現代藝術設計—仿生造型設計欣賞
課 時： 一課時教學版本： 人教版全一冊美術欣賞必修本第十八講
教學年級： 高一年級仿生造型設計
執教 者： 廣東省順德市容山中學 邊東利仿生造型設計
教學目的：
1、進一步了解時代、思想意識、服務對象、審美趣味、仿生造型與藝術形式的關系。
2、體會簡潔、大方、自然、人性化的藝術美感。仿生造型設計
教學重點：
1、對仿生設計概念的理解和認識。
2、理解仿生設計的作用和意義。
教學難點： 仿生設計的創意聯想及其應用
教 具： 仿生造型設計欣賞多媒體
學 具： 紙張、鋼筆或圓珠筆
教學過程：
1、導入：請同學們回憶一下小學所學過的知識：
(1)鋸是誰發明的?怎樣發明的?
(2)卡通片欣賞：偽裝術
(設計意圖：仿生造型設計欣賞教案，小問題和卡通片導課易把學生的注意力吸引到教學中，同時起到點題和解題的作用)
出示課題：現代藝術設計
————仿生造犁設計欣賞
2、圖片欣賞：
(1)出示家居 服裝 交通 電器 軍事 建筑仿生圖片，讓學生根據所出示圖片總結其特點。(教師引導、學生參與)
(2)歸納學生發言
(本步的設計意圖：在于讓學生由淺入深、由感性到理性理解現代仿生設計在生活中的應用，并擴展學生的思路，拓寬學生的知識面)。
3、模擬銷售推薦活動：
出示對比圖片
1、仿生冰箱
2、一般普通冰箱
由學生推薦本班6位同學分別代表甲、乙兩個小組，每組三人。把其他同學分為兩個大組分別做為智囊團進行小辯論，向我推薦這兩款冰箱，
(本步的設計意圖重視學生學習的主體性，激發學生的參與熱情，培養學生的思辨能力，也是學生自主性學習的體現。同時，在辯論中更好地理解仿生的應用)。
4、 創意聯想：
出示聯想原形圖片1、牛 2、花 3、樹葉 4，兔子 5、羊 6、長頸鹿
要求每個小組選擇三個原形圖片進行創意聯想
(本步的設計意圖：作業采取集體創意的形式，在于激發學生的學習熱情，培養學生的想象力、創造力和發散性思維的能力、同時也注重到學生學習中的個體和群體的合作精神，讓所有的學生參與到自主的學習中)。