技術(shù)的未來（通用11篇）
技術(shù)的未來 篇1
第一章 走進(jìn)技術(shù)世界—— 三
1、教材分析
本節(jié)課是有關(guān)“技術(shù)及其性質(zhì)”中“技術(shù)的未來”的學(xué)習(xí)，力求以通過一個個“案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從一個個學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析，去了解和掌握相關(guān)知識和概念，在完成教與學(xué)的過程中，適時地了解有關(guān)的概念與思想，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。
2、教學(xué)目標(biāo)：
本節(jié)課授課類型是新課授課。根據(jù)學(xué)生前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了“技術(shù)的價值”和“技術(shù)的性質(zhì)”的內(nèi)容，確立以下教學(xué)目標(biāo)：
（1）、知識目標(biāo)：
了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。
（2）、能力目標(biāo)：
能進(jìn)行有關(guān)技術(shù)的未來發(fā)展趨勢的案例分析
（3）、態(tài)度和情感：
培養(yǎng)學(xué)生形成對技術(shù)的積極情感和理性的態(tài)度。
（4）、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
技術(shù)的未來發(fā)展趨勢的案例分析
3、教學(xué)手段:
因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生互動交流為主，如果單純的口頭語言講授很難讓學(xué)生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實(shí)的技術(shù)資料的使用可以輔助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，降低知識難度，加快節(jié)奏，增大課容量，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
4、教學(xué)方法:
為充分體現(xiàn)老師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體地位，在教學(xué)過程中，采用師生互動探究式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法。
二、教學(xué)過程（主要過程）
1、組織教學(xué)：
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
（略）
3、出示教學(xué)目標(biāo)：
了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。
4、講授新課：（閱讀案例、提問和討論相結(jié)合）
【案例分析】
“無線家庭”的“無線生活”
“月球城市”
“星際移民”
“太空旅游”
5、出示課后練習(xí)提綱：
討論：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、克隆技術(shù)、基因食品等高科技未來的發(fā)展給人們的生活帶來怎樣的影響？
6、本章小結(jié)：
一 技術(shù)的價值
技術(shù)與人
技術(shù)與社會
技術(shù)與自然
二 技術(shù)的性質(zhì)
技術(shù)的目的性
技術(shù)的創(chuàng)新性
技術(shù)的綜合性
技術(shù)的兩面性
技術(shù)的專利性
三 技術(shù)的未來
技術(shù)的未來 篇2
技術(shù)的未來 一、備課說明 根據(jù)我校學(xué)生的具體情況和我對課標(biāo)、教材（蘇教版技術(shù)與設(shè)計1）的理解，在備課過程中，我對教材案例等內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整處理。
1、課本p19頁《 “無線家庭”一天的“無線生活” 》作為課后作業(yè)。用《英國“捕獲彩虹”技術(shù)有望讓光線停止》這樣一個新近發(fā)生的真實(shí)技術(shù)事件作為第一個案例。這個案例令人耳目一新，容易吸引學(xué)生的注意，有很多亮點(diǎn)，比較詳細(xì)，學(xué)生容易參與。
2、把閱讀材料“月球城市”上升為典型案例，結(jié)合我國剛發(fā)射成功的嫦娥一號以及現(xiàn)在世界各國的探月工程情況，讓學(xué)生在真實(shí)技術(shù)活動中體驗(yàn)技術(shù)的現(xiàn)在和未來。在這些真實(shí)案例的分析過程中，更能加深學(xué)生對技術(shù)的積極情感和理性看待技術(shù)的態(tài)度。
3、增加介紹愛因斯坦的生平和發(fā)表《告后人書》的背景，可以讓學(xué)生從科學(xué)家的視角理性看待技術(shù)的兩面性和技術(shù)的未來。
二、教案 課 題技術(shù)的未來執(zhí)教唐志浩教學(xué)目標(biāo)1、了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。 2、培養(yǎng)學(xué)生分析和交流技術(shù)問題的能力重點(diǎn) 通過真實(shí)案例了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生形成正確的技術(shù)觀和未來觀教具 ppt課件、講義（每生一份）教法 自學(xué)、交流（討論、辯論）課時 1課時教 學(xué) 過 程序號教學(xué)環(huán)節(jié)師 生 活 動設(shè)計意圖
1
新
課
導(dǎo)
入
在日新月異的21世紀(jì)，人類社會將繼續(xù)發(fā)生重大變化，技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會變化的重要因素，面對技術(shù)對人類、對社會所產(chǎn)生的重大影響，人們常會問：未來的技術(shù)將走向何處？復(fù)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課2
案
例
1
閱讀：英國“捕獲彩虹”技術(shù)有望讓光線停止思考： 1、英國“捕獲彩虹”技術(shù)目前處于什么水平？赫斯的設(shè)計還只停留在理論階段，要真正實(shí)現(xiàn)光的截留，科學(xué)家們就必須努力研發(fā)并使用納米材質(zhì)的“超材料”。其中所需的負(fù)折射率材料已被發(fā)現(xiàn)。 2、從文中得知“捕獲彩虹”技術(shù)將會有什么應(yīng)用？（1）新的信息儲存與發(fā)送方式（2）因特網(wǎng)具有更大的數(shù)據(jù)容量（3）新一代功能強(qiáng)大的計算機(jī)——量子計算機(jī)（4）開發(fā)將不可見的紅外線轉(zhuǎn)換為肉眼可識別的可見光的技術(shù)、減少通信系統(tǒng)中的噪音以及研制性能更好的視頻顯示和夜視裝置等。 3、請你大膽猜測“捕獲彩虹”技術(shù)還會有什么應(yīng)用？（1）新型燈具：其射出的光線只在一定范圍內(nèi)，僅供周圍的人使用，而不影響他人。這種燈能極大的節(jié)省能源，避免浪費(fèi)，也更人性化。（2）隱身衣（3）隱形武器 4、如何看待“捕獲彩虹”技術(shù)的未來發(fā)展？（1）有人會利用隱身衣做壞事嗎？（2）隱形武器會被用來危害人類嗎？（3）如果你掌握了“捕獲彩虹”技術(shù)，你會怎么使用？這個案例容易吸引學(xué)生的注意，有很多亮點(diǎn)，學(xué)生容易參與。 3閱 讀1、愛因斯坦《告后人書》： “我們這個時代產(chǎn)生了許多天才人物，他們的發(fā)明可以使我們生活舒適得多……縱然有這一切……人人都生活在恐懼的陰影里,生怕失業(yè) ……而且不同國家的人民還不時互相殘殺。因此，一想到未來，大家都憂心忡忡。” 2、背景：愛因斯坦關(guān)于愛因斯坦的背景可由老師直接介紹。辯 論1、思考--討 論：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類社會帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難？ 2、辯論：請就下述兩種觀點(diǎn)展開辯論。 有人認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展可以解決當(dāng)前技術(shù)自身引發(fā)的一系列問題，我們要相信技術(shù)，依賴技術(shù)。有人則認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展固然可以消除它所帶來的一切已知的危害，但是誰能保證，它不會給我們帶來新的更為嚴(yán)重的災(zāi)難呢 ?1、思考--討 論是辯論的前奏。 2、可以分組辯論，也可以自由發(fā)表觀點(diǎn)。4案例 2 1、閱讀：“月球城市” 自學(xué)討論發(fā)言 這樣處理可使本課更實(shí)際、更有廣度和深度。2、閱讀：我國的嫦娥一號以及世界各國的探月工程情況3、“月球城市”是歐陽自遠(yuǎn)院士數(shù)年前的展望和預(yù)測，結(jié)合今天世界各國探月工程的實(shí)際進(jìn)展，談?wù)勀愕目捶ǎ⒆鞒稣雇Ｌ崾荆海?）探月工程能按期實(shí)現(xiàn)嗎？（2）你希望有一天自己能登月嗎？你想在月球上做什么工作？（3）你最想知道月球上的什么奧秘？（4）普通人何時能居住到月球上？（5）探月工程帶來的都是福音嗎？（有些國家要把月球作為軍事基地，甚至想獨(dú)霸月球）（6）月球上有豐富的礦產(chǎn)資源和核聚變發(fā)電燃料氦-3，我們還要珍惜地球上礦產(chǎn)和能源嗎？（7）人類活動會破壞月球的環(huán)境嗎？如何預(yù)防？5教師總結(jié)對“技術(shù)的未來”的追思和憧憬，既不需要技術(shù)迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術(shù)崇拜中的盲目樂觀。應(yīng)當(dāng)從人類的根本利益出發(fā)，從人類的共同利益出發(fā)，從人類的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，更加理性地看待技術(shù)， 以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)，以親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)參與技術(shù)活動，并共同建構(gòu)個人與社會、人類與自然、經(jīng)濟(jì)與文化相協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。可由師生共同完成6輕松一刻1、暢 想：未來我們的生活 2、在《年輕的朋友來相會》的優(yōu)美歌聲中結(jié)束本課。余味無窮7作 業(yè)課堂作業(yè): 1、閱讀課本p21頁《 本章小結(jié)》，請你用框架圖等形式自己整理本章的知識，可以加入自己的想法。課后作業(yè): 1、閱讀課本p19頁《 “無線家庭”一天的“無線生活” 》，大膽設(shè)想，續(xù)編文莉一家晚上的生活。 2、查閱資料，分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響。（也可以選擇自己感興趣的其他技術(shù)進(jìn)行分析和展望）靈活處理8教后記《技術(shù)的未來》是比較容易被忽視的一節(jié)，老師要么完全讓學(xué)生自學(xué)，要么用很短的時間一帶而過，想不到挖掘和拓展。實(shí)際上，本課同樣有很多亮點(diǎn)，同樣可以產(chǎn)生很好的教育效果，關(guān)鍵是老師重視，精心備課。 加強(qiáng)反思講義——詳 細(xì) 材 料 1、英國“捕獲彩虹”技術(shù)有望讓光線停止英國“捕獲彩虹”技術(shù)有望讓光線停止(圖) 不同波長的光線能夠被特殊波導(dǎo)的不同位置捕獲，形成彩虹。據(jù)國外媒體報道，英國科學(xué)家近日稱，他們最近設(shè)計出一種新型的人造電磁-光學(xué)材料，有望能夠?qū)⒐饩�停滯于其中。在xx年11月15日出版的《自然》雜志上，英國薩里大學(xué)的物理學(xué)家歐特溫-赫斯與其同事公布了他們的這項(xiàng)最新成果。 將運(yùn)行速度為3×108m/s的光截住絕對是一件壯舉，科學(xué)家們?yōu)榇艘呀?jīng)進(jìn)行了數(shù)年的研究。為了應(yīng)對這個挑戰(zhàn)，歐特溫-赫斯與其同事一道設(shè)計出了一個理論方法，使用一種屬性由結(jié)構(gòu)而非成份決定的“超材料”將光截留住。目前，赫斯的設(shè)計還只停留在理論階段，要真正實(shí)現(xiàn)光的截留，科學(xué)家們就必須努力研發(fā)并使用納米材質(zhì)的“超材料”。盡管這樣一種材料聽起來有些“科幻”，但奇異的“超材料”發(fā)現(xiàn)都是從一些看似不可思議的理論誕生出來的。比如，負(fù)折射率材料從提出到發(fā)現(xiàn)僅用了短短6個月的時間。歐特溫-赫斯表示，一旦光可以被截留住，就將掀起數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)儲存領(lǐng)域的革命。根據(jù)赫斯的理論，可以通過給光子設(shè)置限速，使某些頻率的數(shù)據(jù)傳輸減速，以便其它數(shù)據(jù)通過。這樣一來，就可以提高數(shù)據(jù)處理效率，使因特網(wǎng)具有更大的數(shù)據(jù)容量。由于光學(xué)裝置天生就具有難以置信的高帶寬，因此，截留光的方法使得光子可以被儲存，從而芯片上可以儲存海量數(shù)據(jù)。慢化光速無論是從理論上還是從實(shí)際應(yīng)用上均是意義非凡。使光子停止，操縱光子以便把信息輸入光子，然后根據(jù)需要再將光子發(fā)往某地以及某時再發(fā)。這種可能性使人們看到了新一代計算機(jī)——量子計算機(jī)的曙光，可以預(yù)見它比目前計算機(jī)的功能要強(qiáng)大幾千倍。此外，利用它可開發(fā)將不可見的紅外線轉(zhuǎn)換為肉眼可識別的可見光的技術(shù)、減少通信系統(tǒng)中的噪音以及研制性能更好的視頻顯示和夜視裝置等。 2、背景：愛因斯坦（1879～1955）德裔美國科學(xué)家 。1879 年3月14日生于德國烏耳姆鎮(zhèn)的一個小業(yè)主家庭，自幼喜愛音樂。愛因斯坦在量子論、分子運(yùn)動論、相對論等物理學(xué)的三個不同領(lǐng)域取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學(xué)理論的革命。 1939年，愛因斯坦獲悉鈾核裂變及其鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的發(fā)現(xiàn)，在匈牙利物理學(xué)家利奧·西拉德推動下，上書羅斯福總統(tǒng)，建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕，美國在日本廣島和長崎兩個城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強(qiáng)烈不滿。戰(zhàn)后，他為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運(yùn)動和反對美國國內(nèi)法西斯危險，進(jìn)行了不懈的斗爭。 1955年4月，彌留之際的愛因斯坦簽署了《羅素——愛因斯坦宣言》 ，呼吁人們團(tuán)結(jié)起來，防止新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)。愛因斯坦不僅是一位偉大的科學(xué)家，還是一位和平主義者。他目睹了兩次世界大戰(zhàn)中對人類文明的摧殘，認(rèn)為和平是人類的首要問題。 3、閱讀：“月球城市” 中國科學(xué)院院士歐陽自遠(yuǎn)在新近出版的《院士展望二十一世紀(jì)》一書中撰文認(rèn)為，人類將于xx年在月球建立裝備加壓艙、發(fā)電設(shè)備、生活必需品和月球表面活動車等，使月球成為一個龐大、穩(wěn)固而功能齊全的“天然空間站”；xx年將建立設(shè)備齊全的永久性居住地，研究人員可在月球表面滯留幾星期，以開展生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)和天文觀測；xx年將在月球建立小型的永久居住的月球基地；2020年將在月球興建實(shí)驗(yàn)工廠、農(nóng)場等，使月球的“地球村”自給自足，逐步建立“月球城市”。 21世紀(jì)，人類有可能在“月球城市 ”中建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，并且通過傳輸為地球提供長期、穩(wěn)固的能源。同時，人類還將從月球土壤和月球巖石中提取金屬、氧和其他氣體資源、甚至水，利用月球上的弱重力、高真空和超純凈的條件，研制和生產(chǎn)地球上極難獲得的新型材料等。 4、中國探月計劃一、階段中國探月工程首席科學(xué)家、中國科學(xué)院院士歐陽自遠(yuǎn)介紹“嫦娥一號”是我國發(fā)射的最遠(yuǎn)距離的衛(wèi)星，距地球的平均距離是38萬公里，而在這之前，我國發(fā)射的最遠(yuǎn)距離的衛(wèi)星離地面4萬公里。 經(jīng)過xx年的醞釀，最終確定我國整個探月工程分為“繞”、“落”、“回”3個階段。 1） 第一期繞月工程在xx年10月24日發(fā)射探月衛(wèi)星“嫦娥一號”，對月球表面環(huán)境、地貌、地形、地質(zhì)構(gòu)造與物理場進(jìn)行探測。 2） 第二期工程時間定為xx年至xx年，目標(biāo)是研制和發(fā)射航天器，以軟著陸的方式降落在月球上進(jìn)行探測。具體方案是用安全降落在月面上的巡視車、自動機(jī)器人探測著陸區(qū)巖石與礦物成分，測定著陸點(diǎn)的熱流和周圍環(huán)境，進(jìn)行高分辨率攝影和月巖的現(xiàn)場探測或采樣分析，為以后建立月球基地的選址提供月面的化學(xué)與物理參數(shù)。 3） 第三期工程時間定在至2020年，目標(biāo)是月面巡視勘察與采樣返回。其中前期主要是研制和發(fā)射新型軟著陸月球巡視車，對著陸區(qū)進(jìn)行巡視勘察。后期即xx年以后，研制和發(fā)射小型采樣返回艙、月表鉆巖機(jī)、月表采樣器、機(jī)器人操作臂等，采集關(guān)鍵性樣品返回地球，對著陸區(qū)進(jìn)行考察，為下一步載人登月探測、建立月球前哨站的選址提供數(shù)據(jù)資料。此段工程的結(jié)束將使我國航天技術(shù)邁上一個新的臺階。 二、目標(biāo)繞月探測工程將完成以下四大科學(xué)目標(biāo)： 一、獲取月球表面三維立體影像，精細(xì)劃分月球表面的基本構(gòu)造和地貌單元，進(jìn)行月球表面撞擊坑形態(tài)、大小、分布、密度等的研究，為類地行星表面年齡的劃分和早期演化歷史研究提供基本數(shù)據(jù)，并為月面軟著陸區(qū)選址和月球基地位置優(yōu)選提供基礎(chǔ)資料等。 二、分析月球表面有用元素含量和物質(zhì)類型的分布特點(diǎn)，主要是勘察月球表面有開發(fā)利用價值的鈦、鐵等14種元素的含量和分布，繪制各元素的全月球分布圖，月球巖石、礦物和地質(zhì)學(xué)專題圖等，發(fā)現(xiàn)各元素在月表的富集區(qū)，評估月球礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用前景等。 三、探測月壤厚度，即利用微波輻射技術(shù)，獲取月球表面月壤的厚度數(shù)據(jù)，從而得到月球表面年齡及其分布，并在此基礎(chǔ)上，估算核聚變發(fā)電燃料氦-3的含量、資源分布及資源量等。 四、探測地球至月球的空間環(huán)境。月球與地球平均距離為38萬公里，處于地球磁場空間的遠(yuǎn)磁尾區(qū)域，衛(wèi)星在此區(qū)域可探測太陽宇宙線高能粒子和太陽風(fēng)等離子體，研究太陽風(fēng)和月球以及地球磁場磁尾與月球的相互作用。 5、世界其他國家的探月工程情況（1）美國重返月球 1972年12月，美國的“阿波羅”17號飛船對月球進(jìn)行了最后一次考察，此后登月競賽的狂熱便驟然降溫。耗資巨大的“阿波羅”計劃完成后，月球探測陷入低迷狀態(tài)。直到1994年，美國宇航局(nasa)發(fā)射了“克萊門汀號”環(huán)月探測器，除了測繪月球地貌，還對月面元素的分布與含量進(jìn)行探測，并發(fā)現(xiàn)在月球南極可能存在水。1998年1月，美國又發(fā)射了“月球勘探者”，它同樣發(fā)現(xiàn)在月球兩極的盆地底部可能蘊(yùn)涵固態(tài)水。由于水的存在意味著人類在月球上生存的基本條件已經(jīng)具備，伴隨這一發(fā)現(xiàn)而來的是美國重返月球計劃。 xx年1月，美國總統(tǒng)布什發(fā)表講話，提議最早xx年，最晚不超過2020年讓美國宇航員重返月球，并開始在月球建立科研基地，為下一步將人送上火星甚至更遠(yuǎn)星球做準(zhǔn)備。布什不忘提及，月球上的資源豐富，其土壤含有各種元素，這可以被用于制造飛船燃料和維持人類的地外生存。 xx年12月，美國宇航局公布了“全球探索戰(zhàn)略”和“月球基地計劃”的初步構(gòu)想。將于xx年開始實(shí)施的“月球探索戰(zhàn)略”列舉了月球探索的各種理由，其中包括需要維持人類在月球的生存，該戰(zhàn)略同時要求促進(jìn)國際合作及為探索火星和其他星球做準(zhǔn)備。 在xx年3月發(fā)布的探索戰(zhàn)略框架計劃書中，美國宇航局指出，月球不僅是我們最近的“天然空間站”，還是人類探索火星以及更遠(yuǎn)宇宙的理想前哨。在月球表面的極端環(huán)境下，運(yùn)輸工具、維持生命所需的居住系統(tǒng)和高級機(jī)器人技術(shù)都能得到實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，這將為日后人類登陸更遙遠(yuǎn)天體提供豐富的經(jīng)驗(yàn)。 xx年10月，美國宇航局將用同一枚運(yùn)載火箭同時發(fā)射兩顆月球探測衛(wèi)星———“月球勘察軌道飛行器”和“月球弧坑觀測與測向衛(wèi)星”。它們將前往月球的兩極尋找適合建造月球基地的位置。 完成初步觀測后，美國宇航局還將在xx年派遣類似火星漫步者的機(jī)器人，在初步選定的位置著陸，實(shí)地進(jìn)行勘測。通過勘測兩極，科學(xué)家需要確定月球上的氫元素儲備，是否可以從月球土壤中提取生命所需的氧，以及隕石坑里的水。xx年之前，還將有多個無人駕駛月球探測飛船連續(xù)升空，其目的都是為宇航員重返月球打基礎(chǔ)。 美國宇航局計劃，如果所有的前期準(zhǔn)備工作就緒，在2020年開始月球基地的建造工作。 首先派遣一支由4人組成的小隊(duì)登月，每次任務(wù)一周左右，直到維持生命所需的基本設(shè)施安裝齊全。整個初級建造階段持續(xù)4年，到2024年將建成一個具有基本功能的基地，讓科學(xué)家輪換駐扎在月球。每次的時間可長達(dá)6個月。到2027年，宇航員就能乘坐帶有氧氣艙的月球車離開基地，前往月球表面更遠(yuǎn)的地方探險。（2）俄羅斯要載人登月
1959年9月14日，前蘇聯(lián)的無人登月器“月球2號”成為第一個到達(dá)月球的人造物體。進(jìn)入21世紀(jì)后，俄羅斯重新開啟探月旅程，宣布在2025年前將宇航員送上月球。（3）日本月亮女神
在繆斯a墜毀月球、“月球-a”計劃胎死腹中后，xx年9月中旬，比原定計劃推延了5年的日本月亮女神探月器總算順利升空，飛向月球。（4）印度有爭議中的探月計劃
在進(jìn)行了7年的規(guī)劃和準(zhǔn)備后，印度將在發(fā)射首個月球探測器，成為繼俄羅斯、美國、日本和中國后第5個進(jìn)行月球探索的國家。（5）歐洲欲在月球建基因庫
歐洲希望在月球上建立一個“諾亞方舟”，將地球物種的基因存儲起來，當(dāng)?shù)厍蛟庥龊藨?zhàn)爭危機(jī)或小行星撞擊時，人類的生命可以得到延續(xù)。
技術(shù)的未來 篇3
三、技術(shù)的未來
學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
在日新月異的21世紀(jì)，人類社會將繼續(xù)發(fā)生重要變化。技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會變化的重要因 素。面對技術(shù)對人類、對社會所產(chǎn)生的重大影響，人們常常會問：未來的技術(shù)將走向何處？
案例分析
“無線家庭”一天的“無線生活”
文莉家安裝有無線家庭網(wǎng)絡(luò)，每個家庭成員都可接入無線高速因特網(wǎng)。退休在家的母親閑暇時，或者看看電視，或者上網(wǎng)與同齡人一起下象棋。家里的幾臺電視都無線連接到同一信號源，她既可以在臥室或客廳里用電視或電腦收看節(jié)目，也可以在浴室里使用防水掌上電腦收看。
文莉早晨上班前，先到機(jī)場接客戶。到了機(jī)場，發(fā)現(xiàn)客戶的航班晚點(diǎn)了，于是她便利用等待的時間用掌上電腦接 入辦公室的網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件。與此同時，文莉的丈夫凱峰上班前，用電子鎖鎖上門。
中午，凱峰想起來要為母親準(zhǔn)備生日禮物，于是他用手機(jī)上了因特網(wǎng)，選定合適的商品后，用手機(jī)的電子購物功能來購買商品。按一下自己的掌上電腦地圖，他看到代表文莉位置的點(diǎn)就在附近的一家快餐店里，于是他趕到快餐店，和文莉一起共進(jìn)午餐。
下午文莉在駕車回家之前，先在車?yán)锊榭戳艘幌录依锏臏囟龋龥Q定將暖氣調(diào)高2℃，用好怕掌上電腦或手機(jī)進(jìn)行這種調(diào)節(jié)易如反掌。走進(jìn)家門，家庭娛樂設(shè)備已探測到她的進(jìn)入，頓時自動開啟她喜歡的音樂。文莉從冰箱里拿出晚餐需要的食物，取出的時候，內(nèi)置傳感器自動記錄她取出的食物，家庭網(wǎng)絡(luò)同時更新了每周的補(bǔ)充購物單。此外，這些設(shè)備還可自動檢出已過期的食 物。凱峰回來了，他們一起做了晚 飯。
討論
請你根據(jù)自己所知道的技術(shù)，并結(jié)合案例，大膽設(shè)想，口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活。
閱讀
《告后人書》
愛因斯坦曾寫下一篇“寫給五千年后人民”的《告后人書》，文中寫道：“我們這個時代產(chǎn)生了許多天才人物，他們的發(fā)明可以使我們生活舒適得多--------縱然有這一切------人人都生活在恐懼的陰影里，生怕失業(yè)------而且不同國家的人民還不時互相殘殺。因此一想到未來，大家都憂心忡忡。”
辯論
有人認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展可以解決當(dāng)前技術(shù)自身引發(fā)的一系列問題，我們要相信技術(shù)，依賴技術(shù)。
有人則認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展固然可以消除它所帶來的一切已知的危害，但是誰能保證，它不會給我們帶來新的更為嚴(yán)重的災(zāi)難呢？
請就上述觀點(diǎn)展開辯論。
對“技術(shù)的未來”的追思和憧憬，既不需要技術(shù)迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術(shù)崇拜中的盲目樂觀。應(yīng)當(dāng)從人類的根本利益出發(fā)，從人類的共同利益出發(fā)，從人類的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，更加理性地看待技術(shù)，以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)，以親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)參與技術(shù)活動，并共同 建構(gòu)個人與社會、人類與自然、經(jīng)濟(jì)與文化相協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。
閱讀
“月球城市”
中國科學(xué)院院士歐陽自遠(yuǎn)在新近出版的《院士展望二十一世紀(jì)》一書中撰文認(rèn)為，人類將于xx年在月球建立裝備加壓艙、發(fā)電設(shè)備、生活必需品和月球隊(duì)表面活動車等，使月球成為一個龐大、穩(wěn)固而功能齊全的“天然空間站”；xx年將建立設(shè)備齊全的永久性居住地，研究人員可在月球表面滯留幾星期，以開展生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)和天文觀測；xx年將在月球建立小型的永久居住的月球基地；2020年將在月球興建實(shí)驗(yàn)工廠、農(nóng)場等，使月球的“地球村”自給自足，逐步建立“月球城市”。
21世紀(jì)，人類有可能在“月球城市”中建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，并且通過傳輸為地球提供長期、穩(wěn)固的能源。同時，人類還將從月球土壤和月球巖石中提取金屬、氧和其他氣體資源甚至水，利用月球上的弱重力、高真空和超純凈的條件，研制和生產(chǎn)地球上極難獲得的新型材 料等。
練習(xí)
查閱資料，分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的 發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影 響。
本章小結(jié)
人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動力，而技術(shù)的發(fā)展，為人類解放和發(fā)展 自身提供了支撐，為人類改變工作和生活方式提供了平臺。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人的同 時，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、綜合國力的增強(qiáng)，推動了社會發(fā)展和文明進(jìn)步。人類掌握的技術(shù)越廣泛，對自然的利用和改造就越深入。人類和自然應(yīng)該成為朋友，人類在利用自然、合理地改造自然的同時，應(yīng)與自然和諧發(fā)展。
技術(shù)以滿足人類的需求和愿望為目的，目的性貫穿技術(shù)活動的始終；創(chuàng)新性是技術(shù)的靈魂所在，任何技術(shù)的發(fā)展都需要發(fā)明和革新；技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，需要綜合運(yùn)用多門學(xué)科的多方面知識，技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)的關(guān)系尤為密切；技術(shù)既有實(shí)用性又有功利性，由此引發(fā)的技術(shù)倫理問題尤其值得人們關(guān)注和思考；技術(shù)是創(chuàng)造性勞動的成果，具有專利性，專利保護(hù)的權(quán)利需要依法取得。
技術(shù)的未來既充滿希望，也隱含威脅。理性地看待技術(shù)的未來，才不至于迷失在技術(shù)的世界里。
綜合實(shí)踐
1、查閱并整理有關(guān)20世紀(jì)重大發(fā)明者的資料，分析其對人們生活和社會發(fā)展有何重要影響，評選出全班同學(xué)公認(rèn)的“20世紀(jì)十大重大發(fā)明”，在此基礎(chǔ)上，選擇其中某一項(xiàng)發(fā)明，分析其技術(shù)性質(zhì)并預(yù)測其未來發(fā)展趨勢。
2、 結(jié)合日常生活中某項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用所帶來的正反兩方面的影響，談?wù)勀銓Χ鞲袼瓜旅孢@段話的理解。
早在100多年前，恩格斯就曾警告人類，“不要過 分陶醉于人類對自然界的勝利”，“人類每一次對自然界的勝利都必然要受到大 自然的報復(fù)”。
3、 閱讀下文，談?wù)勀銓Α案罟?增高術(shù)”的看法，并就“如何理性地選擇技術(shù)”這一問題與同學(xué)展開討論。
xx年5月30日，廣州某醫(yī)院給接受“割骨”挑戰(zhàn)新高度的管小姐施行了手術(shù)。手術(shù)后，她腳上套著兩個沉重的鐵架，身上掛著引流管，背上插著鎮(zhèn)痛棒，儼然就是一個全副武裝即將出征的“斗士”。據(jù)了解，管小姐所接受的“下肢延長人體增高術(shù)”，就是截斷雙腿腿骨，通過人工方法強(qiáng)行讓骨骼和肌肉拉伸而達(dá)到增高的目的。手術(shù)后7天內(nèi)，管小姐只能臥床療養(yǎng)，半年內(nèi)生活都將無法自理。
技術(shù)的未來 篇4
第三節(jié)技術(shù)的未來
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：
1）了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性的態(tài)度。
2）了解技術(shù)對社會產(chǎn)生的影響，使學(xué)生養(yǎng)成主動深入地用科學(xué)的眼光去觀察生活，去看待技術(shù)。
2. 能力目標(biāo)：
1.）培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力和想象的能力。
2.）通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作、交流表達(dá)及科學(xué)探究的能力。
3.）能進(jìn)行技術(shù)的未來的案例分析，并就技術(shù)對未來的發(fā)展進(jìn)行辯論。形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、環(huán)保意識、倫理意識等。形成和提高理解技術(shù)、評價技術(shù)以及邏輯思考、批判性思考等方面的能力。
3. 情感目標(biāo)：
1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2）通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)人類環(huán)境的意識和行為
3）形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何培養(yǎng)學(xué)生理性看待技術(shù)
教學(xué)內(nèi)容分析:
“技術(shù)的未來”是“走進(jìn)技術(shù)世界”的第三節(jié)，第一章的最后一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生展望技術(shù)的未來。本節(jié)課以一個個“案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難地參與討論和分析，還要對第一章進(jìn)行小結(jié)，認(rèn)識技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來，認(rèn)識技術(shù)與人，技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)等的關(guān)系。
在這一節(jié)里教師要通過對技術(shù)的未來發(fā)展的教學(xué)使學(xué)生形成積極的情感和理性的態(tài)度。要以案例的形式,思考技術(shù)的未來對生活前景的影響；通過辯論,理性對待技術(shù)的未來發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)是了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。教學(xué)難點(diǎn)是通過對技術(shù)的未來的分析，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
教學(xué)策略：
本節(jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析為主，本課的教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中，宜采用師生互動探究式教學(xué)方法。但是，如果單純的口頭語言交流很難讓學(xué)生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實(shí)的技術(shù)資料的使用可以輔助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，降低知識難度，加快節(jié)奏，增大課時容量，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入新課：
在日新月異的21世紀(jì)，人類社會將繼續(xù)發(fā)生重大變化。技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會變化的重要因素。面對技術(shù)對人類、對社會所產(chǎn)生的重大影響，人們常常會問：未來的技術(shù)將走向何處 ?
板書課題：三技術(shù)的未來
閱讀案例：
【案例分析】
“無線家庭 ”一天的 “無線生活 ”
【討論1】
請你根據(jù)自己所知道的技術(shù)， 并結(jié)合案例，大膽設(shè)想，口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活 。
播放“家庭網(wǎng)絡(luò)”
【閱讀】《告后人書》
【辯論】
有人認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展可以解決當(dāng)前技術(shù)自身引發(fā)的一系列問題，我們要相信技術(shù)，依賴技術(shù)。
有人則認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展固然可以消除它所帶來的一切已知的危害，但是誰能保證，它不會給我們帶來新的更為嚴(yán)重的災(zāi)難呢 ?
請就上述兩種觀點(diǎn)展開辯論。
討論: 技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類社會帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難？
結(jié)論：
要從人類根本的、共同的、長遠(yuǎn)的利益出發(fā)，理性地看待技術(shù)，要更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)。
技術(shù)的未來既充滿希望，也隱含威脅。理性地看待技術(shù)的未來，才不至于迷失在技術(shù)的世界里。
【閱讀】“月球城市”
中國科學(xué)院院士歐陽自遠(yuǎn)在新近出版的《院士展望二十一世紀(jì)》一書中撰文認(rèn)為，人類將于xx年在月球建立裝備加壓艙、發(fā)電設(shè)備、生活必需品和月球表面活動車等，使月球成為一個龐大、穩(wěn)固而功能齊全的“天然空間站”；xx年將建立設(shè)備齊全的永久性居住地，研究人員可在月球表面滯留幾星期，以開展生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)和天文觀測；xx年將在月球建立小型的永久居住的月球基地；2020年將在月球興建實(shí)驗(yàn)工廠、農(nóng)場等，使月球的“地球村”自給自足，逐步建立“月球城市”。
21世紀(jì)，人類有可能在“月球城市 ”中建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，并且通過傳輸為地球提供長期、穩(wěn)固的能源。同時，人類還將從月球土壤和月球巖石中提取金屬、氧和其他氣體資源、甚至水，利用月球上的弱重力、高真空和超純凈的條件，研制和生產(chǎn)地球上極難獲得的新型材料等。
未來的技術(shù)將走向何方？
輕松一刻
暢想：5xx年后地球人的生活
播放“19xx年法國人暢想1xx年后的世界”“美國科技成果展”“未來汽車”“未來世界的科技(廣告)”
展現(xiàn)圖片：
本章小結(jié)：
人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動力。而技術(shù)的發(fā)展解放和發(fā)展了人類，改變了人類的工作和生活方式。
技術(shù)具有目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性和專利性。
技術(shù)的未來既充滿希望，同也隱含威脅，理性看待技術(shù)。
《走進(jìn)技術(shù)世界》知識網(wǎng)絡(luò)圖
【本章小結(jié)】
人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動力，而技術(shù)的發(fā)展，為人類解放和發(fā)展自身提供了支撐，為人類改變工作和生活方式提供了平臺。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人的同時，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、綜合國力的增強(qiáng)，推動了社會發(fā)展和文明進(jìn)步。人類掌握的技術(shù)越廣泛，對自然的利用和改造就越深入。人類和自然應(yīng)該成為朋友，人類在利用自然、合理地改造自然的同時，應(yīng)與自然和諧發(fā)展。
技術(shù)以滿足人類的需求和愿望為目的，目的性貫穿技術(shù)活動的始終；創(chuàng)新性是技術(shù)的靈魂所在，任何技術(shù)的發(fā)展都需要發(fā)明和革新；技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，需要綜合運(yùn)用多門學(xué)科的多方面知識，技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)的關(guān)系尤為密切；技術(shù)既有實(shí)用性又有功利性，由此引發(fā)的技術(shù)倫理問題尤其值得人們關(guān)注和思考；技術(shù)是創(chuàng)造性勞動的成果，具有專利性，專利保護(hù)的權(quán)利需要依法取得。
技術(shù)的未來既充滿希望，也隱含威脅。理性地看待技術(shù)的未來，才不至于迷失在技術(shù)的世界里。
練習(xí)：
查閱資料,分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響。
引導(dǎo)：注意從正反兩個方面分析。
綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)：
1、在進(jìn)行全班公認(rèn)的“20世紀(jì)十大重大發(fā)明”評選活動中。電腦、飛機(jī)、人造衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、互聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、攝像機(jī)、手機(jī)、電影、電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、電動車、空調(diào)、影碟機(jī)、電風(fēng)扇、電飯鍋、潛水艦、航天飛機(jī)、助聽器、氫彈、導(dǎo)彈、電梯、地鐵、航空母艦、坦克、雷達(dá)、放映機(jī)、電子計算器、微波爐、掃描儀、太陽能熱水器、太陽能汽車、摩托車、照像機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、核電站等等。班評選出的“20世紀(jì)十大重大發(fā)明”是“電腦、飛機(jī)、人造衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、原子彈、發(fā)電機(jī)、攝像機(jī)、手機(jī)、電影、電視機(jī)”，班評選出的“20世紀(jì)十大重大發(fā)明”是“電腦、飛機(jī)、人造衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、互聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、攝像機(jī)、手機(jī)、電影、原子彈”。
2. 談?wù)勀銓Α案罟窃龈咝g(shù)”的看法，就“如何理性地選擇技術(shù)”這一問題展開討論。
進(jìn)一步討論：管小姐是三個月前施行的手術(shù)，我們需不需要去看望管小姐？或者通過某種途徑與管小姐取得聯(lián)系。假設(shè)管小姐現(xiàn)已出院，并參加了廣東省的體育比賽，獲得了大獎，“割骨增高術(shù)”取得了成功，你如何看待這項(xiàng)技術(shù)？
3、
【練習(xí)】
查閱資料，分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響。
課外閱讀
十大超越人類極限的未來技術(shù)(組圖)
新浪科技訊 北京時間7月17日消息，一家國外博客網(wǎng)站最近公布了十項(xiàng)被認(rèn)為是超越人類極限的未來技術(shù)，依次是人工智能、意識上傳、超大型工程、分子制造技術(shù)、自我復(fù)制的機(jī)器人、電子人、太空移民、基因療法/核糖核酸干預(yù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人體冷凍。
據(jù)該博客網(wǎng)站報道，所謂超越人類極限指的是通過先進(jìn)技術(shù)提高人類的能力，這里說的技術(shù)當(dāng)然不是ipod 、iphone、playstation 這些目前最流行的電子玩意兒所采用的技術(shù)，而是為消滅疾病、向世界上最窮的人提供廉價而又質(zhì)量的產(chǎn)品、改善生活質(zhì)量、社會交流以及其他事項(xiàng)所采用的一種重大的戰(zhàn)略性技術(shù)。我們是不會注意到技術(shù)的，因?yàn)樗旌显谑澜绲募軜?gòu)中，但如果技術(shù)變得可以獲取了，我們會立即注意到它的存在。而且技術(shù)無所謂昂貴與否，如果一項(xiàng)技術(shù)真的有效，那么它會創(chuàng)造出相當(dāng)于自身價值許多倍的價值。
所以，超越人類極限的粉絲們在技術(shù)進(jìn)步這個問題上看得更加長遠(yuǎn)，他們所展望的未來技術(shù)不是5年或xx年，而是20年，30年甚至更遠(yuǎn)。我們都知道，我們展望得越遠(yuǎn)，預(yù)測便越不確定，但有一件事是非常肯定的：如果一項(xiàng)技術(shù)在物理上說是可能的，看上去也確實(shí)有用的話，人類(或超人類)的創(chuàng)造性會將它視為最終可以獲得的技術(shù)。隨著我們對物質(zhì)原子結(jié)構(gòu)的控制能力越來越強(qiáng)大，我們的技術(shù)目標(biāo)也變得越來越雄心勃勃，從中獲得的回報也越來越大。有時候新技術(shù)讓我們的生活在很長一段時間里變得更加快樂，互聯(lián)網(wǎng)就是一個很好的例子。
以下就是這十項(xiàng)超越人類極限的未來技術(shù)：
1.人工智能
未來學(xué)派認(rèn)為這是可能的。如果真是這樣，強(qiáng)有力的人工智能真的可行，思維、感知、想象、發(fā)現(xiàn)、交流、都可實(shí)現(xiàn)人工合成的智慧。而串行運(yùn)算之充分，并行運(yùn)算之必需，也都在技術(shù)范圍能達(dá)到之內(nèi)。現(xiàn)在電腦的運(yùn)算速度已接近了人腦的運(yùn)行速度。
世界將被即將到來的人工智能風(fēng)潮沖擊，但誰也無法說明其中的細(xì)節(jié)。如果象沙子一樣的物質(zhì)也能被制作成電腦芯片并具有一定的智能性，最終太陽系中的絕大多數(shù)物質(zhì)都會變成智能化的，其結(jié)果將是“智力復(fù)興期”：智能化的不斷擴(kuò)展超出了人們的想象；相反，如果沒有感情因素在其中，人工智能會將人類帶向末日。因此我們必須設(shè)立最基本的條件，否剛必將自食惡果，后悔莫及。
2.意識上傳
意識可以廉依附于一種載體，也就有可能依附在另一種載體上。意識上傳，有時是指非生物學(xué)智慧，即圍繞著認(rèn)知處理過程可以通過本源培養(yǎng)而不是現(xiàn)有的神經(jīng)元來實(shí)現(xiàn)。考慮到神經(jīng)生理學(xué)幾十年來的成功經(jīng)驗(yàn)，和近期世界上首次腦修復(fù)術(shù)-人工合成海馬體-這些似乎真的可行。
看起來，我們的意識更多由其表達(dá)的信息模式，而不是其特有的硬件配置決定的。雖然很多哲學(xué)家早已認(rèn)識到了這一點(diǎn)，但要使公眾在更廣泛的范圍內(nèi)接受似乎還有待時日：人們并不愿意承認(rèn)自己只是個在生物學(xué)神經(jīng)元上安裝了自動計算功能的數(shù)據(jù)處理裝置，但是很難想到另一點(diǎn)：一旦我們否認(rèn)了非實(shí)質(zhì)性靈魂的存在，我們必須承認(rèn)精神也是安裝在肉體之上的一種物質(zhì)形式，但是如果除了現(xiàn)有神經(jīng)元之外的物質(zhì)能完成這一功能，那么為什么不能說智慧和意識也能通過其它形式存在。
3.超大型工程
人們大多熟知那些超大型工程，因?yàn)橄蟆端劳鲋恰分惖目苹米髌分械教幙梢姡热纾湫偷拇笮凸こ讨改切┲辽匍L達(dá)1000公里的巨物，如太空電梯、戴森球體等等。如果采用上述所說的自我復(fù)制機(jī)器人技術(shù)，這么大規(guī)模的建筑就可以大部分通過自動控制系統(tǒng)完成，我們這些智慧生命只需負(fù)責(zé)其中最高端的功能與設(shè)計部分即可。考慮到人類進(jìn)入太空還需較長時間，目前太空中也并沒有適合人類居住和使用的建筑物，我們要做的東西還有很多很多，如果真能建成這些巨型建筑，那又何樂而不為呢？
4.分子制造技術(shù)
如果自我復(fù)制是機(jī)器人技術(shù)的圣杯，那么分子納米技術(shù)就是制造業(yè)的圣杯。分子納米技術(shù)最初由自我復(fù)制技術(shù)產(chǎn)生而來，其應(yīng)用范圍十分廣泛，能夠以原子的精度生產(chǎn)絕大多數(shù)產(chǎn)品，這一概念又被叫做“納諾工廠”。
從實(shí)用角度來講，納諾工廠的出現(xiàn)意味著幾乎每種產(chǎn)品都可能由鉆石造成，發(fā)動機(jī)會變得如此強(qiáng)勁，只需小小的一立方厘米就足以驅(qū)動一輛汽車，納諾醫(yī)療設(shè)備可用來愈合傷口并在不動手術(shù)的前提下修復(fù)患者的有病器官，氣懸浮納諾設(shè)備(“效用霧”)在實(shí)踐中可用來模仿所需的物品；另外，它還用于制造可有效載荷足以殺死上千人毒藥的微型機(jī)器人，或者用來生產(chǎn)一種可以用極快速度從u-238中分離出u-235的只有筆記本電腦大小的設(shè)備，或者自我復(fù)制人工合成海藻。這些大量使用的干凈應(yīng)用方法會直接將以往骯臟的應(yīng)用方法淘汰出局。
5.自我復(fù)制的機(jī)器人
當(dāng)機(jī)器人能為我們完成一切工作之后，人類自己要干些什么呢？自我復(fù)制被認(rèn)為是機(jī)器人技術(shù)中的圣杯。據(jù)美國航空航天局(nasa)以“航天飛行中先進(jìn)的自動控制技術(shù)”為題進(jìn)行了里程碑式的研究，結(jié)果表明機(jī)器人的自我復(fù)制只是機(jī)械問題，并不需要進(jìn)行重大的基礎(chǔ)性理論突破。該研究計劃將重達(dá)100噸的東西送往月球，并給它一年的自我復(fù)制時間，讓其進(jìn)行自我復(fù)制直至達(dá)到預(yù)期水準(zhǔn)。
該計劃細(xì)節(jié)詳實(shí)，其構(gòu)想來自工廠內(nèi)常見的行駛在鐵軌上的電子車，使用這種叫做“paving machinesa”的東西能傳導(dǎo)太陽光，并融化月球表面的風(fēng)化層，機(jī)器人礦工負(fù)責(zé)收集原材料，裝備一個太陽能電池為其提供全部 窗體頂端
窗體底端
能源。十年之后，月球工廠的生產(chǎn)量就可達(dá)到10萬噸 ，并且是全自動化。如果人類移民月球成功，也可重新掌控工廠的生產(chǎn)管理，并利用它生產(chǎn)家居用品，提供足量的太陽能。
如果地球上也能建成類似的自我復(fù)制系統(tǒng)，那么幾乎可以足量提供所有人類所需的物質(zhì)。自我復(fù)制工廠可以通過從海洋抽水將澳大利亞廣袤空蕩的荒地變成繁華似錦的大花園，它們可以融化北冰洋的冰雪并建成一座適合人類居住的巨大的透明屋頂，它們可以通過自動控制的潛水裝置深入無生命生存的大洋底部，挖掘那里的沉沙為人類移民興建新的居住地。如果真能這樣在地球表面開辟如此大面積的新大陸，人們起碼暫時不會再擔(dān)心人口膨脹等問題了；而當(dāng)今后人類真的又覺得地球過于擁護(hù)之時，還可以選擇移居月球、火星、甚至小行星帶，只需使用自我復(fù)制的機(jī)器人技術(shù)為上萬億人類太空移民選擇適宜居住的場所就可以了。
6.電子人
你能發(fā)現(xiàn)這幅圖中的電子人嗎？沒錯，你正看的就是他！他叫邁克爾.考羅斯特，出生時幾乎全聾，現(xiàn)在通過耳蝸植入技術(shù)已經(jīng)具備了一定聽力。在科幻作品中，電子人往往都是千人一面--要么是維護(hù)公平的超人、要么是電子殺手，要么是超級警察。其實(shí)電子人已經(jīng)出現(xiàn)在我們的生活之中了，他們看起來與正常人一模一樣，這一趨勢還將持續(xù)下去，一些升級換代的電子人會在本世紀(jì)二十年代或三十年代投入市場，如助聽器、助視器、新陳代謝促進(jìn)器、人造骨骼、人造肌肉、人造器官，甚至?xí)胁灰妆蝗税l(fā)現(xiàn)的在皮下植入的電子腦。
電子人是人與機(jī)器的結(jié)合。這不是一個科幻概念，英國著名控制論專家凱文·沃里克早在幾年前就開始了相關(guān)試驗(yàn)。由于他大膽地將電腦芯片植入身體，也因此被稱為“世界上第一個電子人”。沃里克的研究招來罵聲一片，但他并未停止自己的研究，而且斷言：“我們?nèi)祟惪梢赃M(jìn)化成電子人——部分是人，部分是機(jī)器。”
沃里克預(yù)言，如果控制論進(jìn)一步發(fā)展下去，那么它將用紅外雷達(dá)幫助盲人“看”東西，通過超聲波讓耳聾的人“聽”到聲音。他甚至擔(dān)心，如果人不與機(jī)器合二為一的話，人類可能會在未來變成一種較低等的生命。所以，應(yīng)該從現(xiàn)在開始做一件事情，防止這一結(jié)果的出現(xiàn)。
7.太空移民
如果我們能夠向整個宇宙擴(kuò)張，為什么要擔(dān)心地球上有太多的人？早期歐洲通過將其過剩人口運(yùn)往新大陸而解決了它的人口問題，為什么我們不能繼續(xù)這一進(jìn)程？人類的太空計劃已經(jīng)指出了道路。
在未來學(xué)派的哲學(xué)體系里，太空移民是超越人類科技極限的重要部分；同樣，由于超越人類科技的發(fā)展，才使太空移民成為可能，因?yàn)槿祟愄煲揽刻焐鷹l件是不可能在太空中生存的，從生理學(xué)上講就會有諸多不可能之處，如肌肉萎縮、腸胃脹氣等。如果人類來到金星，會因高溫而融化掉；如果來到火星，則會被凍僵。最行之有效的解決辦法是升級人類身體的能力，也就是說不是把宇宙地球化，而是將人類宇宙化。
8.基因療法/核糖核酸干預(yù)
簡單地說，基因療法就是用好的基因替換掉不好的基因，而核糖核酸(rna)干預(yù)則可以有選擇地將不好的基因剔除掉。兩項(xiàng)技術(shù)結(jié)合起來，我們?nèi)祟惥陀辛艘环N前所未有的控制我們的基因代碼的能力。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)正在重新定義“老年”，可能用不了多久，人類就可以輕松活過目前的壽命上限—120歲，這便歸功于基因療法。劍橋大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)老年醫(yī)學(xué)專家奧布雷·格雷對人類壽命的預(yù)測更加樂觀。他相信，人能夠活到1000歲。他對與會的人員說，利用干細(xì)胞、基因療法和其他技術(shù)對身體定期進(jìn)行維修，可能最終會完全制止人體的衰老。如果每一種維護(hù)方法可以將壽命延長30年或40年，那么隨著科學(xué)的發(fā)展，死亡可被推遲。
基因是“生命的設(shè)計圖”，所以當(dāng)基因因?yàn)橥蛔儭⑷笔А⑥D(zhuǎn)移或是不正常的擴(kuò)增而“出錯”時，細(xì)胞制造出來的蛋白質(zhì)數(shù)量或是形態(tài)就會出現(xiàn)問題，人體也就生病了。所以要治療這種疾病最根本的方法，就是找出基因發(fā)生“錯誤”的地方和原因，把它矯正回來，疾病自然就會痊愈了。
基因療法即是通過基因水平的操作來治療疾病的方法。目前的基因療法是先從患者身上取出一些細(xì)胞(如造血干細(xì)胞、纖維干細(xì)胞、肝細(xì)胞、癌細(xì)胞等)，然后利用對人體無害的逆轉(zhuǎn)錄病毒當(dāng)載體，把正常的基因嫁接到病毒上，再用這些病毒去感染取出的人體細(xì)胞，讓它們把正常基因插進(jìn)細(xì)胞的染色體中，使人體細(xì)胞就可以“獲得”正常的基因，以取代原有的異常基因；接著把這些修復(fù)好的細(xì)胞培養(yǎng)、繁殖到一定的數(shù)量后，送回患者體內(nèi)，這些細(xì)胞就會發(fā)揮“醫(yī)生”的功能，把疾病治好了。
9. 虛擬現(xiàn)實(shí)
這張圖片看上去可能像一張照片，但實(shí)際上它是游戲《crysis》的一個屏幕截圖，這個第一人稱的射 擊游戲?qū)⒂诮衲甑淄瞥觥倪@張截圖上你你會看出，電腦制圖技術(shù)已經(jīng)逼近真實(shí)。到2020年代，虛擬現(xiàn)實(shí)的畫面的清晰度將會高得讓你難辨真假，到那個時候，虛擬環(huán)境將成為你喜歡工作和娛樂的場所。
用不了多久，虛擬現(xiàn)實(shí)就不僅僅是視覺上的逼真了，還會有逼真的觸覺，它會讓你的感覺相信觸覺技術(shù)正在傳遞真實(shí)的事情。到那個時候，哪是現(xiàn)實(shí)，哪是虛擬現(xiàn)實(shí)，就更加難以區(qū)分了。
10. 人體冷凍
人體冷凍是一門新興的科學(xué)，主要研究體溫對壽命的影響。降低體溫的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)取得了良好效果。如果將人的體溫降低兩度，那么一個人便可以多活120到150年。果真如此，我們就能像《圣經(jīng)》里說的那樣，活到700甚至800歲。但是，實(shí)驗(yàn)剛剛開始，所以現(xiàn)在向世人宣稱我們已征服了死亡還為時尚早。
科學(xué)家們經(jīng)常談?wù)撊梭w冷凍術(shù)，設(shè)想將人體冰凍起來，再讓他在未來某個時候蘇醒。這種想法已經(jīng)廣泛被科幻小說所采用，但現(xiàn)在它有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。人體冷凍可以被視為葬禮的一個變種。在美國，富人可以選擇被埋在地里或被凍起來直到人類發(fā)明了重生的技術(shù)。但在自然死亡前被冰凍起來會怎樣呢？冰晶體不會損壞細(xì)胞，它們只是將其一分為二。你現(xiàn)在不可能讓冰箱里的魚再活過來，但它也不會變成其他的東西，因?yàn)樗皇潜缓唵蔚貎隽似饋怼．?dāng)然，讓細(xì)胞不死，科學(xué)家們還需要創(chuàng)造更多的條件。
為了研究人體冷凍，科學(xué)家們需要建一些特殊用途的“農(nóng)場”，里面安上生產(chǎn)液態(tài)氮的裝置。人體冷凍這項(xiàng)服務(wù)對大多數(shù)人來說或許是很經(jīng)濟(jì)的：冷凍一個人體的價格大約為美元。經(jīng)過這樣處理的人實(shí)際上便停止了死亡。這種想法在20年后也許真的會變成現(xiàn)實(shí)。
人體冷凍術(shù)也面臨著道德方面的問題。一個經(jīng)冷凍處理的人能適應(yīng)100或2xx年后的全新生活嗎？這不排除一個“復(fù)活”的人會對新生活感到絕望、發(fā)瘋的可能性。在不朽人群出現(xiàn)之前，人們的確需要先考慮好這些問題。
天梯的設(shè)想
近年來，科學(xué)家提出的有關(guān)天梯的設(shè)想，以其誘人的前景和較現(xiàn)實(shí)的可行性，吸引了整個航天界。因?yàn)椋焯菀坏┙ǔ桑拖窀咚俟芬粯涌梢?4小時運(yùn)轉(zhuǎn)，將航天器和旅游者帶到太空去。由于天梯的運(yùn)輸費(fèi)用將比火箭小兩個量級，從而，人類將進(jìn)入真正的“太空時代”。
從幻想到現(xiàn)實(shí)
這種大膽的設(shè)想首先是俄羅斯著名的航天科學(xué)家齊奧爾科夫斯基在1895年提出來的，他被巴黎的艾菲爾鐵塔所激動，提出建造一個塔通向太空。他設(shè)想在一個紡錘形的纜繩的終端放置一個太空城堡，這個城堡在地球靜止軌道上圍繞地球旋轉(zhuǎn)。
愛德華茲博士在過去數(shù)年里一直都在潛心研究 “天梯計劃”。他介紹說，第一步，把一個攜帶天梯半成品的飛船發(fā)射到地球靜止軌道的衛(wèi)星上，使其和地球同步飛行；第二步，把這個半成品的天梯從飛船上放下來，落到位于赤道海面的一個平臺上，這個平臺類似一般的海上發(fā)射衛(wèi)星的平臺；第三步，把半成品的天梯錨定在平臺上；第四步，用一個由激光束提供能量的爬升器在這個天梯的半成品上上下移動，并把更多碳納米合成纖維纜繩擰在天梯半成品上，進(jìn)一步完成天梯。整個制造過程大約要用兩年半的時間。另外，根據(jù)專家設(shè)想，天梯也可由電磁能驅(qū)動。電磁能驅(qū)動技術(shù)目前已在日本和歐洲的高速列車上得到應(yīng)用。建成后這個爬升器就可以沿著天梯把物資和成噸重的衛(wèi)星甚至人，緩緩運(yùn)送到離地面約36000千米的地球靜止軌道上，時間大約需要7天半左右，回來也大約需要這么長的時間。
對愛德華茲來說，建造天梯最大的技術(shù)挑戰(zhàn)，就是找到制造纜繩的材料。它必須異常堅(jiān)硬又要異常輕巧，還要能抵抗任何腐蝕。為了這個曾被稱為“無法得到”的材料，科學(xué)家們足足等待了幾十年。 1991年，日本科學(xué)家發(fā)明了碳納米管，這種材料比鋼輕6倍，而韌度要比鋼高出幾百倍。但這種材料的生產(chǎn)成本太高。美國休斯敦賴斯大學(xué)的史密斯和他的同事們正在研究一種專利——碳納米鋼索材料，據(jù)說，他們可以將碳納米鋼索的生產(chǎn)成本降到每克1美元以下。
目前航天飛機(jī)運(yùn)送每千克物品需要2萬美元的成本，而天梯一旦建成，可將運(yùn)送每千克物品的成本降到10美元。可以相信，由于天梯的出現(xiàn)，天地往返運(yùn)輸費(fèi)用將會大大降低，太空探索也變得簡單很多，從而，能夠把人類對太空的探索，跨越式地向前推進(jìn)。
技術(shù)的未來 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)
1、了解技術(shù)的未來發(fā)展，讓學(xué)生對技術(shù)產(chǎn)生積極情感和理性的態(tài)度。
2、理解技術(shù)的兩面性及對社會產(chǎn)生的影響，使學(xué)生養(yǎng)成主動深入地用科學(xué)的眼光去觀察生活，去看待技術(shù)。
3、讓學(xué)生領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘和神奇,了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢 。
能力方法目標(biāo)
1. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力和抽象思維，增強(qiáng)學(xué)生的想象能力。
2. 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作、交流表達(dá)及科學(xué)探究的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)氛圍。
2. 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有加強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)人類環(huán)境的意識和行為
3、 了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
二、教學(xué)方法
自主、探究、合作學(xué)習(xí)；多媒體輔助；課外活動實(shí)踐等方法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。而本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)則為如何培養(yǎng)學(xué)生理性看待技術(shù)
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教師要準(zhǔn)備的主要是熟悉學(xué)生搜集的材料內(nèi)容，把握好技術(shù)對未來發(fā)展起促進(jìn)但同時也隱含著威脅。為保證學(xué)生課后能順利完成小論文，避免學(xué)生寫作漫無邊際，預(yù)先向?qū)W生提供一批用于寫作的參考論文題目，包括：寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文評分標(biāo)準(zhǔn)等等。
學(xué)生要準(zhǔn)備的是預(yù)習(xí)課本和相關(guān)內(nèi)容，然后通過小媒體技術(shù)收集技術(shù)的未來的相關(guān)材料和內(nèi)容。學(xué)生的分小組的所以事先要對小組成員進(jìn)行分工，一般一個小組有4——6個人，每組要先選出1個組長負(fù)責(zé)對整個小組的監(jiān)督和督促工作，每個小組還要有一個發(fā)言人負(fù)責(zé)把小組的討論結(jié)果在課堂上的進(jìn)行闡述，另外每組還要有資料收集員和記錄員，小組的每個人都要參與課堂的討論和課后小論文的撰寫。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：（閱讀案例、提問和討論相結(jié)合）
（1）回顧前面我們學(xué)的技術(shù)的價值，技術(shù)對人類、對社會產(chǎn)生了重大影響，我們會想到什么？
問題一：技術(shù)是不是還會向前發(fā)展嗎，技術(shù)的發(fā)展是否會向大眾普及？（學(xué)生回答）
問題二：技術(shù)發(fā)展的方向在哪里，技術(shù)的發(fā)展是給人類社會帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難？ （學(xué)生回答）
（2）板書課題：三 技術(shù)的未來
2、創(chuàng)設(shè)情景：
通過小媒體讓學(xué)生欣賞電影黑客帝國的一個小片段，讓他們明白新的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)層出不窮，人類社會依靠技術(shù)將繼續(xù)發(fā)生重要變化，技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會變化的重要因素。面對技術(shù)對人類、對社會所產(chǎn)生的重大影響，人們常常會問：未來的技術(shù)將走向何處？出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片）
3、提出問題：
（1） 學(xué)生閱讀 “無線家庭”的“無線生活”、“月球城市”等案例。
（2） 要求學(xué)生在閱讀案例時思考問題：技術(shù)的未來是光明的還是黑暗的？如何看待技術(shù)的未來。
4、小組討論：
（1）就“無線家庭一天的無線生活”，根據(jù)自已所知道的技術(shù)，在膽設(shè)想，口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活。
（2）請描述到了2050年我們的生活大概是什么樣子，小組闡述未來生活的樣子。
5、教師引導(dǎo)和歸納:
a. 太空旅游
b.水上住宅
c.海上度假樂園
d.海底隧道：中國臺灣汽車、火車直通大陸
引導(dǎo)學(xué)生通過“無線家庭”的“無線生活”、“月球城市”、太空旅游、水上住宅、海上度假樂園、海底隧道：海南汽車、火車直通大陸進(jìn)行概括：技術(shù)的未來充滿希望
6、是不是每個同學(xué)對“技術(shù)的未來充滿希望”嗎，有沒有不同看法？
閱讀：愛因斯坦《告后人書》
愛因斯坦簡介：愛因斯坦（1879～1955）einstein，albert 德裔美國科學(xué)家。1879 年3月14日生于德國烏耳姆鎮(zhèn)的一個小業(yè)主家庭，自幼喜愛音樂。19xx年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)并取得瑞士籍。后在伯爾尼瑞士專利局找到固定工作。他早期的一系列歷史性成就都是在這里作出的。1933年希特勒上臺，愛因斯坦因?yàn)槭仟q太人，又堅(jiān)決捍衛(wèi)民主，遭到迫害，被迫移居美國的普林斯頓。愛因斯坦在量子論、分子運(yùn)動論、相對論等物理學(xué)的三個不同領(lǐng)域取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學(xué)理論的革命，他對社會進(jìn)步事業(yè)也有重要貢獻(xiàn)。愛因斯坦《告后人書》告訴我們什么？問題提出：為什么愛因斯坦在《告后人書》中寫到：“一想到未來 , 大家都憂心忡忡。”
7、小組辯論
分組展開辨論，在這過程中，不僅提高學(xué)生語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力，加深鞏固知識，在一定程度上，使學(xué)生不僅能擴(kuò)展自己對知識的理解，而且能提高質(zhì)疑、推理和批判性地思考科學(xué)現(xiàn)象的能力
辯論：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類社會帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難？
正方：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來進(jìn)步。
反方：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來災(zāi)難。
（如學(xué)生辯論時有困難，引導(dǎo)學(xué)生從克隆、核能等方面進(jìn)行辯論）
辯論引導(dǎo)：
對“技術(shù)的未來”，既不需要曠世悲愴，也不需要盲目樂觀。應(yīng)當(dāng)從人類的根本利益出發(fā)，更加理性地看待技術(shù)，以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)、探究技術(shù)，并共同建構(gòu)協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。
8、課堂小結(jié)：
人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動力，而技術(shù)的發(fā)展解放和發(fā)展了人類，改變了人類的工作和生活方式。 對技術(shù)的未來既充滿希望，同時也隱含威脅；我們應(yīng)理性對待技術(shù)的未來發(fā)展。
9、練習(xí)：
查閱資料,分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響，每個小組撰寫一篇關(guān)于技術(shù)的未來的小論文。
技術(shù)的未來 篇6
第一章•走進(jìn)技術(shù)世界•技術(shù)的未來
在日新月異的21世紀(jì)，人類社會將繼續(xù)發(fā)生重大變化。技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會變化的重要因素。面對技術(shù)對人類、對社會所產(chǎn)生的重大影響，人們常常會問：未來的技術(shù)將走向何處 ?
【案例分析】
“無線家庭 ”一天的 “無線生活 ”
文莉家安裝有無線家庭網(wǎng)絡(luò)，每個家庭成員都可接入高速因特網(wǎng)，退休在家的母親閑暇時，或者看看電視，或者上網(wǎng)與同齡人一起下象棋。家里的幾臺電視都無線連接到同一信號源，她既可以在臥室或客廳里用電視或電腦收看節(jié)目，也可以在浴室里使用防水掌上電腦收看。
文莉早晨上班前，先到機(jī)場接客戶。到了機(jī)場，發(fā)現(xiàn)客戶的航班晚點(diǎn)了，于是她便利用等待的時間用掌上電腦接入辦公室的網(wǎng)絡(luò)收發(fā)郵件。與此同時，文莉的丈夫凱峰上班前，用電子鎖鎖上門。
中午，凱峰想起來要為母親準(zhǔn)備生日禮物，于是他用手機(jī)上了因特網(wǎng)，選定合適的商品后，用手機(jī)的電子購物功能來購買商品。按一下自己的掌上電腦地圖，他看到代表文莉位置的點(diǎn)就在附近的一家快餐店里，于是他趕到快餐店，和文莉一起共進(jìn)午餐。
下午文莉在駕車回家之前，在車?yán)锊榭戳艘幌录依锏臏囟龋龥Q定將暖氣調(diào)高2℃，用她的掌上電腦或手機(jī)進(jìn)行這種調(diào)節(jié)易如反掌。走進(jìn)家門，家庭娛樂設(shè)備已探測到她的進(jìn)入，頓時自動開啟適合她品位的音樂。文莉從冰箱里拿出晚餐需要的食物，取出的時候，內(nèi)置傳感器自動記錄她取出的食物，家庭網(wǎng)絡(luò)同時還更新了每周的補(bǔ)充購物單。此外，這些設(shè)備還可自動檢出己過期的食物。凱峰回來了，他們一起做了晚飯。
……
【討論1】
請你根據(jù)自己所知道的技術(shù)， 并結(jié)合案例，大膽設(shè)想，口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活 。
【閱讀】
《告后人書》
愛因斯坦曾寫下一篇“寫給五千年后人民”的《告后人書》，文中寫道：“我們這個時代產(chǎn)生了許多天才人物，他們的發(fā)明可以使我們生活舒適得多……縱然有這一切……人人都生活在恐懼的陰影里，生怕失業(yè)……而且不同國家的人民還不時互相殘殺。因此一想到未來，大家都憂心忡忡。”
愛因斯坦（1879～1955）
einstein，albert
德裔美國科學(xué)家 。1879 年3月14日生于德國烏耳姆鎮(zhèn)的一個小業(yè)主家庭，自幼喜愛音樂。19xx年畢業(yè)于蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué)并取得瑞士籍。后在伯爾尼瑞士專利局找到固定工作。他早期的一系列歷史性成就都是在這里作出的。1933年希特勒上臺，愛因斯坦因?yàn)槭仟q太人，又堅(jiān)決捍衛(wèi)民主，遭到迫害，被迫移居美國的普林斯頓。愛因斯坦在量子論、分子運(yùn)動論、相對論等物理學(xué)的三個不同領(lǐng)域取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學(xué)理論的革命，他對社會進(jìn)步事業(yè)也有重要貢獻(xiàn)。
【辯論】
有人認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展可以解決當(dāng)前技術(shù)自身引發(fā)的一系列問題，我們要相信技術(shù)，依賴技術(shù)。
有人則認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展固然可以消除它所帶來的一切已知的危害，但是誰能保證，它不會給我們帶來新的更為嚴(yán)重的災(zāi)難呢 ?
請就上述兩種觀點(diǎn)展開辯論。
對“技術(shù)的未來”的追思和憧憬，既不需要技術(shù)迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術(shù)崇拜中的盲目樂觀。應(yīng)當(dāng)從人類的根本利益出發(fā)，從人類的共同利益出發(fā)，從人類的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，更加理性地看待技術(shù)， 以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)，以親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)參與技術(shù)活動，并共同建構(gòu)個人與社會、人類與自然、經(jīng)濟(jì)與文化相協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。
【閱讀】
“月球城市”
中國科學(xué)院院士歐陽自遠(yuǎn)在新近出版的《院士展望二十一世紀(jì)》一書中撰文認(rèn)為，人類將于xx年在月球建立裝備加壓艙、發(fā)電設(shè)備、生活必需品和月球表面活動車等，使月球成為一個龐大、穩(wěn)固而功能齊全的“天然空間站”；xx年將建立設(shè)備齊全的永久性居住地，研究人員可在月球表面滯留幾星期，以開展生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)和天文觀測；xx年將在月球建立小型的永久居住的月球基地；2020年將在月球興建實(shí)驗(yàn)工廠、農(nóng)場等，使月球的“地球村”自給自足，逐步建立“月球城市”。
21世紀(jì)，人類有可能在“月球城市 ”中建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，并且通過傳輸為地球提供長期、穩(wěn)固的能源。同時，人類還將從月球土壤和月球巖石中提取金屬、氧和其他氣體資源、甚至水，利用月球上的弱重力、高真空和超純凈的條件，研制和生產(chǎn)地球上極難獲得的新型材料等。
月球城市
【練習(xí)】
查閱資料，分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響。
【本章小結(jié)】
人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動力，而技術(shù)的發(fā)展，為人類解放和發(fā)展自身提供了支撐，為人類改變工作和生活方式提供了平臺。技術(shù)在保護(hù)人、解放人、發(fā)展人的同時，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、綜合國力的增強(qiáng)，推動了社會發(fā)展和文明進(jìn)步。人類掌握的技術(shù)越廣泛，對自然的利用和改造就越深入。人類和自然應(yīng)該成為朋友，人類在利用自然、合理地改造自然的同時，應(yīng)與自然和諧發(fā)展。
技術(shù)以滿足人類的需求和愿望為目的，目的性貫穿技術(shù)活動的始終；創(chuàng)新性是技術(shù)的靈魂所在，任何技術(shù)的發(fā)展都需要發(fā)明和革新；技術(shù)具有跨學(xué)科的性質(zhì)，需要綜合運(yùn)用多門學(xué)科的多方面知識，技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)的關(guān)系尤為密切；技術(shù)既有實(shí)用性又有功利性，由此引發(fā)的技術(shù)倫理問題尤其值得人們關(guān)注和思考；技術(shù)是創(chuàng)造性勞動的成果，具有專利性，專利保護(hù)的權(quán)利需要依法取得。
技術(shù)的未來既充滿希望，也隱含威脅。理性地看待技術(shù)的未來，才不至于迷失在技術(shù)的世界里。
[b] 技術(shù)的未來
蠶蛹般的音樂廳
綠色建筑
高架橋
高超音速空天飛機(jī)
飛機(jī)
電子書
會變形的汽車
會移動的智能地雷
便攜式洗衣機(jī)
虛擬天文臺
微生物學(xué)家正在研制抵抗病菌的藥物
懸浮隧道示意圖
新中央電視臺總部大廈效果圖
【綜合實(shí)踐】
1.查閱并整理有關(guān)20世紀(jì)重大發(fā)明的資料，分析其對人們生活和社會發(fā)展有何重要影響，評選出全班同學(xué)公認(rèn)的“20世紀(jì)十大重大發(fā)明”。在此基礎(chǔ)上，選擇其中某一項(xiàng)發(fā)明，分析其技術(shù)性質(zhì)并預(yù)測其未來發(fā)展趨勢。
2.結(jié)合日常生活中某項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用所帶來的正反兩方面的影響，談?wù)勀銓Χ鞲袼瓜旅孢@段話的理解。
早在100多年前，恩格斯就曾警告人類，“不要過分陶醉于人類對自然界的勝利”，“人類每一次對自然界的勝利都必然要受到大自然的報復(fù)”。
3.閱讀下文，談?wù)勀銓Α案罟窃龈咝g(shù)”的看法，并就“如何理性地選擇技術(shù) ”這一問題與同學(xué)展開討論：
xx年5月30日，廣州某醫(yī)院給接受“割骨”挑戰(zhàn)新高度的管小姐施行了手術(shù)。手術(shù)后，她腳上套著兩個沉重的鐵架，身上掛著引流管，背上插著鎮(zhèn)痛棒，儼然就是一個全副武裝即將出征的 “斗士”。據(jù)了解，管小姐所接受的“下肢延長人體增高術(shù)”，就是截斷雙腿腿骨，通過人工方法強(qiáng)行讓骨骼和肌肉拉伸而達(dá)到增高的目的。手術(shù)后7天內(nèi)，管小姐只能臥床療養(yǎng)，半年內(nèi)生活都將無法自理。
附：學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢, 形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
技術(shù)的未來 篇7
課題：1.3技術(shù)的未來
一、課程標(biāo)準(zhǔn)對本章的要求
1.知道技術(shù)是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進(jìn)行的改造。
2.知道技術(shù)的發(fā)展需要發(fā)明和革新，并能通過案例進(jìn)行說明。
3.理解技術(shù)對個人生活、經(jīng)濟(jì)、社會、環(huán)境、倫理道德等方面的影響，能對典型案例進(jìn)行分析。理解技術(shù)活動往往需要綜合運(yùn)用多種知識。
4.知道知識產(chǎn)權(quán)在技術(shù)領(lǐng)域中的重要性，了解專利的作用、有關(guān)規(guī)定及申請辦法。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
1、了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性的態(tài)度。
2、了解技術(shù)對社會產(chǎn)生的影響，使學(xué)生養(yǎng)成主動深入地用科學(xué)的眼光去觀察生活，去看待技術(shù)。
過程與方法
1、培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力和想象的能力。
2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作、交流表達(dá)及科學(xué)探究的能力。
情感態(tài)度和價值觀
通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)人類環(huán)境的意識和行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生理性看待技術(shù)的未來。
四、學(xué)生情況分析
通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了技術(shù)的價值和性質(zhì)，對技術(shù)形成初步的認(rèn)識，也對通用技術(shù)的認(rèn)識更深刻，學(xué)生對這門課的興趣也越來越高，上課時我發(fā)現(xiàn)應(yīng)該盡量多讓學(xué)生參與或讓學(xué)生主動的思考問題非常關(guān)鍵，所以《技術(shù)的未來》這一節(jié)課要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維能力。
五、課時安排
1課時
六、教材分析
本章作為《技術(shù)與設(shè)計1》的第一章，既是全書的邏輯起點(diǎn)，也是全套教材的邏輯起點(diǎn)，因此不僅對全書具有引領(lǐng)作用，對全套教材也具有引領(lǐng)作用，他為學(xué)生理解技術(shù)及其性質(zhì)、走入技術(shù)世界搭建了平臺，也為學(xué)生開展技術(shù)設(shè)計的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本章通過引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)技術(shù)世界，理解技術(shù)的基本知識，感悟技術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，掌握看待和分析技術(shù)問題的方法，形成對技術(shù)的敏感性和對待技術(shù)的積極情感，從而為學(xué)生進(jìn)行其他模塊的技術(shù)學(xué)習(xí)奠定了良好的認(rèn)知和情感基礎(chǔ)，較好地實(shí)現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標(biāo)。
本節(jié)主要讓學(xué)生了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。對于技術(shù)的未來這節(jié)課，可以通過視頻，圖片等資源來展示，我想應(yīng)該可以起到最好的效果，有條件的話還可以組織學(xué)生參觀圖片展，科技館。
七、教學(xué)用具
多媒體
八、教學(xué)方法
本節(jié)課主要講述技術(shù)的未來，未來屬于未知性的東西，技術(shù)將如何發(fā)展，會對我們生活帶來什么，又如何理性地看待技術(shù)的未來，這些都得在老師引導(dǎo)下自主、探究、合作的學(xué)習(xí)。
九、教學(xué)構(gòu)思與流程
講技術(shù)的未來應(yīng)該讓學(xué)生先了解一下20世紀(jì)的技術(shù)。對于技術(shù)的未來需要創(chuàng)新思維，但是不能脫離實(shí)際，比如永動機(jī)。技術(shù)的發(fā)明對技術(shù)發(fā)明具有巨大的推動作用，但更多的技術(shù)創(chuàng)新表現(xiàn)為技術(shù)革新，往往是需要在上一個原有的技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)和變革而產(chǎn)生的。
第一部分：回顧20世紀(jì)影響人類的一些重大發(fā)明。
第二部分：展望技術(shù)的未來。
第三部分：本章小結(jié)。
十、教學(xué)過程
序號
教學(xué)內(nèi)容
教師引領(lǐng)
學(xué)生活動
1
回顧20世紀(jì)影響人類的發(fā)明
先讓學(xué)生想想哪些發(fā)明比較有影響力。
集體回答
2
發(fā)明
1）蒸汽機(jī)
2）電話 觀看未來通訊視頻資料
3）汽車 觀看未來交通視頻資料
4）電視
5）登月
6）電腦
7）基因
回顧
3
展望技術(shù)的未來
1）月球城市
2）太空旅游
讓學(xué)生再想象其他的技術(shù)
4
案例：《神奇四俠》2視頻片段——基因技術(shù)
觀看視頻，感受基因技術(shù)的未來
觀賞，討論
5
本章小結(jié)
十一、教學(xué)反思
....
十二、附錄
文章1：二十世紀(jì)影響人類的重大發(fā)明
20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，人類創(chuàng)造了歷史上最為巨大的科學(xué)成就和物質(zhì)財富。這些成就深刻地改變了人類生產(chǎn)和生活的方式及質(zhì)量，同時也深刻地改變了人類的思維觀念和對世界的認(rèn)識，改變并繼續(xù)改變著世界20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，人類創(chuàng)造了歷史上最為巨大的科學(xué)成就和物質(zhì)財富。這些成就深刻地改變了人類生產(chǎn)和生活的方式及質(zhì)量，同時也深刻地改變了人類的思維觀念和對世界的認(rèn)識，改變并繼續(xù)改變著世界的面貌，極大地推動了會的發(fā)展。
蒸汽機(jī)：推動了整個工業(yè)革命的發(fā)展
傳統(tǒng)的馬力或者水力無法提供工業(yè)革命所需的動力，蒸汽機(jī)能量的開發(fā)為世界帶來了一種更有效更強(qiáng)大的動力。雖說古人在公元前2世紀(jì)就已經(jīng)開始這方面的探索，但直到瓦特的蒸汽機(jī)面市后，才真正開啟了蒸汽機(jī)的商業(yè)價值。許多歷史學(xué)家認(rèn)為，蒸汽機(jī)的開發(fā)是工業(yè)革命最重要的發(fā)明之一，因?yàn)檎羝麢C(jī)的出現(xiàn)帶動了冶金、煤礦和紡織業(yè)的發(fā)展。蒸汽機(jī)的出現(xiàn)及紡織業(yè)的機(jī)械化，提高了工業(yè)的用鐵量。由于英國擁有豐富的鐵礦和煤礦，需求量的增加刺激了冶鐵技術(shù)和煤礦業(yè)的改進(jìn)，同時加快了工業(yè)化的步伐。18xx年出現(xiàn)的蒸汽機(jī)火車和18xx年出現(xiàn)的蒸汽機(jī)輪船大大改善了運(yùn)輸條件，輔助了工業(yè)革命的發(fā)展。
電話：掀開人類通訊史的新篇章
“沃森先生，請立即過來，我需要幫助！”這是1876年3月10日電話發(fā)明人亞歷山大·貝爾通過電話成功傳出的第一句話，電話從此誕生了，人類通訊史從此掀開了一個全新的篇章。
人類進(jìn)行無線通訊的夢想則是1973年在美國紐約實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)時，這臺世界上第一個實(shí)用手機(jī)體積大，重達(dá)1.9公斤，是名副其實(shí)的“大哥大”。26年后的今天，世界最小的手機(jī)也誕生了，它只有尋呼機(jī)那么大，也比第一代手機(jī)輕了不少。
1964年是人類通訊史上另一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這年夏天，全世界成千上萬的觀眾通過電視第一次收看由衛(wèi)星轉(zhuǎn)播的日本東京奧林匹克運(yùn)動會實(shí)況。這是人類有史以來第一次通過電視屏幕同時間觀看千里之外發(fā)生的事，人們除了感嘆奧運(yùn)精彩壯觀的開幕式和各種比賽外，更驚嘆于科技的進(jìn)步。這一切都?xì)w功于哈羅德·羅森發(fā)明的地球同步衛(wèi)星。
1969年夏天，國際互聯(lián)網(wǎng)的雛形在美國出現(xiàn)，它由四個電腦網(wǎng)站組成，一個在加州大學(xué)分校，另三個在內(nèi)華達(dá)州。1972年，實(shí)驗(yàn)人員首次在實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)上發(fā)出第一封電子郵件，這標(biāo)志著國際互聯(lián)網(wǎng)開始與通訊相結(jié)合。到了90年代，國際互聯(lián)網(wǎng)開始轉(zhuǎn)為商業(yè)用途。1995年網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到第一個高潮，這一年被稱為國際互聯(lián)網(wǎng)年。在電子商業(yè)浪潮的推動下，國際互聯(lián)網(wǎng)在21世紀(jì)對人類社會的影響將更加深遠(yuǎn)。
汽車：載著時代向前奔駛
汽車改變了人類的整個交通狀況，擁有汽車工業(yè)成了每一個強(qiáng)大工業(yè)國家的標(biāo)志。汽車走過這樣一段歷史：1771年，法國人居紐設(shè)計出蒸汽機(jī)三輪車；1860年，法國人雷諾制造出了以煤炭瓦斯為燃料的汽車發(fā)動機(jī)；1885年，德國人本茨和戴姆勒各自完成了裝有高速汽油發(fā)動機(jī)的機(jī)車和裝有二沖程汽油發(fā)動機(jī)的三輪汽車，并且成功企業(yè)化；19xx年，美國人福特采用流水式生產(chǎn)線大量生產(chǎn)價格低、安全性能高、速度快的t型汽車。汽車的大眾化由此開始；19xx年，凱迪拉克公司推出電子打火啟動車，使婦女也開始愛上汽車；1926年，世界第一家汽車制造公司戴姆勒·本茨公司成立；1934年，第一輛前輪驅(qū)動汽車面世；1940年，大戰(zhàn)令許多汽車制造商停產(chǎn)，歐洲車商開始轉(zhuǎn)向生產(chǎn)軍用車輛；50年代，德國沃爾沃的甲殼車轎車一經(jīng)推出就成為最受歡迎的汽車；1970年到xx年，日本車在亞洲走俏，豐田、本田、三菱以及日產(chǎn)特高技術(shù)小型車入侵歐美市場，改寫了歐美牌子壟斷的局面。
實(shí)際上，汽車的發(fā)明使人類的機(jī)動性有了極大的提高，使20世紀(jì)人類的視野更加開闊，更追求自由。當(dāng)然，汽車工業(yè)的發(fā)展也帶來了道路網(wǎng)擠占土地資源、大氣污染和高昂的車費(fèi)等問題，但不管怎么說，汽車確實(shí)載著人類向前發(fā)展，向前奔駛。
電視：人類自己創(chuàng)造的“魔鬼”
現(xiàn)代人可以一天不吃飯，不喝水，但不能一天沒有電視。
電視的設(shè)想和理論早在1870年就出現(xiàn)過。1884年，德國發(fā)明家保羅·尼普科夫設(shè)計了全個穿孔的“掃描圓盤”，當(dāng)圓盤轉(zhuǎn)動的時候，小孔把景物碎分成小點(diǎn)，這些小點(diǎn)隨即轉(zhuǎn)換成電信號，另一端的接收機(jī)把信號重組成與原來圖像相同但粗糙的影像。1926年，蘇格蘭人約翰·貝蒙德采用尼普科夫的“大圓盤”制造了影像機(jī)。
真正制造出畫面穩(wěn)定的電視是從俄羅斯移民到美國的拉基米爾·佐里金和出生在美國猶它州的菲洛·法恩斯沃思。在1939年的世界博覽會上，世界第一臺真正清晰的電視開播，電視真正誕生了。
登月：人類航天史上邁出一大步
美國宇航員阿姆斯特朗登上月球剎那所說的名言“對個人來說，這只是一小步；對人類來說，這是邁出一大步”牢牢銘記在地球人的心上。
1969年7月20日下午4時，全世界5億電視觀眾都看到了“黑黝黝”的畫面，畫面深處傳來一個來自外太空的聲音：“休斯頓，這里是靜海基地，鷹艙已經(jīng)登陸！”接下來，美國“阿波羅11號”登月宇宙飛船上的兩名宇航員阿姆斯特朗和奧爾德林問休斯頓宇航中心：“我們不想休息四小時，我們想馬上登月。”休斯頓回答：“同意立即登月！”接著，阿姆斯特朗背朝外，開始從九級梯子緩緩爬下。全世界5億人都看到了這一場景。
登月確確實(shí)實(shí)是人類航天科技的一大進(jìn)步，因?yàn)檎缱詈笠幻窃抡呷麪柲仙闲Ｋf的：“在月球遙望地球，我看不到任何國界，我覺得地球就是一個整體，我的整個思想也就開闊了。”
電腦：人類未來的希望
1946年2月4日，美國軍方和政府部門的代表、著名的科學(xué)家一起擠在賓夕法尼亞大學(xué)的一個房間里。當(dāng)一位陸軍將軍輕輕按下電鈕后，占滿整整三堵墻的機(jī)器立即亮了起來，人們熱烈鼓掌，高聲歡呼：“eniac活了！”并且向總工程師埃科特祝賀。“eniac”就是世界上第一臺電腦。
基因：破解生命的千古密碼
10多年前，科學(xué)界就預(yù)言說，21世紀(jì)是一個基因工程世紀(jì)。人類基因工程走過的主要?dú)v程怎樣呢？1866年，奧地利遺傳學(xué)家孟德爾神父發(fā)現(xiàn)生物的遺傳基因規(guī)律；1868年，瑞士生物學(xué)家弗里德里希發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核內(nèi)存有酸性和蛋白質(zhì)兩個部分。酸性部分就是后來的所謂的dna；1882年，德國胚胎學(xué)家瓦爾特弗萊明在研究蠑螈細(xì)胞時發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核內(nèi)的包含有大量的分裂的線狀物體，也就是后來的染色體；1944年，美國科研人員證明dna是大多數(shù)有機(jī)體的遺傳原料，而不是蛋白質(zhì)；1953年，美國生化學(xué)家華森和英國物理學(xué)家克里克宣布他們發(fā)現(xiàn)了dna的雙螺旋結(jié)果，奠下了基因工程的基礎(chǔ)；1980年，第一只經(jīng)過基因改造的老鼠誕生；1996年，第一只克隆羊誕生；1999年，美國科學(xué)家破解了人類第22組基因排序列圖；未來的計劃是可以根據(jù)基因圖有針對性地對有關(guān)病癥下藥。
過去的一個世紀(jì)人類有很多值得回憶的東西，其中許多偉大的科技發(fā)明和創(chuàng)新使我們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，思想者的預(yù)言常常成為現(xiàn)實(shí)。美國科學(xué)家富蘭克林曾經(jīng)講過：將來人類的知識將會大大增長，今天我們想不到的新發(fā)明將會屢屢出現(xiàn)，我有時候幾乎后悔我自己出生過早，以致不能知道將要出現(xiàn)的新事物。他的話說得不錯。近1xx年來，人類的科技只能用突飛猛進(jìn)這樣的詞匯來形容，如果讓一個19xx年的發(fā)明家來看今天的世界，他會認(rèn)得汽車、電話、飛機(jī)，他也能想象出宇宙飛船、深海潛艇，但他絕對會對計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、基因工程、核能一無所知。現(xiàn)在，知識爆炸給人類前所未有的自信和樂觀，有位作家這樣寫：“我真誠地相信，我們生活在人類歷史上最偉大的知識時代，沒有任何事物我們不了解”,“只要是人能想到的事，總有人能做到。”20世紀(jì)科技的發(fā)展使這句話越來越像真理。科技進(jìn)步徹底改變了人類的生存方式，也使人類思考的方向有所變化。而未來的10到20年，科學(xué)技術(shù)會在許多領(lǐng)域出現(xiàn)爆炸性突破和擴(kuò)展，這已經(jīng)勿庸置疑。也許人腦與電腦能結(jié)為一體，也許我們能在火星上定居，也許每個人都能克隆備用的器官，也許……
文章2：影片《神奇四俠》介紹
發(fā)明家、科學(xué)家兼宇航員的瑞德·理查德博士長期奮斗的科學(xué)目標(biāo)即將成夢想成真，他將擔(dān)任太空先鋒飛往宇宙風(fēng)暴的中心，一心造福人類的他希望此行可以揭開人類基因碼的秘密。然而大多數(shù)政府官員建議減少瑞德的歷史性太空計劃的科學(xué)基金。無奈瑞德只好接受老校友兼情敵維克多·馮·杜姆(一位新晉成為億萬富翁的高科技企業(yè)家)的財政援助。
瑞德這次太空任務(wù)的成員包括他最要好的朋友宇航員本·格林姆，蘇·斯通(馮·杜姆遺傳研究專家和瑞德的前女友)，蘇·斯通魯莽的弟弟飛行員約翰尼·斯通，以及項(xiàng)目贊助人馮·杜姆，五個人一起踏上了太空探險的征程。實(shí)驗(yàn)的開始階段一切平安無事，直到太空組員接近風(fēng)暴中心時，意外發(fā)生了。瑞德發(fā)現(xiàn)了一個飛行速度的誤算，隨后的幾分鐘之內(nèi)，不幸發(fā)生在他們身上。空間站被狂暴的宇宙射線吞沒，并徹底轉(zhuǎn)變了組員的基因，他們的dna已經(jīng)無法恢復(fù)到過去，他們的未來從此改變。
返回地球后，全體組員的癥狀馬上顯露出來，但沒想到他們的出生入死竟給每個人帶來了意想不到的超能力。瑞德獲得的能力是延展和扭曲自己的身體，隨意改變成自己可以想象的任意形狀。作為小隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，他得到外號奇幻先生。蘇·斯通變成了隱形女，她能夠讓自己的身體隱形，并發(fā)出強(qiáng)大的保護(hù)力場，約翰尼成了霹靂火，他可以讓火焰迅速吞沒身體，并能按自己的意愿到處飛行。最后是本·格林姆，他的奇特改變是最令人震驚的，他變成了通身遍布橘黃色巖石，具有超強(qiáng)力量的石頭人。
瑞德、蘇、約翰尼和本四人組成了特別行動團(tuán)隊(duì)：神奇四俠，利用各自的超能力幫助全世界。眼下，神奇四俠既要全力阻止毀滅鋼眼博士(鐵面版的馮·杜姆)的邪惡計劃，還要承受成為超級明星后所帶來的名人壓力。
技術(shù)的未來 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1. 領(lǐng)略技術(shù)世界的奧秘和神奇,了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。
2.能進(jìn)行技術(shù)的未來的案例分析，并就技術(shù)對未來的發(fā)展進(jìn)行辯論。形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟(jì)意識、環(huán)保意識、倫理意識等。形成和提高理解技術(shù)、評價技術(shù)以及邏輯思考、批判性思考等方面的能力。
3.形成和保持對技術(shù)問題的敏感性、探究欲望和對技術(shù)的積極情感，培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待技術(shù)的發(fā)展，形成選擇技術(shù)的理性態(tài)度。
教學(xué)內(nèi)容分析:
在這一節(jié)里教師要通過對技術(shù)的未來發(fā)展的教學(xué)使學(xué)生形成積極的情感和理性的態(tài)度。要以案例的形式,思考技術(shù)的未來對生活前景的影響；通過辯論,理性對待技術(shù)的未來發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)是了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。教學(xué)難點(diǎn)是通過對技術(shù)的未來的分析，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
教學(xué)對象分析：
辯論是本課時的重頭戲，本節(jié)課要對“技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類社會帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難？”進(jìn)行辯論，3班、4班的學(xué)生是我校高一招的直升班，無論是知識面還是參與程度，比其它班要好，對這兩個班要提出更高的要求。而在11班、12班、13班、14班、15班要注意由于學(xué)生不感興趣導(dǎo)致冷場，需要事先指派正反兩方的主要負(fù)責(zé)人，并公布比賽規(guī)則，其它事情如各個辯手的挑選到主持人的選定等等七個班均由他們自己準(zhǔn)備。
教學(xué)策略：
本節(jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析為主，本課的教學(xué)要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和老師的主導(dǎo)作用，在教學(xué)過程中，宜采用師生互動探究式教學(xué)方法。但是，如果單純的口頭語言交流很難讓學(xué)生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實(shí)的技術(shù)資料的使用可以輔助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，降低知識難度，加快節(jié)奏，增大課時容量，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入新課：（閱讀案例、提問和討論相結(jié)合）
（1）回顧前面我們學(xué)的技術(shù)的價值，技術(shù)對人類、對社會產(chǎn)生了重大影響，我們會想到什么？
人類社會將繼續(xù)發(fā)生重要變化。
技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會變化的重要因素。
問題提出:面對技術(shù)對人類社會的重大影響,未來的技術(shù)將走向何處 ?
（2）板書課題：三 技術(shù)的未來
2、閱讀案例：
（1）學(xué)生閱讀 “無線家庭”的“無線生活”、《告后人書》、“月球城市”等案例。
月球城市
（2）要求學(xué)生在閱讀案例時思考問題：
技術(shù)的未來是光明的還是黑暗的？如何看待技術(shù)的未來。
3、討論和辯論：
（1）就“無線家庭一天的無線生活”，根據(jù)自已所知道的技術(shù)，在膽設(shè)想，口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活。
（2）2020年你多大？“月球城市”有多大？比海口市大嗎？那時，你會到“月球城市”去嗎？
（3）走出課本：未來的生活
a. 太空旅游
b.水上住宅
c.海上度假樂園
d.海底隧道：海南汽車、火車直通大陸
引導(dǎo)學(xué)生通過“無線家庭”的“無線生活”、“月球城市”、太空旅游、水上住宅、海上度假樂園、海底隧道：海南汽車、火車直通大陸進(jìn)行概括：技術(shù)的未來充滿希望
對“技術(shù)的未來充滿希望”有沒有不同看法？
閱讀：愛因斯坦《告后人書》
愛因斯坦《告后人書》告訴我們什么？
問題提出：為什么愛因斯坦在《告后人書》中寫到：“一想到未來 , 大家都憂心忡忡。”
討論：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、基因食品等高科技未來的發(fā)展給人們的生活帶來怎樣的影響？
辯論：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類社會帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難？
正方：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來進(jìn)步。
反方：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來災(zāi)難。
（如學(xué)生辯論時有困難，引導(dǎo)學(xué)生從克隆、核能等方面進(jìn)行辯論）
辯論引導(dǎo)：
對“技術(shù)的未來”，既不需要曠世悲愴，也不需要盲目樂觀。應(yīng)當(dāng)從人類的根本利益出發(fā)，更加理性地看待技術(shù)，以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)、探究技術(shù)，并共同建構(gòu)協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。
4、本章小結(jié)：
人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動力。而技術(shù)的發(fā)展解放和發(fā)展了人類，改變了人類的工作和生活方式。
技術(shù)具有目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性和專利性。
技術(shù)的未來既充滿希望，同也隱含威脅。
《走進(jìn)技術(shù)世界》知識網(wǎng)絡(luò)圖
5、練習(xí)：
查閱資料,分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響。
技術(shù)的未來 篇9
第三節(jié) 技術(shù)的未來
江蘇省通州市石港中學(xué) 唐志浩
單擊此處下載1.3 技術(shù)的未來課件
一、備課說明
根據(jù)我校學(xué)生的具體情況和我對課標(biāo)、教材（蘇教版技術(shù)與設(shè)計1）的理解，在備課過程中，我對教材案例等內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整處理。 1、課本p19頁《 “無線家庭”一天的“無線生活” 》作為課后作業(yè)。用《英國“捕獲彩虹”技術(shù)有望讓光線停止》這樣一個新近發(fā)生的真實(shí)技術(shù)事件作為第一個案例。這個案例令人耳目一新，容易吸引學(xué)生的注意，有很多亮點(diǎn)，比較詳細(xì)，學(xué)生容易參與。2、把閱讀材料“月球城市”上升為典型案例，結(jié)合我國剛發(fā)射成功的嫦娥一號以及現(xiàn)在世界各國的探月工程情況，讓學(xué)生在真實(shí)技術(shù)活動中體驗(yàn)技術(shù)的現(xiàn)在和未來。在這些真實(shí)案例的分析過程中，更能加深學(xué)生對技術(shù)的積極情感和理性看待技術(shù)的態(tài)度。3、增加介紹愛因斯坦的生平和發(fā)表《告后人書》的背景，可以讓學(xué)生從科學(xué)家的視角理性看待技術(shù)的兩面性和技術(shù)的未來。
二、教案
課 題
技術(shù)的未來
執(zhí)教
唐志浩
教學(xué)目標(biāo)
1、了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
2、培養(yǎng)學(xué)生分析和交流技術(shù)問題的能力
重點(diǎn)
通過真實(shí)案例了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度
難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生形成正確的技術(shù)觀和未來觀
教具
ppt課件、講義（每生一份）
教法
自學(xué)、交流（討論、辯論）
課時
1課時
教 學(xué) 過 程
序號
教學(xué)
環(huán)節(jié)
師 生 活 動
設(shè)計
意圖
1
新
課
導(dǎo)
入
在日新月異的21世紀(jì)，人類社會將繼續(xù)發(fā)生重大變化，技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會變化的重要因素，面對技術(shù)對人類、對社會所產(chǎn)生的重大影響，人們常會問：未來的技術(shù)將走向何處？
復(fù)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課
2
案
例
1
閱讀：英國“捕獲彩虹”技術(shù)有望讓光線停止
思考：
1、英國“捕獲彩虹”技術(shù)目前處于什么水平？
赫斯的設(shè)計還只停留在理論階段，要真正實(shí)現(xiàn)光的截留，科學(xué)家們就必須努力研發(fā)并使用納米材質(zhì)的“超材料”。其中所需的負(fù)折射率材料已被發(fā)現(xiàn)。
2、從文中得知“捕獲彩虹”技術(shù)將會有什么應(yīng)用？
（1）新的信息儲存與發(fā)送方式
（2）因特網(wǎng)具有更大的數(shù)據(jù)容量
（3）新一代功能強(qiáng)大的計算機(jī)——量子計算機(jī)
（4）開發(fā)將不可見的紅外線轉(zhuǎn)換為肉眼可識別的可見光的技術(shù)、減少通信系統(tǒng)中的噪音以及研制性能更好的視頻顯示和夜視裝置等。
3、請你大膽猜測“捕獲彩虹”技術(shù)還會有什么應(yīng)用？
（1）新型燈具：其射出的光線只在一定范圍內(nèi)，僅供周圍的人使用，而不影響他人。這種燈能極大的節(jié)省能源，避免浪費(fèi)，也更人性化。
（2）隱身衣
（3）隱形武器
4、如何看待“捕獲彩虹”技術(shù)的未來發(fā)展？
（1）有人會利用隱身衣做壞事嗎？
（2）隱形武器會被用來危害人類嗎？
（3）如果你掌握了“捕獲彩虹”技術(shù)，你會怎么使用？
這個案
例容易吸引學(xué)生的注意，有很多亮點(diǎn)，學(xué)生容易參與。
3
閱
讀
1、愛因斯坦《告后人書》：
“我們這個時代產(chǎn)生了許多天才人物，他們的發(fā)明可以使我們生活舒適得多……縱然有這一切……人人都生活在恐懼的陰影里,生怕失業(yè) ……而且不同國家的人民還不時互相殘殺。因此，一想到未來，大家都憂心忡忡。”
2、背景：愛因斯坦
關(guān)于愛因斯坦的背景可由老師直接介紹。
辯
論
1、思考--討 論：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類社會帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難？
2、辯論：請就下述兩種觀點(diǎn)展開辯論。
有人認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展可以解決當(dāng)前技術(shù)自身引發(fā)的一系列問題，我們要相信技術(shù)，依賴技術(shù)。
有人則認(rèn)為，技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展固然可以消除它所帶來的一切已知的危害，但是誰能保證，它不會給我們帶來新的更為嚴(yán)重的災(zāi)難呢 ?
1、思考--討 論是辯論的前奏。
2、可以分組辯論，也可以自由發(fā)表觀點(diǎn)。
4
案
例
2
1、閱讀：“月球城市”
自學(xué)
討論
發(fā)言
這樣處理可使本課更實(shí)際、更有廣度和深度。
2、閱讀：我國的嫦娥一號以及世界各國的探月工程情況
3、“月球城市”是歐陽自遠(yuǎn)院士數(shù)年前的展望和預(yù)測，結(jié)合今天世界各國探月工程的實(shí)際進(jìn)展，談?wù)勀愕目捶ǎ⒆鞒稣雇?/strong>
提示：
（1）探月工程能按期實(shí)現(xiàn)嗎？
（2）你希望有一天自己能登月嗎？你想在月球上做什么工作？
（3）你最想知道月球上的什么奧秘？
（4）普通人何時能居住到月球上？
（5）探月工程帶來的都是福音嗎？（有些國家要把月球作為軍事基地，甚至想獨(dú)霸月球）
（6）月球上有豐富的礦產(chǎn)資源和核聚變發(fā)電燃料氦-3，我們還要珍惜地球上礦產(chǎn)和能源嗎？
（7）人類活動會破壞月球的環(huán)境嗎？如何預(yù)防？
5
教
師
總
結(jié)
對“技術(shù)的未來”的追思和憧憬，既不需要技術(shù)迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術(shù)崇拜中的盲目樂觀。應(yīng)當(dāng)從人類的根本利益出發(fā)，從人類的共同利益出發(fā)，從人類的長遠(yuǎn)利益出發(fā)，更加理性地看待技術(shù)， 以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)，以親近技術(shù)的情感、積極探究的姿態(tài)參與技術(shù)活動，并共同建構(gòu)個人與社會、人類與自然、經(jīng)濟(jì)與文化相協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。
可由師生共同完成
6
輕松一刻
1、暢 想：未來我們的生活
2、在《年輕的朋友來相會》的優(yōu)美歌聲中結(jié)束本課。
余味
無窮
7
作
業(yè)
課堂作業(yè):
1、閱讀課本p21頁《 本章小結(jié)》，請你用框架圖等形式自己整理本章的知識，可以加入自己的想法。
課后作業(yè):
1、閱讀課本p19頁《 “無線家庭”一天的“無線生活” 》，大膽設(shè)想，續(xù)編文莉一家晚上的生活。
2、查閱資料，分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響。（也可以選擇自己感興趣的其他技術(shù)進(jìn)行分析和展望）
靈活
處理
8
教后記
《技術(shù)的未來》是比較容易被忽視的一節(jié)，老師要么完全讓學(xué)生自學(xué)，要么用很短的時間一帶而過，想不到挖掘和拓展。實(shí)際上，本課同樣有很多亮點(diǎn)，同樣可以產(chǎn)生很好的教育效果，關(guān)鍵是老師重視，精心備課。
加強(qiáng)
反思
講義——詳細(xì)材料
1、英國“捕獲彩虹”技術(shù)有望讓光線停止
英國“捕獲彩虹”技術(shù)有望讓光線停止(圖)
不同波長的光線能夠被特殊波導(dǎo)的不同位置捕獲，形成彩虹。
據(jù)國外媒體報道，英國科學(xué)家近日稱，他們最近設(shè)計出一種新型的人造電磁-光學(xué)材料，有望能夠?qū)⒐饩�停滯于其中。在xx年11月15日出版的《自然》雜志上，英國薩里大學(xué)的物理學(xué)家歐特溫-赫斯與其同事公布了他們的這項(xiàng)最新成果。
將運(yùn)行速度為3×108m/s的光截住絕對是一件壯舉，科學(xué)家們?yōu)榇艘呀?jīng)進(jìn)行了數(shù)年的研究。為了應(yīng)對這個挑戰(zhàn)，歐特溫-赫斯與其同事一道設(shè)計出了一個理論方法，使用一種屬性由結(jié)構(gòu)而非成份決定的“超材料”將光截留住。
目前，赫斯的設(shè)計還只停留在理論階段，要真正實(shí)現(xiàn)光的截留，科學(xué)家們就必須努力研發(fā)并使用納米材質(zhì)的“超材料”。盡管這樣一種材料聽起來有些“科幻”，但奇異的“超材料”發(fā)現(xiàn)都是從一些看似不可思議的理論誕生出來的。比如，負(fù)折射率材料從提出到發(fā)現(xiàn)僅用了短短6個月的時間。
歐特溫-赫斯表示，一旦光可以被截留住，就將掀起數(shù)據(jù)流和數(shù)據(jù)儲存領(lǐng)域的革命。根據(jù)赫斯的理論，可以通過給光子設(shè)置限速，使某些頻率的數(shù)據(jù)傳輸減速，以便其它數(shù)據(jù)通過。這樣一來，就可以提高數(shù)據(jù)處理效率，使因特網(wǎng)具有更大的數(shù)據(jù)容量。由于光學(xué)裝置天生就具有難以置信的高帶寬，因此，截留光的方法使得光子可以被儲存，從而芯片上可以儲存海量數(shù)據(jù)。
慢化光速無論是從理論上還是從實(shí)際應(yīng)用上均是意義非凡。使光子停止，操縱光子以便把信息輸入光子，然后根據(jù)需要再將光子發(fā)往某地以及某時再發(fā)。這種可能性使人們看到了新一代計算機(jī)——量子計算機(jī)的曙光，可以預(yù)見它比目前計算機(jī)的功能要強(qiáng)大幾千倍。
此外，利用它可開發(fā)將不可見的紅外線轉(zhuǎn)換為肉眼可識別的可見光的技術(shù)、減少通信系統(tǒng)中的噪音以及研制性能更好的視頻顯示和夜視裝置等。
2、背景：愛因斯坦（1879～1955）
德裔美國科學(xué)家 。1879 年3月14日生于德國烏耳姆鎮(zhèn)的一個小業(yè)主家庭，自幼喜愛音樂。愛因斯坦在量子論、分子運(yùn)動論、相對論等物理學(xué)的三個不同領(lǐng)域取得了歷史性成就，特別是狹義相對論的建立和光量子論的提出，推動了物理學(xué)理論的革命。
1939年，愛因斯坦獲悉鈾核裂變及其鏈?zhǔn)椒磻?yīng)的發(fā)現(xiàn)，在匈牙利物理學(xué)家利奧·西拉德推動下，上書羅斯福總統(tǒng)，建議研制原子彈，以防德國占先。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前夕，美國在日本廣島和長崎兩個城市上空投擲原子彈，愛因斯坦對此強(qiáng)烈不滿。戰(zhàn)后，他為開展反對核戰(zhàn)爭的和平運(yùn)動和反對美國國內(nèi)法西斯危險，進(jìn)行了不懈的斗爭。
1955年4月，彌留之際的愛因斯坦簽署了《羅素——愛因斯坦宣言》 ，呼吁人們團(tuán)結(jié)起來，防止新的世界大戰(zhàn)爆發(fā)。愛因斯坦不僅是一位偉大的科學(xué)家，還是一位和平主義者。他目睹了兩次世界大戰(zhàn)中對人類文明的摧殘，認(rèn)為和平是人類的首要問題。
3、閱讀：“月球城市”
中國科學(xué)院院士歐陽自遠(yuǎn)在新近出版的《院士展望二十一世紀(jì)》一書中撰文認(rèn)為，人類將于xx年在月球建立裝備加壓艙、發(fā)電設(shè)備、生活必需品和月球表面活動車等，使月球成為一個龐大、穩(wěn)固而功能齊全的“天然空間站”；xx年將建立設(shè)備齊全的永久性居住地，研究人員可在月球表面滯留幾星期，以開展生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)和天文觀測；xx年將在月球建立小型的永久居住的月球基地；2020年將在月球興建實(shí)驗(yàn)工廠、農(nóng)場等，使月球的“地球村”自給自足，逐步建立“月球城市”。
21世紀(jì)，人類有可能在“月球城市 ”中建立全球性、并聯(lián)式的太陽能發(fā)電廠，并且通過傳輸為地球提供長期、穩(wěn)固的能源。同時，人類還將從月球土壤和月球巖石中提取金屬、氧和其他氣體資源、甚至水，利用月球上的弱重力、高真空和超純凈的條件，研制和生產(chǎn)地球上極難獲得的新型材料等。
4、中國探月計劃
一、階段
中國探月工程首席科學(xué)家、中國科學(xué)院院士歐陽自遠(yuǎn)介紹“嫦娥一號”是我國發(fā)射的最遠(yuǎn)距離的衛(wèi)星，距地球的平均距離是38萬公里，而在這之前，我國發(fā)射的最遠(yuǎn)距離的衛(wèi)星離地面4萬公里。
經(jīng)過xx年的醞釀，最終確定我國整個探月工程分為“繞”、“落”、“回”3個階段。
1） 第一期繞月工程在xx年10月24日發(fā)射探月衛(wèi)星“嫦娥一號”，對月球表面環(huán)境、地貌、地形、地質(zhì)構(gòu)造與物理場進(jìn)行探測。
2） 第二期工程時間定為xx年至xx年，目標(biāo)是研制和發(fā)射航天器，以軟著陸的方式降落在月球上進(jìn)行探測。具體方案是用安全降落在月面上的巡視車、自動機(jī)器人探測著陸區(qū)巖石與礦物成分，測定著陸點(diǎn)的熱流和周圍環(huán)境，進(jìn)行高分辨率攝影和月巖的現(xiàn)場探測或采樣分析，為以后建立月球基地的選址提供月面的化學(xué)與物理參數(shù)。
3） 第三期工程時間定在至2020年，目標(biāo)是月面巡視勘察與采樣返回。其中前期主要是研制和發(fā)射新型軟著陸月球巡視車，對著陸區(qū)進(jìn)行巡視勘察。后期即xx年以后，研制和發(fā)射小型采樣返回艙、月表鉆巖機(jī)、月表采樣器、機(jī)器人操作臂等，采集關(guān)鍵性樣品返回地球，對著陸區(qū)進(jìn)行考察，為下一步載人登月探測、建立月球前哨站的選址提供數(shù)據(jù)資料。此段工程的結(jié)束將使我國航天技術(shù)邁上一個新的臺階。
二、目標(biāo)
繞月探測工程將完成以下四大科學(xué)目標(biāo)：
一、獲取月球表面三維立體影像，精細(xì)劃分月球表面的基本構(gòu)造和地貌單元，進(jìn)行月球表面撞擊坑形態(tài)、大小、分布、密度等的研究，為類地行星表面年齡的劃分和早期演化歷史研究提供基本數(shù)據(jù)，并為月面軟著陸區(qū)選址和月球基地位置優(yōu)選提供基礎(chǔ)資料等。
二、分析月球表面有用元素含量和物質(zhì)類型的分布特點(diǎn)，主要是勘察月球表面有開發(fā)利用價值的鈦、鐵等14種元素的含量和分布，繪制各元素的全月球分布圖，月球巖石、礦物和地質(zhì)學(xué)專題圖等，發(fā)現(xiàn)各元素在月表的富集區(qū)，評估月球礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用前景等。
三、探測月壤厚度，即利用微波輻射技術(shù)，獲取月球表面月壤的厚度數(shù)據(jù)，從而得到月球表面年齡及其分布，并在此基礎(chǔ)上，估算核聚變發(fā)電燃料氦-3的含量、資源分布及資源量等。
四、探測地球至月球的空間環(huán)境。月球與地球平均距離為38萬公里，處于地球磁場空間的遠(yuǎn)磁尾區(qū)域，衛(wèi)星在此區(qū)域可探測太陽宇宙線高能粒子和太陽風(fēng)等離子體，研究太陽風(fēng)和月球以及地球磁場磁尾與月球的相互作用。
5、世界其他國家的探月工程情況
（1）美國重返月球
1972年12月，美國的“阿波羅”17號飛船對月球進(jìn)行了最后一次考察，此后登月競賽的狂熱便驟然降溫。耗資巨大的“阿波羅”計劃完成后，月球探測陷入低迷狀態(tài)。直到1994年，美國宇航局(nasa)發(fā)射了“克萊門汀號”環(huán)月探測器，除了測繪月球地貌，還對月面元素的分布與含量進(jìn)行探測，并發(fā)現(xiàn)在月球南極可能存在水。1998年1月，美國又發(fā)射了“月球勘探者”，它同樣發(fā)現(xiàn)在月球兩極的盆地底部可能蘊(yùn)涵固態(tài)水。由于水的存在意味著人類在月球上生存的基本條件已經(jīng)具備，伴隨這一發(fā)現(xiàn)而來的是美國重返月球計劃。
xx年1月，美國總統(tǒng)布什發(fā)表講話，提議最早xx年，最晚不超過2020年讓美國宇航員重返月球，并開始在月球建立科研基地，為下一步將人送上火星甚至更遠(yuǎn)星球做準(zhǔn)備。布什不忘提及，月球上的資源豐富，其土壤含有各種元素，這可以被用于制造飛船燃料和維持人類的地外生存。
xx年12月，美國宇航局公布了“全球探索戰(zhàn)略”和“月球基地計劃”的初步構(gòu)想。將于xx年開始實(shí)施的“月球探索戰(zhàn)略”列舉了月球探索的各種理由，其中包括需要維持人類在月球的生存，該戰(zhàn)略同時要求促進(jìn)國際合作及為探索火星和其他星球做準(zhǔn)備。
在xx年3月發(fā)布的探索戰(zhàn)略框架計劃書中，美國宇航局指出，月球不僅是我們最近的“天然空間站”，還是人類探索火星以及更遠(yuǎn)宇宙的理想前哨。在月球表面的極端環(huán)境下，運(yùn)輸工具、維持生命所需的居住系統(tǒng)和高級機(jī)器人技術(shù)都能得到實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)，這將為日后人類登陸更遙遠(yuǎn)天體提供豐富的經(jīng)驗(yàn)。
xx年10月，美國宇航局將用同一枚運(yùn)載火箭同時發(fā)射兩顆月球探測衛(wèi)星———“月球勘察軌道飛行器”和“月球弧坑觀測與測向衛(wèi)星”。它們將前往月球的兩極尋找適合建造月球基地的位置。
完成初步觀測后，美國宇航局還將在xx年派遣類似火星漫步者的機(jī)器人，在初步選定的位置著陸，實(shí)地進(jìn)行勘測。通過勘測兩極，科學(xué)家需要確定月球上的氫元素儲備，是否可以從月球土壤中提取生命所需的氧，以及隕石坑里的水。xx年之前，還將有多個無人駕駛月球探測飛船連續(xù)升空，其目的都是為宇航員重返月球打基礎(chǔ)。
美國宇航局計劃，如果所有的前期準(zhǔn)備工作就緒，在2020年開始月球基地的建造工作。
首先派遣一支由4人組成的小隊(duì)登月，每次任務(wù)一周左右，直到維持生命所需的基本設(shè)施安裝齊全。整個初級建造階段持續(xù)4年，到2024年將建成一個具有基本功能的基地，讓科學(xué)家輪換駐扎在月球。每次的時間可長達(dá)6個月。到2027年，宇航員就能乘坐帶有氧氣艙的月球車離開基地，前往月球表面更遠(yuǎn)的地方探險。
（2）俄羅斯要載人登月
1959年9月14日，前蘇聯(lián)的無人登月器“月球2號”成為第一個到達(dá)月球的人造物體。進(jìn)入21世紀(jì)后，俄羅斯重新開啟探月旅程，宣布在2025年前將宇航員送上月球。
（3）日本月亮女神
在繆斯a墜毀月球、“月球-a”計劃胎死腹中后，xx年9月中旬，比原定計劃推延了5年的日本月亮女神探月器總算順利升空，飛向月球。
（4）印度有爭議中的探月計劃
在進(jìn)行了7年的規(guī)劃和準(zhǔn)備后，印度將在發(fā)射首個月球探測器，成為繼俄羅斯、美國、日本和中國后第5個進(jìn)行月球探索的國家。
（5）歐洲欲在月球建基因庫
歐洲希望在月球上建立一個“諾亞方舟”，將地球物種的基因存儲起來，當(dāng)?shù)厍蛟庥龊藨?zhàn)爭危機(jī)或小行星撞擊時，人類的生命可以得到延續(xù)。
技術(shù)的未來 篇10
第一章 走進(jìn)技術(shù)世界 技術(shù)的未來
本課是第一章的最后一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生展望技術(shù)的未來。本節(jié)課還要對第一章進(jìn)行小結(jié)，正確認(rèn)識技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來，正確認(rèn)識技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)等的關(guān)系，技術(shù)與人的關(guān)系。
三 技術(shù)的未來
教學(xué)分析
本課是第一章的最后一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生展望技術(shù)的未來。本節(jié)課還要對第一章進(jìn)行小結(jié)，正確認(rèn)識技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來，正確認(rèn)識技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)等的關(guān)系，技術(shù)與人的關(guān)系。
課時計劃
1課時
教學(xué)內(nèi)容
1、技術(shù)的未來。
2、本章小結(jié)。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)
了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。
2、性感目標(biāo)
形成對技術(shù)的積極情感的理性態(tài)度。
3、能力目標(biāo)
能就技術(shù)對未來世界的發(fā)展所產(chǎn)生的影響進(jìn)行辯論。
教學(xué)重點(diǎn)
了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。
教學(xué)難點(diǎn)
形成對技術(shù)的積極情感的理性態(tài)度
教學(xué)設(shè)計
1、學(xué)生閱讀本節(jié)內(nèi)容。
就“無線家庭一天的無線生活”，根據(jù)自已所知道的技術(shù)，在膽設(shè)想，口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活。
未來世界相關(guān)詞：太空城市、月球城市、火星城市、機(jī)遇號、勇氣號、神洲五號、楊利偉……
辯論：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難？
正方：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來進(jìn)步。
反方：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來災(zāi)難。
（如學(xué)生辯論時有困難，提示從克隆、核能、互聯(lián)網(wǎng)、轉(zhuǎn)基因太空等方面進(jìn)行辯論）
2、本章小結(jié)。
人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動力。而技術(shù)的發(fā)展解放和發(fā)展了人類，改變了人類的工作和生活方式。
技術(shù)具有目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性和專利性。
技術(shù)的未來既充滿希望，也隱含威脅。
3、談?wù)勀銓Α案罟窃龈咝g(shù)”的看法，就“如何理性地選擇技術(shù)”這一問題展開討論。
課外作業(yè)
查閱并整理有關(guān)20世紀(jì)重大發(fā)明的資料，分析其對人們生活和社會發(fā)展有何重要影響。評選出全班同學(xué)公認(rèn)的“20世紀(jì)十大重大發(fā)明”。
（汽車、電話、飛機(jī)、宇宙飛船、深海潛艇、計算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、基因工程、核能、
課后記
1、口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活。頭兩個班是直接由學(xué)生個人發(fā)言，效果不是很好，后面的幾個班改變成6人一小組先進(jìn)行討論，然后推出一名代表發(fā)言，這樣效果較好。另外，多數(shù)學(xué)生只側(cè)重幻想未來的生活，不注意文體結(jié)構(gòu)上的承上啟下。
2、7班和9班比其它班多出一個課時。我讓他們進(jìn)行了本章“綜合實(shí)踐”第1題：評選出全班公認(rèn)的“20世紀(jì)十大重大發(fā)明”的活動。經(jīng)啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生列舉許多的發(fā)明：電腦、飛機(jī)、人造衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、互聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、攝像機(jī)、手機(jī)、電影、電視機(jī)、洗衣機(jī)、電冰箱、電動車、空調(diào)、影碟機(jī)、電風(fēng)扇、電飯鍋、潛水艦、航天飛機(jī)、助聽器、氫彈、導(dǎo)彈、電梯、地鐵、航空母艦、坦克、雷達(dá)、放映機(jī)、電子計算器、微波爐、掃描儀、太陽能熱水器、太陽能汽車、摩托車、照像機(jī)、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、核電站等等。其中7班評選出的“20世紀(jì)十大重大發(fā)明”是“電腦、飛機(jī)、人造衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、原子彈、發(fā)電機(jī)、攝像機(jī)、手機(jī)、電影、電視機(jī)”，9班評選出的“20世紀(jì)十大重大發(fā)明”是“電腦、飛機(jī)、人造衛(wèi)星、運(yùn)載火箭、互聯(lián)網(wǎng)、機(jī)器人、攝像機(jī)、手機(jī)、電影、原子彈”。
另外這兩個班進(jìn)行了第一章“學(xué)習(xí)評價”有關(guān)內(nèi)容的填寫。部分學(xué)生所填內(nèi)容是“能完成主要學(xué)習(xí)任務(wù)”“課外學(xué)習(xí)資料少”“膽小，不主動回答問題”“加深了對技術(shù)的了解，豐富了科學(xué)知識”。
技術(shù)的未來 篇11
仙居縣白塔中學(xué) 徐小花 電子信箱 郵編317300
一、 設(shè)計思想
“技術(shù)的未來”是第一章“走進(jìn)技術(shù)世界”的第三節(jié)，是本章的最后一節(jié)，旨在引導(dǎo)學(xué)生展望技術(shù)的未來。還要對第一章進(jìn)行小結(jié)，認(rèn)識技術(shù)的過去、現(xiàn)在和未來，認(rèn)識技術(shù)與人，技術(shù)與科學(xué)、藝術(shù)等的關(guān)系。
在這一節(jié)里要通過對技術(shù)的未來發(fā)展的教學(xué)使學(xué)生形成積極的情感和理性的態(tài)度。以案例的形式,思考技術(shù)的未來對生活前景的影響；通過辯論, 自主思考、合作討論等方法理性對待技術(shù)的未來發(fā)展。
二、 教材分析
本節(jié)課是有關(guān) “技術(shù)的未來”的學(xué)習(xí)，力求通過 “案例分析”、“閱讀材料”和“討論”為主線，從一個個學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例出發(fā)展開教學(xué)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，可以初步了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性的態(tài)度。
三、 學(xué)情分析
由于高中學(xué)生鑒別力還不很強(qiáng)，缺乏主見，，易受錯誤思想的影響，在課堂教學(xué)過程中，主要通過辯論、研究、分析等多種教學(xué)組織形式，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，積極主動地學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動深入地用科學(xué)的眼光去觀察生活，去思考問題，理性的看待問題，了解技術(shù)對社會發(fā)展的影響，構(gòu)建與社會發(fā)展相適應(yīng)的價值觀和責(zé)任感。
四、 教學(xué)目標(biāo)
知識技能目標(biāo)
1、了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性的態(tài)度。
2、了解技術(shù)對社會產(chǎn)生的影響，使學(xué)生養(yǎng)成主動深入地用科學(xué)的眼光去觀察生活，去看待技術(shù)。
能力方法目標(biāo)
1. 培養(yǎng)創(chuàng)新思維的能力和想象的能力。
2. 通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小組合作、交流表達(dá)及科學(xué)探究的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度
2. 通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)關(guān)心和愛護(hù)人類環(huán)境的意識和行為
3、 了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何培養(yǎng)學(xué)生理性看待技術(shù)
六、教學(xué)策略與手段
因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生互動交流為主，如果單純的口頭語 言講授很難讓學(xué)生理解和接受，而直觀圖片和教具、詳實(shí)的技術(shù)資料的使用可以輔助教學(xué)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性， 在老師引導(dǎo)下自主、探究、合作學(xué)習(xí)；多媒體輔助學(xué)習(xí)；課外活動實(shí)踐
七、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：
主要熟悉學(xué)生搜集的材料內(nèi)容，把握好技術(shù)對未來發(fā)展的展望，同時也隱含著威脅。為保證學(xué)生課后能順利完成小論文，避免學(xué)生寫作漫無邊際，預(yù)先向?qū)W生提供一批用于寫作的參考論文題目，包括：寫作格式要求，作業(yè)完成日期和論文評分標(biāo)準(zhǔn)。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：
主要搜集有關(guān)現(xiàn)代科學(xué)研究成果，認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類社會文明發(fā)展所起的作用和影響。然后完成小論文的寫作。
八、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情景：(用多媒體創(chuàng)設(shè)問題情景。)
無線通信飛速發(fā)展，新的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)層出不窮，但是，孤立的網(wǎng)絡(luò)連接在未來通信中是毫無意義的。在未來無線通信中，用戶更希望能通過手中的多模終端，根據(jù)自己的需求隨意地接入合適的網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行通信，融合與可切換性成為未來無線通信主旋律。
在日新月異的21世紀(jì)，人類社會將繼續(xù)發(fā)生重要變化，技術(shù)將日益成為引導(dǎo)社會變化、塑造社會變化、應(yīng)對社會變化的重要因素。面對技術(shù)對人類、對社會所產(chǎn)生的重大影響，人們常常會問：未來的技術(shù)將走向何處？出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)（幻燈片）
（二）提出問題：
（1）結(jié)合日常生活中自己所知道的某項(xiàng)技術(shù)，大膽設(shè)想該項(xiàng)技術(shù)的未來。
（2） 平時我們所說無線技術(shù)是什么？：
【案例分析】
“無線家庭”的“無線生活”：
就“無線家庭一天的無線生活”，根據(jù)自已所知道的技術(shù)，，口頭續(xù)編文莉一家晚上的生活
“月球城市”：（采用兩人對話：）
甲：月球城市”有多大？
乙：那時，你會到“月球城市”去嗎？
甲：你乘什么上月球？
乙：宇宙飛船
甲：聽說：乘“天梯”更好呢？
乙：“天梯”是什么呀？
甲：通往太空，連接空間站和地球的鐵路、纜繩，將航天器和旅游者帶到太空去。
乙：奧，這么神奇呀。那我們什么時候可以乘上“天梯”呢？
甲：科學(xué)研究所愛德華茲說：“2019年”。天梯研發(fā)報告稱：“建成少則xx年，多則50年后”。(不過得是在資金到位的情況下)。
背景資料：
近年來，科學(xué)家提出的有關(guān)天梯的設(shè)想，以其誘人的前景和較現(xiàn)實(shí)的可行性，吸引了整個航天界。因?yàn)椋焯菀坏┙ǔ桑拖窀咚俟芬粯涌梢?4小時運(yùn)轉(zhuǎn)，將航天器和旅游者帶到太空去。由于天梯的運(yùn)輸費(fèi)用將比火箭小兩個量級，從而，人類將進(jìn)入真正的“太空時代”。
從幻想到現(xiàn)實(shí)
這種大膽的設(shè)想首先是俄羅斯著名的航天科學(xué)家齊奧爾科夫斯基在1895年提出來的，他被巴黎的艾菲爾鐵塔所激動，提出建造一個塔通向太空。他設(shè)想在一個紡錘形的纜繩的終端放置一個太空城堡，這個城堡在地球靜止軌道上圍繞地球旋轉(zhuǎn)。
愛德華茲博士在過去數(shù)年里一直都在潛心研究 “天梯計劃”。他介紹說，第一步，把一個攜帶天梯半成品的飛船發(fā)射到地球靜止軌道的衛(wèi)星上，使其和地球同步飛行；第二步，把這個半成品的天梯從飛船上放下來，落到位于赤道海面的一個平臺上，這個平臺類似一般的海上發(fā)射衛(wèi)星的平臺；第三步，把半成品的天梯錨定在平臺上；第四步，用一個由激光束提供能量的爬升器在這個天梯的半成品上上下移動，并把更多碳納米合成纖維纜繩擰在天梯半成品上，進(jìn)一步完成天梯。整個制造過程大約要用兩年半的時間。另外，根據(jù)專家設(shè)想，天梯也可由電磁能驅(qū)動。電磁能驅(qū)動技術(shù)目前已在日本和歐洲的高速列車上得到應(yīng)用。建成后這個爬升器就可以沿著天梯把物資和成噸重的衛(wèi)星甚至人，緩緩運(yùn)送到離地面約36000千米的地球靜止軌道上，時間大約需要7天半左右，回來也大約需要這么長的時間。
對愛德華茲來說，建造天梯最大的技術(shù)挑戰(zhàn)，就是找到制造纜繩的材料。它必須異常堅(jiān)硬又要異常輕巧，還要能抵抗任何腐蝕。為了這個曾被稱為“無法得到”的材料，科學(xué)家們足足等待了幾十年。 1991年，日本科學(xué)家發(fā)明了碳納米管，這種材料比鋼輕6倍，而韌度要比鋼高出幾百倍。但這種材料的生產(chǎn)成本太高。美國休斯敦賴斯大學(xué)的史密斯和他的同事們正在研究一種專利——碳納米鋼索材料，據(jù)說，他們可以將碳納米鋼索的生產(chǎn)成本降到每克1美元以下。
目前航天飛機(jī)運(yùn)送每千克物品需要2萬美元的成本，而天梯一旦建成，可將運(yùn)送每千克物品的成本降到10美元。可以相信，由于天梯的出現(xiàn)，天地往返運(yùn)輸費(fèi)用將會大大降低，太空探索也變得簡單很多，從而，能夠把人類對太空的探索，跨越式地向前推進(jìn)。
引導(dǎo)學(xué)生通過“無線家庭”的“無線生活”、“月球城市”、太空旅游、水上住宅、海上度假樂園、海底隧道、進(jìn)行概括：技術(shù)的未來充滿希望
技術(shù)的未來是光明的還是黑暗的？如何看待技術(shù)的未來
（三）自主學(xué)習(xí)：當(dāng)確定了要探究的問題以后，不是告訴學(xué)生如何去解答這些問題，而是讓學(xué)生自己閱讀課本，讓學(xué)生自己去探索，通過發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用自己的創(chuàng)新思維，獲取信息，從而了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。
閱讀：愛因斯坦《告后人書》
愛因斯坦《告后人書》告訴我們什么？
問題提出：為什么愛因斯坦在《告后人書》中寫到：“一想到未來 , 大家都憂心忡忡。”
討論：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、基因食品等高科技未來的發(fā)展給人們的生活帶來怎樣的影響？
（四）協(xié)作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組閱讀課本，解決原先確定的探究問題以后，互相討論、交流，在此基礎(chǔ)上選派一位代表發(fā)言，共享討論、交流后的結(jié)論。
注：小組成員搜集的材料進(jìn)行歸納、總結(jié)，然后拿出一份有代表性的方案作總結(jié)性的發(fā)言。
（五）課堂活動：分組展開辨論，在這過程中，不僅提高學(xué)生語言表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力，加深鞏固知識，在一定程度上，使學(xué)生不僅能擴(kuò)展自己對知識的理解，而且能提高質(zhì)疑、推理和批判性地思考科學(xué)現(xiàn)象的能力
辯論：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類社會帶來進(jìn)步還是帶來災(zāi)難？
正方：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來進(jìn)步。
反方：技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展是給人類帶來災(zāi)難。
（如學(xué)生辯論時有困難，引導(dǎo)學(xué)生從克隆、核能等方面進(jìn)行辯論）
辯論引導(dǎo)：
對“技術(shù)的未來”，既不需要曠世悲愴，也不需要盲目樂觀。應(yīng)當(dāng)從人類的根本利益出發(fā)，更加理性地看待技術(shù)，以更為負(fù)責(zé)、更有遠(yuǎn)見、更具道德的方式使用技術(shù)、探究技術(shù)，并共同建構(gòu)協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。
（六）課堂小結(jié)：人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動力，而技術(shù)的發(fā)展解放和發(fā)展了人類，改變了人類的工作和生活方式。 對技術(shù)的未來既充滿希望，同時也隱含威脅；我們應(yīng)理性對待技術(shù)的未來發(fā)展。
九、知識結(jié)構(gòu)
技術(shù)的未來：
1、充滿希望
2、隱含威脅
3、理性看待技術(shù)
十、 作業(yè)設(shè)計
1.查閱資料,分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響。
引導(dǎo)：注意從正反兩個方面分析。
2.綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)：
課本p021. 3 談?wù)勀銓Α案罟窃龈咝g(shù)”的看法，就“如何理性地選擇技術(shù)”這一問題展開討論。
進(jìn)一步討論：管小姐是六個月前施行的手術(shù)，我們需不需要去看望她？或者通過某種途徑與她取得聯(lián)系。假設(shè)她現(xiàn)已出院，，“割骨增高術(shù)”取得了成功，你如何看待這項(xiàng)技術(shù)？
十一、問題和討論
1、未來的手機(jī)：
以小組為單位，完成“未來的手機(jī)”設(shè)計作業(yè)：
要求：設(shè)計過程中所出現(xiàn)的科學(xué)技術(shù)盡可能符合現(xiàn)有的科技水平，不要過于科幻的科技概念；作品為5—xx年后大眾化的手機(jī)。
討論：
（1）手機(jī)的不斷改進(jìn)說明了什么問題？
（2）未來的手機(jī)及使用可能會造成什么樣的負(fù)面影響？
2、 撰寫“科學(xué)技術(shù)與未來”小論文一篇。
來源：臺州通用技術(shù)的博客