二年級藝術下冊《房子為我們遮風雨》《你的房，我的房，他的房》《未來的房子》
第一課題 《房子為我們遮風雨》
教學目標：
結合學生的實際生活，在培養學生愛心與親情的同時，引導學生逐步提高觀察生活、表現生活的能力，并通過有趣的搭房子游戲活動，充分表達熱愛自己的家的感情。教學重難點：
讓學生根據自己帶的材料小組搭建一組漂亮的房屋，表達出自己對家的感受與體驗。
教具準備：
1.歌曲《好房子》錄音帶。
2.各種各樣的房屋圖片。
學具準備：
大的紙箱盒子、膠帶、剪刀、手工刀等工具。
教學過程：
教師活動復備學生活動復備
1、組織紀律，檢查學生工具
2、唱一唱：
《好房子》
3、說一說：
自己家的房子是什么樣子的？有哪些特點？你喜歡自己家的哪些地方，選擇適當的詞匯表達你對自己家房屋的感受。
4、看一看：
用課件講解各種各樣的房子，讓學生體會不同風格的房屋特征。
5、提出作業要求：
讓學生根據自己帶的材料分小組搭建一組漂亮的房屋，表達出自己對家的感受與體驗。
6、做一做：
到室外讓學生用自己帶的材料小組搭建一組漂亮的房屋。
6、評一評：
對學生搭建的房屋進行評比打分。 1、靜息，等待老師上課。
2、學生有感情地演唱歌曲《好房子》。
3、學生回答老師的提問。
“寬敞、明亮、安全、幸福、干凈、整潔、擁擠、破舊等”
4、看各種各樣的房子，學生體會不同風格的房屋特征。
5、聽老師講解作業要求。
6、學生到室外用自己帶的材料分小組搭建一組漂亮的房屋。
7、與同學分享體驗建房的快樂。
課后小記：
第二課題 《你的房，我的房，他的房》
教學目標：
通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。
教學重難點：
讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。
教具準備：
1、中國民居系列圖像資料。
2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的vcd光盤及音樂磁帶。
學具準備：
收集不同的民居圖片的資料等。
教學過程：
教師活動復備學生活動復備
1、組織教學，檢查學生工具。
2、出示課題：《你的房，我的房，他的房》。
3、看一看：
讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。
4、說一說：
提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？
5、看一看：
觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。
6、議一議：
大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉得民居為什么是黑瓦白墻……？
7、老師課堂小結。 1、 1、放好工具、靜息。