人美版二年級小學美術教案 全冊
教學過程
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1.猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽了忙穿衣。
(謎底:公雞)
啟思:(1)你見過公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂嗎?你是怎么知道的?
2。導人新課。
公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽歌唱,唱出了早霞,唱來了黎明。瞧,這里走來一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現的樣子,你們喜歡嗎?(教師出示“公雞”圖示,貼在黑板上)這節課,我們就來學著畫“公雞”。(板書課題)
三、動手實踐創造美。
1。分小組探究畫的方法,用幻燈指導討論思路。
(1)啟發學生圍繞“公雞為什么美,美在何處”認真觀察,積極思考,大膽發表自己的見
解,可從不同的角度表現花公雞的特點。
(2)指導學生構圖。主題畫中的主體應突出,構圖飽滿。
(3)引導學生選擇適合于自己的創作方法及材料。
2•匯報討論結果。
3。動手實踐。學生開始構思→構圖→選擇表現方法及材料→設計制作。
教師巡視指導。
(丑)根據學生的構思,幫助學生修改創作方法。
(2)允許差生進行模仿性創作。
(3)鼓勵學生大膽創新。
四、師生評價欣賞美。
(1)學生自評。請幾個同學到講臺上說說自己的創作過程,說明自己的創作意圖和創作方法。 -
(2)學生互評。
欣賞(中外卡通)
教學目的:提高學生審美能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1。談話:卡通畫是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”,它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品,有時可以出現在電影、電視或者是各種讀物上,有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.于是,不少中外優秀的卡通作品、卡通形象,走進了千家萬戶,深入人心。
2.讀畫:孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←并代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上,就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣郁善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等,這些都是中華民族所崇尚的美德。