漫形象和真是形象有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)生從圖片上觀察,找出本課的知識(shí)點(diǎn),添加不同的表情,四肢,服飾和本領(lǐng)。同時(shí)再欣賞圖片,看一看生活中的日用品是如何進(jìn)行擬人化的。發(fā)散學(xué)生的思維能力,開拓視野。

  藝術(shù)實(shí)踐:通過欣賞和觀察,用擬人化的方法設(shè)計(jì)一組動(dòng)漫形象,把他們組成一個(gè)有趣的故事情節(jié)。教師提供表情素材,學(xué)生可以選擇參考。

  展示評價(jià):組織學(xué)生展示自己的作品,并講述自己有趣的小故事。提高學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

六年級美術(shù)下冊教案《擬人化的卡通》 篇2

  教材分析

  一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1、通過表現(xiàn)擬人化的卡通形象,進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用夸張的創(chuàng)作手法增強(qiáng)卡通形象的感染力,增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。

  2、通過欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生觀察能力及創(chuàng)造能力。促進(jìn)學(xué)生形成與發(fā)展健康的心理素質(zhì)。

  二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品

  教學(xué)難點(diǎn):卡通形象的塑造與表現(xiàn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于卡通的圖片、創(chuàng)作過程的資料等。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、探究擬人化卡通的造型:

  1、組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交流。

  2、研究文具或其他用品的形狀、功能。

  3、研究擬人化的卡通形象的色彩。

  4、師生交流資料。

  三、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)及生活用品。

  小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生關(guān)愛他人的情感,樹立愛護(hù)學(xué)習(xí)及生活用品的好習(xí)慣。

  四、實(shí)踐活動(dòng):

  1、提示:我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人化的卡通形象有什么不同?設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么?怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙?

  2、倡議:個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)計(jì)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品。

  3、教師巡回指導(dǎo)

  五、講評作業(yè)

  引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行評述,充分發(fā)表自己的看法。對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育

  通過師生共同研討,幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律(多向思維、求異思維、逆向思維、聯(lián)想等)。

  借助多種媒體展示卡通形象與學(xué)生日常用品外形特征的相互關(guān)系,開闊學(xué)生思路。

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