一年級美術教案 大家都來做（精選2篇）
一年級美術教案 大家都來做 篇1
課 題
大家都來做
學習領域
造型表現
教 材
一年上級冊
第 周
總課時
第 1 課時
教學目標
知識和能力
引導學生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。啟發學生利用各種材料表現具象物體的造型。體驗材料的美感。
過程和方法
以交流的方式倒入，讓學生在思考中獲得新知識。組與組之間進行評比，最后評出繪畫效果優秀組。
情感、態度、價值觀
強調學生在排列創作中，發揚集體團結協作精神。
教學內容
引導學生運用石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具、集體排列圖形。
教學重點
啟發學生利用各種材料表現具象物體的造型。
教學策略
以交流的方式倒入，讓學生在思考與實踐中獲得新知識。在游戲中認識規律。
作業 要求
用不同的工具和材料繪畫。要求：貼近現實、巧妙構思、富有想象。
教的準備
1、物質準備：圖片資料、范畫、石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具
2、精神準備：了解學生的個別差異，已有水平。
學的準備
材料： 石子、沙子、瓶蓋或一些體育用具
教學過程 ：
教學環節
復習回憶
呈現新知
分析交流
學習新知
練習指導
鞏固新知
展示欣賞
交流評價
教 學 互 動
設 計 意 圖
教師行為
學生行為
+
師生交流準備的物品，及所帶的材料可以編排成那些物體和造型。
1、分組展示自己所具備的物品。
2、引導學生思考座談，并開展想象，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
人人參與，把瓶蓋重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案或造型。
組與組之間參觀、補充、拓寬思路，了解自己小組設計排列作品的優點與不足，進行修改。
以小組為單位，進行展示比賽，看看哪組的作品最棒。
交流
觀看
分組討論，互說想法。
根據自己的想法創作完成。
學生練習
引導欣賞，拓展想象空間。
啟發大膽想象。
根據學生的能力，進行輔導。
體驗成功的喜悅。
教學過程 ：
教學環節
教 學 互 動
設 計 意 圖
教師行為
學生行為
回顧小結課外延伸
活動延伸：運用 所學的知識，回家后利用各種物品進行拼擺組合。
回答
將教學延伸到課外。
教學反思：這節課學會了什么？
板書設計 ：
大家都來做
范圖
范畫：
想象型創作作品
一年級美術教案 大家都來做 篇2
課題：大家都來做
課時：1課時
教材分析：
本課是一節造型與表現相結合的課程，學生通過用日常生活中的一些物品進行排列、組合來表現具象與抽象事物，也培養學生的團體協作精神。
教學目標 ：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重點：
觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
教學難點 ：學生的創新思維的培養。
教學過程 ：
一、組織教學：
1、 課前準備：
師生共同收集可樂罐、沙、石、瓶蓋、體育用品等排列材料。
二、導入 新課：
師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。