擁抱美好未來教案（通用2篇）

擁抱美好未來教案 篇1

　　課  題

　　4.10.4擁抱美好未來

　　課  型

　　新  授

　　教學媒體

　　多媒體

　　iu

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知識

　　技能

　　1.認識創新精神和團隊精神的重要性。2.明確終身學習對社會發展和個人的持續發展的意義。

　　過程

　　方法

　　通過活動使學生接受社會新事物，增強與團隊合作的能力，并且具備終身學習的能力。

　　情感

　　態度

　　價值觀

　　通過學習能夠自覺進行創新，與他人合作，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　教學重點

　　終身學習，持續發展。

　　教學難點終身學習的重要性。

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖導入新課由文盲定義的演進說起不識字的人——不會學習的人引導：隨著知識經濟時代的到來，我們只有努力學習，接受挑戰，才能擁有美好的未來。活動一：“您的知識更新了嗎？”多媒體顯示教材第140頁上的材料。1.進行小組競賽，看那些小組知道的代表最新知識的名詞最多。2.結合三個問題，引導學習探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。①.知識更新周期不斷縮短的原因是什么？②.從中體現的社會變化的總趨勢是什么？③.這些新的變化向我們提出了那些新的挑戰？3.小結：未來將是一個知識經濟的時代，這必將更加注重開發人類自身資源、潛力認真領會文盲定義的演進：不識字的人到不會外語、計算機的人，不能與人很好相處，不能與環境協調一致，情感缺失的人小組競賽，列舉代表最新知識的名詞。討論、解決問題。以發人深思的“文盲”概念的變化，觸發學生的危機感，緊迫感。通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰。

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖與價值，對人的素質提出更高、更新的要求。活動二：認識創新。多媒體顯示教材第140頁下的材料。1.小組展開競賽，看誰能富有創造性地解決教材第140頁的兩個問題。2.創新精神還表現在那些方面？請列舉。小結：創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。活動三：探討團隊建設的重要性。多媒體顯示教材141頁下的材料，組織學生分小組討論下面的三個問題。學生活動后小結：團隊精神的重要性。活動四：談談一個人為什么要終身學習。多媒體顯示教材第142頁的表格，引導學生填寫表格，展開討論。小結：我們只有具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰。活動五：如何向許振超學習。1.多媒體顯示教材第143頁的許振超材料。2.探討、交流后面的三個問題。①.是什么促使許振超堅持不懈地學習？教師點撥：在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題，能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。②.他是如何了解學習的？③.許振超對待學習的態度對你有什么啟示？教師總結：學校學習只是個人成長中的一個階段，初中畢業后，無論選擇升學還是就業，都是發展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓創新。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國的明天。小組回報方法。列舉創新精神的表現。分組討論問題。回答問題。填寫表格、討論。了解許振超的故事，探討交流問題。激發學生的創新思維，體會創新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養創新精神。使學生認識到團隊精神的重要性，培養學生的團隊意識。幫助學生思考：飛速發展的社會，對青少年的素質有那些更高的要求，明確青少年只有不斷學習，樹立終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。幫組學生了解許振超的事跡，理解終身學習的意義，拓展對“學習”的觀念。樹立終身學習的觀念。

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖3.教師總結終身學習的意義，鼓勵學生養成終身學習的習慣。活動六：回顧和展望1.教師提出問題；我們現在主要是在學校學習，有人就說：我們要樹立終身學習的觀念，學校學習可適當放松一點。對此，同學們有什么看法？2.引導：作為學生，從幼兒園、小學、初中、高中到大學，我們的學習都是在學校完成的。我們應該珍惜在學校學習的機會，這也是終身學習對我們的要求。現在我們的初中生活即將結束，在此利用這節課的時間，我們一起反思和展望。請問，你在學校生活中學到了什么？3.教師總結：學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了能力，還學習了做人的基本原則，樹立了一些對人生起著重要影響的觀念，有利于我們養成主動學習、持續學習的習慣，為將來的學習和生活打下了良好的基礎。課堂小結：本節課主要學習了創新精神和團隊建設的重要性以及終身學習的重要性結合自己的實際，提高認識。幫助學生對初中的學習生活進行回顧和總結，使學生認識到要珍惜在學校學習的機會，同時引導學生展望未來的生活，養成終身學習的習慣。

　　作

　　業

　　布

　　置

　　1、什么是創新？

　　答：創新是一個民族的靈魂，是一個國家和民族興旺發展的不竭動力。

　　2、中學生如何培養創新精神？

　　答：(1)培養自主探究的學習能力；(2)拓寬思維，多角度思考問題；(3)敢于質疑，善于質疑；(4)敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；(5)提高觀察能力和創造性思維；(6)培養動手能力，勤于實踐；(7)把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。

　　3、創新精神的意義是什么？

　　答：創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

　　4、一個人為什么要終身學習？

　　答：因為：（1）、終身學習是社會發展的必然要求。面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。（2）、 終身學習是個人可持續發展的要求。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　板

　　書

　　設計

　　擁抱美好未來迎接社會 新挑戰終身學習持 續發展新世紀、新特點、新要求要具備創新精神要具備團隊精神樹立終身學習的觀念終身學習對個人、社會的意義養成終身學習的習慣教學反思

擁抱美好未來教案 篇2

　　第四框   擁抱美好未來教案

　　教材分析：本課是整冊書的落腳點。所有的教育都在解決一個問題：培養什么樣的人。二十一世紀對青年素質提出更高的要求。創新精神和團隊精神，以及是否具備終身學習的能力，是未來社會對人才的要求。所以，青年學生面對知識經濟的挑戰，應樹立終身學習的觀念，理解終身學習對個人，對社會的意義，珍惜在校學習的機會。

　　學情分析：現今教育體制存在的弊端在學校生活中有所體現。一些學生只會死讀書，讀死書，沒有創新精神和實踐能力。缺乏開拓進取精神。這大大阻礙了學生自身的可持續發展。還有的學生只顧自己，缺乏合作和團隊精神，不懂得與他人和諧相處。或認為學校生活就是自己學習生涯的頂點，以后就不用再繼續學習了，這種錯誤觀念需要得到及時的更正，教育學生樹立終身教育觀念。這樣才更有利于學生自身的發展及社會的進步。

　　教學目標：

　　情感態度價值觀目標：樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　能力目標：接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；初步具備終身學習的能力。

　　知識目標：當今時代對青少年素質提出了更高更新的要求，終身學習的意義。

　　導入新課：

　　前幾天，老師在報紙上看到這樣一則消息：在美國阿拉斯加有一個內陸小鎮叫“安德森”，這個地處北極圈內的小鎮人煙，最低氣溫達到零下51度，人們購物要到最近的超市也在幾百里之外，由于氣候惡劣，當地人口不斷減少，只有300人，安德森鎮中學老師面對這種情況感到很著急，于是便給學生們布置一項作業：想出保住小鎮的辦法。學生們絞盡腦汁，最終終于想出一個辦法，你們知道是什么辦法嗎？下面同學們小組合作，我們來挑戰我們的創新能力吧！

　　（教師引導學生創新及合作，引出講課內容。）

　　教師：安德森鎮中學的學生們最終想到了這個鎮從未稀缺的資源——土地，當地政府接納了這個辦法。規定，申請人只需要繳納500美元押金就可獲得5260平方米的土地，贈地名額二十六個，先到先得。后來，不僅美國人，還有來自印度、南非的人看準這個機會，紛紛去申請。同學們剛才的回答中，不僅表現了我們的創新精神，還有團隊合作精神，這是二十一世紀對我們中學生素質的要求。今天我們就一起多方面了解未來社會需要怎樣的人才。

　　新授內容 ：

　　1、迎接社會新挑戰

　　【活動一】o你能列舉出代表最新知識的名詞嗎?

　　答：互聯網   納米  克隆   電子郵件  電子商務 循環經濟  創新型國家

　　o知識更新周期不斷縮短的原因是什么？

　　答：人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現。

　　o從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么?

　　答：知識更新加快，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　o這些新的變化向我們提出了哪些新均挑戰？

　　答：a、具有豐富的文化知識；b、端正的思想道德品質；c、要具有創新精神；d、要具有團隊精神等等。

　　（1）2l世紀是終身學習時代

　　人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　（2）21世紀對我們的素質提出了更高更新的要求。

　　【活動二】o正如同學們剛才挑戰自己的創新能力，為美國冰雪小鎮想出辦法來。生活中處處需要創新。再來比一比，誰更富有創新精神：

　　*怎樣提升一個杯子的價值?

　　答：a、將杯子交給名人制作。b、使杯子和一段歷史聯系起來。c、讓杯子做一次太空旅行。

　　*怎樣把冰賣給因紐特人?

　　答：a、將冰雕成藝術品；b、將冰制成綠色環保食品；c、將冰制成保健等方面的藥品。

　　o創新精神還可以表現在哪些方面?

　　例如：*總是力圖用更多的方法解數學題；

　　*經常給廢舊物品找到新的用途；

　　（3）需要創新精神

　　①什么是創新？創新是一個民族的靈魂，是一個國家和民族興旺發展的不竭動力。

　　②中學生如何培養創新精神？

　　培養自主探究的學習能力；拓寬思維，多角度思考問題；敢于質疑，善于質疑；敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；提高觀察能力和創造性思維；培養動手能力，勤于實踐；把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。

　　③創新精神的意義

　　創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

　　【活動三】o王選認為，不能團結人的人，很難有大的成就。你贊同他的觀點嗎? 請聯系實際談談你對這一觀點的看法。

　　答：贊成。因為在當今社會科技發展日新月異，知識更新的周期在不斷縮短和加快，任何人都不能掌握全部知識和技術，解決在社會發展過程中所遇到的所有問題，這就需要與他人團結協作，才能將自己的才能更好地展示出來，取得更大的成就。

　　o王選為什么要再三強調團隊精神的重要性？

　　答：因為只有具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　o在你的生活中，發揮團隊作用具體有哪些表現?

　　答：表現在：籃球比賽；足球比賽；出板報；打掃衛生；分組實驗等等。

　　（4）團隊精神的重要性

　　社會發展需要個人的智慧，同時更需要發揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　【活動四】o飛速發展的社會，對我們青少年的素質還提出了哪些要求？例如：

　　a、具有扎實寬厚的科學文化知識；b、要有開放的胸懷；c、要有遠大的理想；d、要有高尚的修養；e、要具有環保意識；f、要具有法制意識。g、要具備多種現代生活所需的技能技術如駕駛技術等。

　　2、終身學習   持續發展

　　【活動五】填寫下表見教材p139，并談談一個人為什么要終身學習？

　　討論并得出結論：

　　（1）終身學習是社會發展的必然要求。面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。

　　【活動六】o是什么促使許振超堅持不懈地學習?

　　答：科學技術的發展和社會不斷進步的需要。

　　o他是如何理解學習的?

　　答：a、“一個人可以沒文憑，但不可以沒知識，可以不進大學殿堂，但不可以不學習。”b、“咱當不了科學家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。”c、“干活不能光用力氣，還要動腦筋；趕一行，就要愛一行，精一行。”

　　o許振超對待學習的態度對你有什么啟發?

　　“活到老，學到老。”在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。由此得出終身學習是個人可持續發展的要求

　　（2） 終身學習是個人可持續發展的要求

　　可見，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　【活動七】o初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。

　　*你在學校生活中學到了什么?

　　知識；做人的基本準則；能力；技術；競技；良好的觀念和行為習慣等。

　　*其中對你影響最大的是什么?  答：知識；做人的基本準則；能力；技術；良好的觀念和行為習慣等。

　　*你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力？

　　①學業：我希望能考取重點高中，為跨入名牌大學打好基礎。事業：我希望長大以后，能成為“世界500”強的一名老總。（或我想成為一名科學家、歌星、影星等）。

　　家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。休閑：希望長大以后，能經常到健身房去健身或打保玲球等活動。

　　②要培養迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、不畏艱難、的精神風貌和道德品質；勤奮學習，勇攀科學高峰；積極參加社會實踐，用現代科學技術武裝自己；樹立遠大理想，發揚艱苦奮斗精神，不斷增強自身實力，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，培養自己的創新精神和，以適應社會發展的需要。

　　（3）終身學習對中學生的要求

　　①終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養成了主動學習、持續學習的習慣。

　　②初中畢業以后，無論選擇升學還是就業，都是發展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天！