小學美術大家都來做教學案
小學一年級美術教案、學案一體化設計
課題大 家 都 來 做
課時
一課時
設計者
林洪珍
教學目標設計
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
教學方法設計1、實習作業教學方法引導學生集體排列立體圖形2、發現、探究教學方法利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計一、組織教學：
二、導入新課：
三、講授新課：
1、思考與討論階段
教學重點：觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。教學難點：學生的創新思維的培養。強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
一、組織教學：師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。二、導入新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。三、講授新課：
1、思考與討論階段分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。2、發展階段：
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計2、發展階段
3、收拾與整理
四、課后拓展
（通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。 課中小結，充分肯定學生大膽自由的設計，并及時予以幫助指導。 進行相互欣賞和交流，繼續完成更新穎的學習用品。 開拓學生思維取長補短相互借鑒，發現問題予以糾正。3、收拾與整理作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。四、課后拓展1、運用排列方法進行各種圖形的練習2、在排列時，要大膽想像
板書設計2、大 家 都 來 做分組策劃構思立意組合造型
課后反思這節課拓展了美術的表現形式與場所，不限于課堂作畫、手工，一種造型游戲活動使美術課更生動，活潑，增強學生的積極性，參與性，發展了他們的想象力，養成愛動腦愛動手愛想象的學習習慣，處處能發現美，欣賞美。新課 標第一 網