未來的房子（精選5篇）

未來的房子 篇1

　　第一課時

　　一、教學目標：

　　1、通過本課的教學使學生了解現代建筑設計的特點。

　　2、通過本課的欣賞，培養學生的審美能力。

　　3、培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的美好情感。

　　二、教學重點、難點：

　　1、對建筑的設計特色的領悟。       

　　2、用畫筆進行建筑設計。

　　三、教學準備：

　　相關圖片

　　四、教學過程：

　　教材簡析：

　　建筑在我們生活中隨處可見，但是對于建筑的造型學生有時不能留意。通過這節課的學習，學生在欣賞活動中，了解了蘇州建筑的特色，將造型與歷史結合起來，使本課有一個延伸。在欣賞外國建筑特色的同時，讓學生了解不同的文化背景下各國建筑有自己的特點。從而使本課的重點——建筑的奇妙之出讓學生在心中有一個定義。本課的作業是讓學生根據奧運進行設計自己心目中的建筑，為奧運增添一份色彩。

　　活動一：

　　1、教師帶領學生尋找身邊的有特色的建筑，出示課件組織學生進行欣賞、評論。

　　2、教師向學生介紹蘇州建筑特色以及相關背景。（出示圖片）

　　活動二：

　　1、欣賞國外有特色的建筑（出示課件圖片）

　　2、學生討論所看到的建筑的特色。

　　活動三：

　　學生欣賞討論蘇州現代建筑的藝術特色。（出示課件圖片）

　　活動四：

　　學生欣賞一些建筑設計作品并討論其特點。（出示課件）

　　活動五：

　　設計房子。

　　1、欣賞范畫，認識房子的結構。 

　　（1）教師出示范畫，引導學生分別指認房子的屋頂、墻、門、窗等。 

　　（2）教師引導學生觀察比較發現房子的各部分造型的不同。 

　　教師重點指導學生一一對應比較，房頂與房頂造型的不同，窗與窗造型的不同等。 

　　2、拓展思維，設計與眾不同的房子。 

　　教師鼓勵學生大膽想象設計與眾不同的房子。 

　　教師提問：房頂除了方形、圓形、三角形，還可能是什么形狀？墻呢？

　　窗呢？

　　門呢？ 

　　3、學習合理安排畫面 

　　教師啟發學生按照從左到右、從上到下，上下左右、圍圓等方式安排畫面畫出房子的基本結構。 

　　4、讓我們為奧運設計有藝術特色的建筑。這就是未來的房子。

　　活動六：

　　學生繪畫設計，教師巡回指導。

　　活動七：

　　學生作品展示，總結下課。

　　教學反思：

　　通過本課學習，培養了學生的創造意識，掌握了方法，發展了學生的創造個性，激發了學生為我們的生活創造美的情感達到了教學目標。欣賞對學生來講是一種比較枯燥的一種課堂形式，通過運用多媒體課件向學生介紹建筑的歷史，展示了建筑的不同風格。使學生通過文字材料了解建筑的造型是與歷史和地域相關聯的，在教師的帶領下學生欣賞學習了蘇州的建筑特色，并要為奧運設計自己最得意的建筑作品。學生運用已學的知識，從而展現了一種奇妙的構思，增強學生的參與性與創作性，獨立設計、繪制一個奇妙建筑。

　　第二課時

　　一、教學目的：

　　1、啟發學生展開豐富的想象，從不同角度設想人類未來建筑的模式，擴展學生的知識面，誘發學生的創造能力，激發他們對美好未來的向往。

　　2、自己設計未來的家園。

　　二、教學重點、難點：

　　1、從不同的角度設想未來建筑。

　　2、根據自己的設想，畫出未來的家園。

　　三、教學準備：

　　各類圖片等

　　四、教學過程：

　　（一）、談話激趣導入。

　　師：今天，潘老師要和大家一起，插上想象的翅膀，去畫畫人類未來的美好家園。（板書：未來的家園）

　　（二）、資料展示交流。

　　師：記得一年級的時候，我們學過一篇課文，叫做《藍天是白云的家》知道白云的家園建在藍天上。你們還知道哪些動物或植物的家在哪里？

　　動植物隨遇而安，而人類建造一座座精美的房子，做為自己的家園。（師展示各種房子的圖片資料，并解釋（田園風光、歐陸風情、古典風格、質樸情調。）

　　課前，潘老師讓大家去搜集有關建筑的資料，你們肯定從中了解到許多有關建筑的知識，現在，請大家把你們搜集的資料，圖片和大家交流一下。

　　師小結：通過剛才同學們的交流，我們了解到：人類的家園隨著社會生產力的發展和科技的進步而不斷注入新鮮的血液。現代建筑造型越來越美觀，功能也越來越齊全了。

　　但是，現代建筑是不是完美無缺呢？你覺得現代建筑還存在著什么缺陷呢？

　　那么，你希望未來的家園是什么樣子的呢？

　　（三）、設計未來的家園。

　　1、小組討論：

　　請大家來當建筑設計師，在小組里討論一下，比一比，誰的想象力最豐富，設計的房子最新奇、最巧妙：

　　（1）你希望未來的家園建在哪里？為什么？

　　（2）你的家園用什么材料建造？家園的外部布局、結構如何？

　　（3）你的家內部有什么與眾不同的設施、功能？

　　（例：會吃垃圾的房子、會長大的房子、會飛的房子、折疊房子等）

　　2、大組匯報。

　　（例：外部：游泳池、花園（自動調節溫度、水分，控制花開的時間等）、車庫、菜園、圓型，像一個降落傘，可以收起來，也可以放下來。內部：書房、臥室、健身房、客廳、娛樂室、智能機器人、自動清道夫等）

　　（四）、學生自由創作。

　　師：剛才大家都積極你們想不想把自己的美好愿望畫下來呢？如果你想讓大家了解你的家園建在哪里，用什么建造，整個家園的外部構造，那么，請你把它畫出來吧！如果你想讓大家走進你的家里面，看看你家園內部有什么奇妙的設施、功能，那么，你也可以把它畫下來。

　　（五）、學生創作，教師巡回指導。

　　（六）總結，作業展評，下課。

　　教學反思：

　　本節課我注重培養學生的想象能力，對現實事物進行再創造。而且還能使學生在愉快的環境中快樂的學習知識。另外我還運用循序漸進的方法，逐步培養學生的繪畫能力、造型能力和觀察能力。讓學生大膽想象未來房子的特點和功能，并且將自己的想法運用速寫的方法繪畫出來。學生的想法很多，有的學生為房子加上飛機的翅膀，能根據人們的需求飛上天空等等。學生的想象力與繪畫的能力的到培養。提高學生的美感。在繪畫中，我通過圖片、故事的結合，給學生創造一個虛擬的未來。孩子根據教師的提示，畫出了未來的房子。孩子對未來都充滿希望，因此產生了繪畫的興趣。有的學生把未來的房子建在云彩上，能在天空中自由的飛翔。孩子們完成的作品都很棒！

未來的房子 篇2

　　第一課題 《房子為我們遮風雨》

　　教學目標：

　　結合學生的實際生活，在培養學生愛心與親情的同時，引導學生逐步提高觀察生活、表現生活的能力，并通過有趣的搭房子游戲活動，充分表達熱愛自己的家的感情。教學重難點：

　　讓學生根據自己帶的材料小組搭建一組漂亮的房屋，表達出自己對家的感受與體驗。

　　教具準備：

　　1.歌曲《好房子》錄音帶。

　　2.各種各樣的房屋圖片。

　　學具準備：

　　大的紙箱盒子、膠帶、剪刀、手工刀等工具。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、組織紀律，檢查學生工具

　　2、唱一唱：

　　《好房子》

　　3、說一說：

　　自己家的房子是什么樣子的？有哪些特點？你喜歡自己家的哪些地方，選擇適當的詞匯表達你對自己家房屋的感受。

　　4、看一看：

　　用課件講解各種各樣的房子，讓學生體會不同風格的房屋特征。

　　5、提出作業要求：

　　讓學生根據自己帶的材料分小組搭建一組漂亮的房屋，表達出自己對家的感受與體驗。

　　6、做一做：

　　到室外讓學生用自己帶的材料小組搭建一組漂亮的房屋。

　　6、評一評：

　　對學生搭建的房屋進行評比打分。 1、靜息，等待老師上課。

　　2、學生有感情地演唱歌曲《好房子》。

　　3、學生回答老師的提問。

　　“寬敞、明亮、安全、幸福、干凈、整潔、擁擠、破舊等”

　　4、看各種各樣的房子，學生體會不同風格的房屋特征。

　　5、聽老師講解作業要求。

　　6、學生到室外用自己帶的材料分小組搭建一組漂亮的房屋。

　　7、與同學分享體驗建房的快樂。

　　課后小記：

　　第二課題 《你的房，我的房，他的房》

　　教學目標：

　　通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

　　教學重難點：

　　讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

　　教具準備：

　　1、中國民居系列圖像資料。

　　2、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的vcd光盤及音樂磁帶。

　　學具準備：

　　收集不同的民居圖片的資料等。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、組織教學，檢查學生工具。

　　2、出示課題：《你的房，我的房，他的房》。

　　3、看一看：

　　讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

　　4、說一說：

　　提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？

　　5、看一看：

　　觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

　　6、議一議：

　　大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉得民居為什么是黑瓦白墻……？

　　7、老師課堂小結。 1、 1、放好工具、靜息。

　　2、聽老師講課題。

　　3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

　　4、學生說出自己收集的房子特點等。

　　5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

　　6、學生分組討論老師提出各種問題。

　　7、認真聽老師小結。

　　課后小記：

　　第三課題 《未來的房子》

　　教學目標：

　　通過對各地民居的欣賞，讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

　　教學重難點：

　　讓學生在對自己生存的空間的感受中擴大文化視野，了解人類居住環境的演變過程，對祖國傳統文化影響下的不同地域的居住形式有所認識。

　　教具準備：

　　3、中國民居系列圖像資料。

　　4、不同民居相關的音樂、舞蹈作品的vcd光盤及音樂磁帶。

　　學具準備：

　　收集不同的民居圖片的資料等。

　　教學過程：

　　教師活動復備學生活動復備

　　1、組織教學，檢查學生工具。

　　2、出示課題：《你的房，我的房，他的房》。

　　3、看一看：

　　讓學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

　　4、說一說：

　　提問：你收集到的圖片是什么地方的房子？他們有什么特征？

　　5、看一看：

　　觀察老師收集的各地民居的圖片，讓學生充分感受不同地域的民居風格特點。

　　6、議一議：

　　大膽想象、按自己的理解說出為什么會有這么多的白天風格的房屋建筑形式？如：蒙古包為什么是圓尖頂？窯洞為什么到現在還得到陜北人民的喜愛？傣族的竹樓為什么架得那么高？江南水鄉得民居為什么是黑瓦白墻……？

　　7、老師課堂小結。 2、 1、放好工具、靜息。

　　2、聽老師講課題。

　　3、學生出示自己收集不同的民居圖片的資料。

　　4、學生說出自己收集的房子特點等。

　　5、學生觀察老師收集的各地民居的圖片。

　　6、學生分組討論老師提出各種問題。

　　7、認真聽老師小結。

　　課后小記：

未來的房子 篇3

　　一、活動目標：1、了解世界各地有趣的房子。2、通過欣賞各地建筑物，提高審美能力。3、根據已有經驗想象設計未來的房子二、活動準備：1、有趣的房子圖片若干，筆、紙2、現代建筑圖片一張，老房子圖片一張三、活動過程：一、欣賞世界各有趣的房子。1、這是什么房子？有趣在哪里？2、你從哪里能看出它是房子？小結：雖然這些房子都有不同的形態，不同的風格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。二暢想未來的房子1、這幾天我們看了那么多房子，有老房子，有我們現代的建筑，還有今天看得有趣的房子，那么未來的房子有可能是怎么樣的呢？2、幼兒暢想，自由發言。三、設計未來的房子1、教師出示示范圖，請幼兒欣賞。2、提出要求：要考慮新穎，美觀和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的共同特征：有屋頂、墻壁、門窗。2、幼兒設計房子四、交流分享1、你設計的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特別的地方？ 活動反思 學習以主題“未來的房子”的繪畫課，我先讓孩子們欣賞了一些現代的建筑，讓他們感受了奇特的設計。活動中孩子們想象大膽而奇特，有的用三角形、蘑菇等畫屋頂，大門是用波浪線圍成，孩子說是滾動的大門，有的是畫攀爬墻，周圍是鋸齒線圍起來，還添畫了云朵、樹、花、草、飛鳥，說是這樣才好看……還有很多很多，孩子們的講述讓我感嘆孩子的豐富想象。

未來的房子 篇4

　　設計意圖：

　　房子，是幼兒從小就熟悉的，是他們喜歡畫而且又畫的很多的題材之一。本節活動是要求他們發揮想象力，對房子的外形特征作出大膽的構想，用線描畫的形式表現出獨特造型的未來房子。本次活動是一次生成活動，意在通過繪畫的形式，培養幼兒豐富的想象力和思維能力，體現幼兒豐富的內心世界。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。

　　2、感受創意繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音，ppt課件,水筆、記號筆、水彩筆、彩色卡紙若干。

　　活動過程：

　　一、身邊的房子

　　價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。

　　1、出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？

　　小結：原來啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！

　　二、ppt：奇特的房子

　　1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？

　　2、觀看《奇特的房子》課件。

　　3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

　　小結：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

　　三、設計奇特的房子

　　價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發揮自己的想像，設計出心中的房子。

　　1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）

　　2、過度：你們愿意幫助艾克設計未來的房子嗎？

　　3、你想幫艾克設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？

　　小結：小朋友設計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

　　四、幼兒創作繪畫

　　1、出示老師設計的房子：我也幫艾克設計了一座房子，猜一猜,為什么我要設計這么一座房子？

　　2、這里有兩座房子，你喜歡哪座？為什么？

　　要求：請小朋友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！

　　3、幼兒想象設計未來的房子。

　　五、作品展示

　　價值分析：通過評獎活動，激發幼兒的興趣。

　　評獎：環保之星、美麗之星、創意之星，比比誰的設計最漂亮、最獨特。

未來的房子 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用各種點、線、面來設計裝飾奇特的房子。

　　2、感受創意繪畫的樂趣。

　　活動準備：

　　錄音，ppt課件、蠟筆、彩色筆、彩色卡紙若干。

　　活動過程：

　　一、身邊的房子

　　價值分析：通過回憶、講述，讓幼兒初步了解房子的不同風格。

　　出示“房子”兩個字，這是什么字？你看見過怎樣的房子？

　　小結：原來啊，房子是各種各樣的，有的是……有的是……還有的是……真漂亮！

　　二、ppt：奇特的房子

　　1、剛才小朋友說的只是眾多房子中最普通的一種，接下來看看老師準備的這些奇特的房子，你們想不想看看呢？

　　2、觀看《奇特的房子》課件。

　　3、欣賞時，師問：你最喜歡里面的哪座房子？為什么？

　　小結：在我們的生活中有這么多造型獨特的房子，它們的房頂、門、窗的形狀各具特色。

　　三、設計奇特的房子

　　價值分析：在欣賞各種房子的基礎上，發揮自己的想像，設計出心中的房子。

　　1、師：今天有一個神秘的小客人，他想請我們班小朋友幫個忙，我們來聽聽他需要什么幫助？（教師播放錄音）

　　2、過度：你們愿意幫助莉莉設計未來的房子嗎？

　　3、你想幫莉莉設計什么樣的房子？有什么奇特的地方？

　　小結：小朋友設計的房子這么神奇，有……，有……還有……，真特別！它們都有門、窗、墻和房頂。

　　四、幼兒創作繪畫

　　1、出示老師準備好的房子：這都是艾克設計的房子，艾克是個很棒的設計師，猜一猜,為什么他要設計這么多座房子？

　　2、這里有很多的房子，你喜歡哪座？為什么？

　　要求：請小朋友設計房子的時候，也要向老師一樣，用粗細不同的線條,大小不同的塊面把房子裝飾的漂亮一點哦！

　　3、幼兒想象設計未來的房子。

　　五、作品展示

　　價值分析：通過評獎活動，激發幼兒的興趣。

　　1、評獎：創意之星、美麗之星、環保之星，比比誰的設計最漂亮、最獨特。

　　活動反思

　　在活動的開始，我先讓孩子們欣賞了一些奇特的房子，讓他們感受了不同的設計。《未來的房子》，通過與幼兒的談話：你想為外星朋友設計怎樣的房子呢？孩子們的講述讓我感嘆他們豐富的想象力。這時我們鼓勵幼兒自由創作，等繪畫結束了，孩子們都興奮地向同伴及老師展示自己的作品。希望以后會多設計些這樣的活動，讓孩子們在大膽表達表現、展示自己的想象與創意方面得到更多的發展機會。