《送你一個書簽》備課教案
教學目標：
知識目標：了解書簽的特點、作用與基本設計制作的方法。
技能目標：掌握書簽制作的“變法”，能在外形、材質和方法尋求變化，創作出富有文化氣息的趣味性書簽。
情感、態度的價值觀：感受小小書簽帶來的生活情趣，了解書簽的歷史和文化內涵，培養學生對閱讀的愛好。
教學重點：
欣賞書簽豐富的造型和畫面，了解書簽的文化內涵和發展歷史，掌握書簽設計的方法。
教學難點：
在書簽外形、材質、方法上尋找變化，探究趣味性書簽設計與創作的方法。
教學準備：
教師準備：課件、打孔機、小彩繩、彩色筆、書簽的樣本、書等。
學生準備：各種彩紙、水彩筆、剪刀等。
教學過程：
一、實物導入 初步了解
1. 小朋友們你們喜歡看書嗎？
老師也很喜歡看書，今天我就帶來一本我很喜歡的書，日本作家安房直子的幻想小說集《白鸚鵡的森林》，里面是一個個如夢如幻的小故事，十分的有趣。
老師的這本書里還藏著一個寶貝，想看看嗎？
師：知道它是什么嗎？它就是書簽。簽：標志，記號的意思。
最早的書簽在春秋戰國時期就出現了，是用來固定竹簡的東西，用名貴的象牙制成，稱之為牙黎。人們用這么名貴的的東西做書簽，還把書簽做的這樣漂亮精致說明了他們對書有怎樣的感情呢？
2. 書簽的文化與背景
師：自古以來，人們都把讀書當做是高雅和神圣的事情。據說，古代有些文人墨客，在讀書之前先要洗手，表示對書的尊敬。他們認為，人之所以能成為人才，最重要的就是讀書。正所謂“讀萬卷書，行萬里路。”你知道這句話的意思嗎？
生：……
師:人可以通過讀書來長見識,來獲得更多的知識。
師：還有這句“腹有詩書氣自華”（ppt）意思是讀書能讓人變得聰明有氣質。
師：古人非常聰明，自從他們的書從竹簡改成紙張后，為了方便閱讀，想了很多辦法在書上做標記， 瞧，他們用這樣一根銅條，壓在書上，十分平整，再大的風也吹不動它。休息的時候，可以這樣夾在里面，下次打開也十分方便。
在實踐中，人們發現紙做的書簽不僅方便、輕巧，還容易保存。人們可以根據自己的愛好，在上面隨意的寫詩、作畫、印印章做裝飾，體現自己的個性和情趣。這種形式的書簽，早在宋朝就開始流行了，書簽伴隨著讀書人愛書的情結，一代代的傳承了下來。
二、欣賞交流 深入了解
書簽的發展與演變
師：看一看這些書簽上畫了什么？（師生共同討論和交流）
1. 中國各民族的服裝和舞蹈（ppt）
師：漂亮嗎？你們都看到了什么？
生：……
2. 西游記（ppt）
師：仔細觀察，認識他們嗎？
3. 毛澤東、雷鋒書簽（ppt）
師：他們是誰？這是你們爺爺奶奶小時候常見到的書簽，那時候的人們常常會用一些名人名言做書簽，鼓勵自己。
4. 旅游書簽（ppt）
師：聰明的人們，還會把旅游的門票改成書簽，這樣書簽就多了一份美好回憶。另外，人們還別出心裁用攝影、剪紙的方式來制作書簽。 這樣書簽的表現形式就越來越豐富了。
師：你看，小書簽，大世界。它不僅漂亮，還藏著知識，藏著美好的故事和回憶。在我看來，它不僅是書簽，更是一件藝術品。怪不得，現在有很多人喜歡收藏書簽呢。今天，我們也來設計做一個書簽。
三、揭示課題 導入新課
師：先來看這幾個書簽，它們都是長方形的，這是最常見的書簽形式， 你喜歡哪一個？為什么？