擁抱美好未來（精選9篇）

擁抱美好未來 篇1

　　總第二十八課時

　　【目標要求】

　　1、情感態度價值觀：

　　◆樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　2、知識目標：

　　◆當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求。

　　◆終身學習的意義。

　　3、能力目標：

　　◆接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等。

　　◆具備終身學習的能力。

　　【預習導學】

　　1、21世紀對我們的素質提出了哪些更高更新的要求？

　　2、我們為什么要具有創新精神？

　　3、我們為什么要具有團隊精神？

　　4、終身學習對社會、對個人的發展有什么重要性？

　　5、終身學習對中學生的要求是什么？

　　【問題探究】

　　1、導入新課：

　　人類進入21世紀，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短。這對我們提出了新的要求，要不斷的學習，活到老，學到老，即終身學習。知識的更新、創新、終身學習的知識就是這節課我們要探討的內容。下面我們一起來學習新課《擁抱美好未來》。

　　2、活動一：您的知識更新了嗎？

　　教師：教材p140圖中數字變化說明了什么？（知識更新的周期不斷縮短）

　　學生：小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？（互聯網 納米 克隆 數碼家電 綠色農業……）

　　教師：知識更新周期不斷縮短的原因是什么？（社會在發展，知識的迅速更新）從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么？（社會發展的速度加快）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰？

　　學生討論，教師歸納：

　　1）、人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　2）、新世紀對我們的素質提出了更高更新的要求。

　　3、活動二：比一比：生活中需要創新

　　教師：怎樣提升一個杯子的價值？怎樣把冰賣給因紐特人？

　　學生：分組競賽，看誰能富有創造性地解決上述兩個問題。

　　教師：引導探討創新精神還可以表現在哪些方面？鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養自己的創新精神。

　　教師在學生回答的基礎上闡述：創新精神的意義。

　　創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

　　學生思考并討論：中學生如何培養創新精神？

　　4、活動三：談團體精神

　　教師呈現課本上的故事情境。

　　學生分小組討論，交流教材設置的問題。

　　在全班交流后，教師進行總結：團體精神的重要性。

　　社會發展需要發揮優勢個人的聰明才智，同時更需要發揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養自己的合作意識，學會與他人合作。

　　5、活動四：說一說

　　飛速發展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質呢？

　　例如：具有扎實寬厚的科學文化知識；要有開放的胸懷； 要有堅強的意志、；要有交往的能力……鼓勵學生自由發表意見，教師及時進行總結。

　　社會總是在不斷發展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。

　　5、活動五：填一填，并談談一個人為什么要終身學習？

　　教師小結：

　　面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。

　　6、活動六：“許振超談學習”

　　學生閱讀教材回答：是什么促使許振超堅持不懈地學習？他是如何理解學習的？許振超對待學習的態度對你有什么啟發？

　　教師在學生討論基礎上：引導學生認識：終身學習對個人、對社會的影響（重要意義）？

　　7、活動七：回顧和總結。

　　初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。

　　你在學校生活中學到了什么？其中對你影響最大的是什么？你對未來的生活有哪些打算？為此你將作出怎樣的努力？

　　分析歸納： 終身學習對中學生的要求是什么？

　　【例題精析】

　　例1：（XX年咸寧市）有位72歲的老人，生命不息，學習不止，在國家放寬對考生報考大學年齡限制的情況下，于XX年、XX年兩次參加高考，均因考分低而未錄取。這種渴求知識的精神感動了他所報考學校的師生。經過研究，學校特許他作為旁聽生上學。某校八年級4班學習了上述材料知識后，準備召開一個主題班會。

　　（1）請你為這次班會擬定一個主題。（1分）

　　（2）假如你是班會的一員，請圍繞主題發表你的看法。（3分）

　　答案示例：

　　（1）①倡導終身學習，爭做“四有”新人。②生命不息，學習不止。

　　（2）①在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習既是個人持續發展的需要，也是社會發展的必然要求。

　　②在當代，要生存，要發展，要滿足時代要求，我們必須接受教育、勤于學習、更新知識、提升能力，學會學習。

　　③在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會，養成良好學習習慣，自覺履行受教育義務，為祖國繁榮富強建功立業。（評分說明：答出其中兩點即可給滿分。）

　　解析：本題第一問，具有一定的開放性，學生在回答時只要圍繞終身學習這一主題作答即可。至于第二問，可讓學生以課本當中有關終身學習的知識點為基礎，結合日常生活中有關終身學習的觀點來作答即可。

　　舉一反三：

　　“一個人可以沒有文憑，但不可以沒有知識；可以不進大學的殿堂，但不可以不學習。”當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。

　　從個人可持續發展的角度，談談終身學習的重要意義。

　　【目標檢測】

　　1、為了適應祖國建設需要和時代發展的要求，青少年應該　　　　　　（    ）

　　①不分晝夜，廢寢忘食的努力學習   ②培養創新能力   

　　③不斷提高思想道德素質     　　  ④形成終身學習觀念，不斷提高自身素質

　　a.①③    b.②③④    c.①②④    d.①②③④

　　2、（蘇州） 現代社會，學習作為生存方式是一種生命的過程，我們要確立終身學習的觀念，以適應社會不斷變化發展的新要求。下列說法能體現這一思想的有（   ）

　　①少壯不努力，老大徒傷悲       ②活到老，學到老

　　③吾生有涯，而知無涯           ④讀萬卷書，行萬里路

　　a. ①②③④    b. ①④    c. ②③    d. ②③④

　　3、（泰安） XX年6月28日，創造了多個世界之最的舉世矚目的“鳥巢”工程落成典禮儀式在北京舉行。面對記者的采訪，“鳥巢”總工程師李久林說：“榮譽不是我一個人的，是千千萬萬工作者共同的功勞，沒有我們之間的合作，‘鳥巢’是不會建成的。”李久林的話告訴我們                            （    ）

　　①依靠集體的團結能夠戰勝個人無法戰勝的困難

　　②只要通力合作，就能戰勝一切科技難題

　　③合作是一種力量，合作有助于事業的成功    ④善于合作是時代的要求

　　a. ①②④   b. ①③④   c. ①②③④   d. ②③④

　　4、（龍巖）XX年3月26日至29日，第24屆福建省青少年科技創新大賽在龍巖一中舉行。其主題是“體驗、創新、成長”，目的是培養青少年的創新精神和實踐能力。之所以要大力培養青少年的創新精神，是因為            （     ）

　　①我國已進入科技創新型國家行列  ②創新精神是一個現代人應該具備的素質

　　③創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力

　　④只有具備創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新天地

　　a. ①②③         b. ①③④       c. ①②④        d. ②③④

　　“你被耍了，每當我扣籃，砍下30、40分，你還真以為，那是我一個人干的。不過說真的，比賽，是五個人的！信不信由你。”這是阿迪達斯曾推出的一則廣告，最近阿迪達斯又推出了廣告：“來吧！兄弟，把手放上來。我知道這段時間不容易，這里只有‘我們’，沒有‘我’，你們在場的每一個人都從這里獲得了足夠的信心，記住這些吧，兄弟！你們會用得上的！現在我最想說的就是來吧！和你們的兄弟一起！無兄弟不籃球！”據此回答5、6題。

　　5、這則廣告強調了                                      （　　）

　　a.公平競爭的體育精神 b.追求更高更快更強的精神

　　c.團結一致的團隊精神d.個人英雄主義精神

　　6、這種精神                                             （  　　）

　　a.有利于我們更好的展示個人才華    b.有利于壯大集體的力量

　　c.既有利于個人才能的發揮，也有利于集體的進步

　　d.雖然不利于個人才能的發揮，但是能夠促進集體的進步

　　7、（常州） XX年4月23日是第14個“世界讀書日”。1972年，聯合國教科文組織向全世界發出了“走向閱讀社會”的召喚，要求社會成員人人讀書，使圖書成為生活的必需品，讀書成為每個人日常生活不可缺的一部分。

　　（1）請運用所學知識，說明我們為什么要加強讀書，做到“活到老，學到老”。（4分）

　　（2）我們中學生要堅持多讀書、讀好書，在閱讀中感受書的魅力，讓書香充盈校園。你認為什么樣的書是“好書”？（2分）

　　【課后訓練】

　　1、著名作家金庸年過八十仍到英國繼續求學，對這件事認識正確的有　 （    ）

　　①終身學習逐漸成為一種生活方式　 ②終身學習是個人可持續發展的要求

　　③晚年求學是自討苦吃，多此一舉　 ④終身學習能充實精神生活，提高生活品質

　　a. ①②③     b. ②③④     c. ①②④     d. ①③④

　　2、（青島）以“鳥巢”為代表的北京奧運工程建設，我國堅持自主創新，在材料、技術、施工等環節獲得重大突破，填補了多項國內外空白，贏得了世人的贊譽。這表明                                                       （     ）

　　① 我國自主創新水平居世界首位  ② 科學技術的本質就是創新

　　③ 創新是一個國家和民族發展的不竭動力

　　④  科技進步的基點應放在增強自主創新和持續創新能力上

　　a. ①②③   b. ②③④   c. ①②④    d. ①②④

　　3、（莆田） 在北京奧運會體操男團、女團的比賽中，中國體操隊齊心協力、奮力拼搏，勇奪這兩枚金牌，取得了歷史性的突破。這啟示我們     (      )

　　a. 應增強團隊合作意識        b. 只要團結合作，就一定能獲得成功

　　c. 有合作就有競爭            d. 只要每位隊員盡心盡力，就能拿金牌

　　4、黨的xx大報告提到要使“全民受教育程度和創新人 才培養水平明顯提高”，要“建設全民學習、終身學習的學習型社會”，這就要求我們青少年  （　　）

　　①積極接受九年義務教育，并爭取接受更高程度的教育 ②樹立起終身學習的觀念 

　　③把學習作為我們生活的全部，積極投入到學習中去

　　④自我加壓，壓力越大學習動力就越大  ⑤要確立“活到老，學到老”的意識

　　a.①②③  b.①②⑤  c.③④⑤  d.②③④

　　5、（婁底） 當前，由美國引發的金融危機已波及全球，我國許多企業也面臨嚴峻考驗。溫總理在視察企業時指出：要走出金融危機，必須依靠科技創新。可芳芳說：創新固然重要，但那是科學家的事，與我們中學生無關。

　　針對芳芳的觀點，請說說你的看法。

　　6、無領導小組討論是當前各類招考面試中經常使用的一種測評技術。它通過給一組考生設置一定情境，讓考生們進行一定時間的討論，來檢測考生的組織協調能力、口頭表達能力、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力等各個方面的能力和素質是否達到擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的優劣。在討論中不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行排位、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現，來對考生進行評價，這也就是無領導小組討論名稱的由來。

　　你認為無領導小組討論除了考察個人能力外，更重要的是看重什么？這對我們有什么啟示？

擁抱美好未來 篇2

　　（一）板書設計（略）

　　（二）教學過程：

　　1、“您的知識更新了嗎？”

　　活動過程：

　　1）進行小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。

　　2）結合活動后面的三個問題，引導學生探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。

　　目的是通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰。

　　2、比一比：

　　活動過程：

　　1）在同學間進行競賽，看誰能富有創造性地解決課本上提出的兩個問題。

　　2）探討創新精神還可以表現在哪些方面，鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養自己的創新精神。

　　目的是激發學生的創新思維，體會創新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養創新精神。

　　3、“王選談團體精神”

　　活動過程：

　　1）呈現課本上的故事情境。

　　2）分小組討論交流后面的問題。

　　3）在全班交流后。教師進行總結：社會發展需要發揮優勢個人的聰明才智，同時更需要發揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養自己的合作意識，學會與他人合作。

　　目的使學生認識到團體精神的重要性，培養學生的團隊意識。

　　4、“說一說”

　　活動過程：

　　1）老師提出問題：飛速發展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質呢？

　　2）鼓勵學生自由發表意見，教師及時進行總結。

　　目的是幫助學生思考飛速發展的社會，對青少年的素質了哪些更高的要求，使學生可以更加明確自己的奮斗目標。

　　5、“填一填”

　　活動過程：

　　1）請學生根據個人的知識填寫表格。

　　2）分小組進行交流。

　　3）教師總結，社會總是在不斷發展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力。

　　目的是使學生認識到社會在不斷發展變化，青少年只有不斷學習，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。

　　6、“許振超談學習”

　　活動過程：

　　1）了解許振超的故事。

　　2）探討、交流后面的三個問題

　　3）教師總結終身學習的意義，鼓勵學生養成終身學習的習慣。

　　目的是幫助學生了解許振超的事跡，理解終身學習的意義，拓展對“學習”內涵的認識，樹立終身學習的觀念。

　　7、“回顧和總結”

　　活動過程：

　　1）教師提出問題。

　　2）請學生思考并進行交流。

　　3）教師總結：學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了學習能力。

擁抱美好未來 篇3

　　教學目標

　　通過教學，讓學生了解到21世紀對人的素質會提出更高的要求，要適應這種需要，必須樹立終身學習的理念，不斷充實和提高自己。

　　教學重點

　　終身學習，持續發展

　　教學難點

　　終身學習的重要性

　　課時

　　一課時

　　教學過程

　　（導入）出示圖表（見教材137頁）您的知識“更新”了嗎？

　　設問：這個圖表說明了什么？

　　你認為發生這種變化的原因是什么？

　　（學生討論回答，教師總結）當今時代，知識更新速度不斷加快，新知識層出不窮。一個人必須有終身學習的理念和行為，才能不斷提高自己的素質，跟上時代發展的步伐。

　　（事例）有一家跨國公司的總裁對公司新招聘的員工說：你的文憑代表了你應有的文化程度，它的價值會體現在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續干下去，就必須知道你該學些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會失效。

　　（設問）總裁的說法體現了他對員工提出了什么樣的要求？

　　如果小張能按總裁的要求做，而小李不能夠按總裁的要求做，結果會怎樣？請以續寫故事的方式體現你的觀點。可以這樣開頭：小張自學了與公司業務相關的電腦軟件使用方法，并嘗試分析了公司經營上的主要問題；小李按步就班的上著班，并沒有什么差錯；三個月后……一年后……十年后……

　　能否根據你續寫的故事總結出終身學習的作用所在？

　　（學生回答，教師總結）終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習不僅是個人可持續發展的需求，也是社會發展的必然要求。終身學習已經逐漸成為了一種生活方式.

　　初中的生活即將過去，我們對初中學習的態度對于我們培養終身學習的能力和習慣有著至關重要的作用。回顧你的初中階段的學習，思考以下問題：你在初中階段學到了什么？其中對你影響最大的是什么？你在學習方面的優勢是什么？你在學習方面的不足是什么？

　　（學生回答，教師總結）終身學習，要求我們珍惜在校學習的機會。只有努力投入，才能獲取知識、增長能力，并養成主動學習、持續學習、終身學習的習慣，從而為做一個高素質的、適應時代發展的人做準備。

　　（設問）你認為要適應21世紀社會的飛速發展，人應該具備哪些方面的素質？

　　（材料一）一位小孩對父親說：你發現了嗎，蘋果里面有一顆小星星。父親漫不經心的說：那怎么可能？兒子拿了一個小水果刀，費力地切開了，但他不是從莖部到底部這樣切，而是橫向攔腰切了下去。兒子把切開的蘋果放在父親面前：看，多漂亮的星星！父親驚呆了。

　　設問：如果用一個詞來形容這個小孩的做法，你會怎么說？

　　（討論）一個國際知名的大企業在招聘營銷人員時，給所有應聘人員出了一道題：你能想辦法把梳子推銷給和尚嗎？如果你也是應聘人員之一，你會想出什么樣的辦法？請討論解決。

　　（教師總結）創新是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在末來的發展中不斷開辟新的天地。

　　（材料二）森林里失火了，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚擾，抱成一團。然后象雪球一樣飛速滾動，逃離火海。那噼哩啪啦的燒焦聲，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身、無怨無悔的吶喊。然而，大多數螞蟻卻能夠大難不死。

　　（設問）這個故事給了你什么啟示？

　　（教師總結）社會發展不僅需要個人的智慧，更需要發揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好的施展個人才華，實現自身價值。才難更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　21世紀對人的素質提出了較高的要求，我們要樹立終身學習的理念，培養自己的創新意識和團隊精神，才能適應社會發展的需要。

擁抱美好未來 篇4

　　第四框   擁抱美好未來教案

　　教材分析：本課是整冊書的落腳點。所有的教育都在解決一個問題：培養什么樣的人。二十一世紀對青年素質提出更高的要求。創新精神和團隊精神，以及是否具備終身學習的能力，是未來社會對人才的要求。所以，青年學生面對知識經濟的挑戰，應樹立終身學習的觀念，理解終身學習對個人，對社會的意義，珍惜在校學習的機會。

　　學情分析：現今教育體制存在的弊端在學校生活中有所體現。一些學生只會死讀書，讀死書，沒有創新精神和實踐能力。缺乏開拓進取精神。這大大阻礙了學生自身的可持續發展。還有的學生只顧自己，缺乏合作和團隊精神，不懂得與他人和諧相處。或認為學校生活就是自己學習生涯的頂點，以后就不用再繼續學習了，這種錯誤觀念需要得到及時的更正，教育學生樹立終身教育觀念。這樣才更有利于學生自身的發展及社會的進步。

　　教學目標：

　　情感態度價值觀目標：樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　能力目標：接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；初步具備終身學習的能力。

　　知識目標：當今時代對青少年素質提出了更高更新的要求，終身學習的意義。

　　導入新課：

　　前幾天，老師在報紙上看到這樣一則消息：在美國阿拉斯加有一個內陸小鎮叫“安德森”，這個地處北極圈內的小鎮人煙，最低氣溫達到零下51度，人們購物要到最近的超市也在幾百里之外，由于氣候惡劣，當地人口不斷減少，只有300人，安德森鎮中學老師面對這種情況感到很著急，于是便給學生們布置一項作業：想出保住小鎮的辦法。學生們絞盡腦汁，最終終于想出一個辦法，你們知道是什么辦法嗎？下面同學們小組合作，我們來挑戰我們的創新能力吧！

　　（教師引導學生創新及合作，引出講課內容。）

　　教師：安德森鎮中學的學生們最終想到了這個鎮從未稀缺的資源——土地，當地政府接納了這個辦法。規定，申請人只需要繳納500美元押金就可獲得5260平方米的土地，贈地名額二十六個，先到先得。后來，不僅美國人，還有來自印度、南非的人看準這個機會，紛紛去申請。同學們剛才的回答中，不僅表現了我們的創新精神，還有團隊合作精神，這是二十一世紀對我們中學生素質的要求。今天我們就一起多方面了解未來社會需要怎樣的人才。

　　新授內容 ：

　　1、迎接社會新挑戰

　　【活動一】o你能列舉出代表最新知識的名詞嗎?

　　答：互聯網   納米  克隆   電子郵件  電子商務 循環經濟  創新型國家

　　o知識更新周期不斷縮短的原因是什么？

　　答：人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現。

　　o從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么?

　　答：知識更新加快，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　o這些新的變化向我們提出了哪些新均挑戰？

　　答：a、具有豐富的文化知識；b、端正的思想道德品質；c、要具有創新精神；d、要具有團隊精神等等。

　　（1）2l世紀是終身學習時代

　　人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　（2）21世紀對我們的素質提出了更高更新的要求。

　　【活動二】o正如同學們剛才挑戰自己的創新能力，為美國冰雪小鎮想出辦法來。生活中處處需要創新。再來比一比，誰更富有創新精神：

　　*怎樣提升一個杯子的價值?

　　答：a、將杯子交給名人制作。b、使杯子和一段歷史聯系起來。c、讓杯子做一次太空旅行。

　　*怎樣把冰賣給因紐特人?

　　答：a、將冰雕成藝術品；b、將冰制成綠色環保食品；c、將冰制成保健等方面的藥品。

　　o創新精神還可以表現在哪些方面?

　　例如：*總是力圖用更多的方法解數學題；

　　*經常給廢舊物品找到新的用途；

　　（3）需要創新精神

　　①什么是創新？創新是一個民族的靈魂，是一個國家和民族興旺發展的不竭動力。

　　②中學生如何培養創新精神？

　　培養自主探究的學習能力；拓寬思維，多角度思考問題；敢于質疑，善于質疑；敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；提高觀察能力和創造性思維；培養動手能力，勤于實踐；把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。

　　③創新精神的意義

　　創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

　　【活動三】o王選認為，不能團結人的人，很難有大的成就。你贊同他的觀點嗎? 請聯系實際談談你對這一觀點的看法。

　　答：贊成。因為在當今社會科技發展日新月異，知識更新的周期在不斷縮短和加快，任何人都不能掌握全部知識和技術，解決在社會發展過程中所遇到的所有問題，這就需要與他人團結協作，才能將自己的才能更好地展示出來，取得更大的成就。

　　o王選為什么要再三強調團隊精神的重要性？

　　答：因為只有具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　o在你的生活中，發揮團隊作用具體有哪些表現?

　　答：表現在：籃球比賽；足球比賽；出板報；打掃衛生；分組實驗等等。

　　（4）團隊精神的重要性

　　社會發展需要個人的智慧，同時更需要發揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　【活動四】o飛速發展的社會，對我們青少年的素質還提出了哪些要求？例如：

　　a、具有扎實寬厚的科學文化知識；b、要有開放的胸懷；c、要有遠大的理想；d、要有高尚的修養；e、要具有環保意識；f、要具有法制意識。g、要具備多種現代生活所需的技能技術如駕駛技術等。

　　2、終身學習   持續發展

　　【活動五】填寫下表見教材p139，并談談一個人為什么要終身學習？

　　討論并得出結論：

　　（1）終身學習是社會發展的必然要求。面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。

　　【活動六】o是什么促使許振超堅持不懈地學習?

　　答：科學技術的發展和社會不斷進步的需要。

　　o他是如何理解學習的?

　　答：a、“一個人可以沒文憑，但不可以沒知識，可以不進大學殿堂，但不可以不學習。”b、“咱當不了科學家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。”c、“干活不能光用力氣，還要動腦筋；趕一行，就要愛一行，精一行。”

　　o許振超對待學習的態度對你有什么啟發?

　　“活到老，學到老。”在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。由此得出終身學習是個人可持續發展的要求

　　（2） 終身學習是個人可持續發展的要求

　　可見，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　【活動七】o初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。

　　*你在學校生活中學到了什么?

　　知識；做人的基本準則；能力；技術；競技；良好的觀念和行為習慣等。

　　*其中對你影響最大的是什么?  答：知識；做人的基本準則；能力；技術；良好的觀念和行為習慣等。

　　*你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力？

　　①學業：我希望能考取重點高中，為跨入名牌大學打好基礎。事業：我希望長大以后，能成為“世界500”強的一名老總。（或我想成為一名科學家、歌星、影星等）。

　　家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。休閑：希望長大以后，能經常到健身房去健身或打保玲球等活動。

　　②要培養迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、不畏艱難、的精神風貌和道德品質；勤奮學習，勇攀科學高峰；積極參加社會實踐，用現代科學技術武裝自己；樹立遠大理想，發揚艱苦奮斗精神，不斷增強自身實力，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，培養自己的創新精神和，以適應社會發展的需要。

　　（3）終身學習對中學生的要求

　　①終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養成了主動學習、持續學習的習慣。

　　②初中畢業以后，無論選擇升學還是就業，都是發展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天！

擁抱美好未來 篇5

　　主   題十（4）擁抱美好未來設計人  學習目標

　　知識目標

　　當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。  

　　能力目標

　　接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。  

　　情感態度與價值觀樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。  重   點終身學習，持續發展  難   點終身學習的重要性  班   級姓   名時  間-12-8  一.熟讀教材（140—144頁），理解文意，標劃出學習重點。二.熟讀教材中的案例，思考案例中的相關問題。三.讀教材140—144頁頁，回答下列問題：（仔細閱讀）

　　1、2l世紀是終身學習時代，為什么 ？ p140 第一段

　　2、創新精神的意義   p141   第一段

　　3、中學生如何培養創新精神？ （記在課本上）

　　(1)培養自主探究的學習能力；(2)拓寬思維，多角度思考問題；

　　(3)敢于質疑，善于質疑；(4)敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；(5)提高觀察能力和創造性思維；(6)培養動手能力，勤于實踐；(7)把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。

　　5、團隊精神的重要性  p141  末段

　　6、談談一個人為什么要終身學習？  p143 

　　7、終身學習對中學生的要求  p144四.預習后你有什么疑問、收獲請寫下來。 

　　主 題

　　十（4）擁抱美好未來

　　課  型問題解 決 課總課時42節學生自主學習方案師生 行 為 及二次設計

　　教 學 方 法

　　自學指導法、合作探究法一、問題回顧：（3分） 1.要進一步推進科教興國和人才強國戰略的實施，就必須加強科技創新和教育創新。（p62） 　　科技創新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。 　　提高科技創新能力首要的是提高 教育創新能力。 2. 集體的力量不僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的 組織和配合，“人心齊，泰山移”，團結的集體才有凝聚力和戰斗力。（p21）  3.社會在發展，學習無止境，我們進入一個終身學習的時代。    在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務。（八下p65、p66) 　　請找出以上三個知識點的關鍵詞（學生回答），今天，我們學習與這三個知識點有關的新課題。二、明確目標：（1分鐘）三、匯報預習：（2分鐘）四、 問題導學：

　　（一）.走進文本（閱讀教材140—144頁，完成下列內容。）（9分鐘）

　　1、迎接社會新挑戰

　　（1）、為什么說21世紀對我們的素質提出了更高更新的要求？

　　（或2l世紀是終身學習時代，為什么？）

　　人類進入21世紀，知識門類        ，大量的        涌現，知識        不斷縮短，        特征明顯。這是一個        的時代，一個更注重開發人類自身的        、         與

　　的時代。所以說21世紀對我們的素質提出了更高更新要求。

　　（2）、21世紀向我們提出了哪些新的挑戰？                        

　　答：a、具有豐富的文化知識；b、端正的思想道德品質；

　　c、要具有創新精神；d、要具有團隊精神等等；

　　e、具有終身學習的觀念

　　（3）、創新精神及團隊精神的重要性：創新精神是一個國家和民族發展的不竭      ，也是一個現代人應該具的      ，只有具有創新精神，才能在未來的發展中不斷開辟新天地。具備團隊精神，才能更好地施展個人才華，實現        ；才能更好地發揮團隊的        ，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　2、終身學習 持續發展

　　（4）、為什么要終身學習？（終身學習的意義）終身學習逐漸成為一種        。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的        ；能滿足我們        和        的需要；能使我們得到更大的        ，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　（5）、終身學習要求我們怎樣做？終身學習要求我們珍惜在

　　的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了      ，而且增強了獲取        、        與        ，確立了終身學習的觀念，養成了        、        的習慣。五、合作交流活動2：您的知識更新了嗎？（1）你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？（答：電子郵件、電子商務、互聯網、納米、克隆、數碼家電、循環經濟、綠色農業……）（2）知識更新的周期不斷縮短的原因是什么？           a、社會生產力的發展創造了更多知識，并要求新知識的出現，客觀要求知識更新速度加快；b、互聯網等信息知識傳播方式更為便捷，促使知識不斷更新。）（3）從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么？      a、知識更新加快，信息化特征明顯。b、大量邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，這是終身學習的、更注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。（4）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰？           a、更新更高要求：終身學習，開發自身的資源、潛力與價值，b、具有豐富的文化知識，端正的思想道德品質，c、要具有創新精神，具有團隊精神等。）中學生如何培養創新精神？                       （1）       培養自主探究的學習能力；（2）拓寬思維，多角度思考問題；（3）敢于質疑，善于質疑；（4）敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；（5）提高觀察能力和創造性思維；（6）培養動手能力，勤于實踐；（7）把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。a(1)(2)(3)(4)  b(2)(3)(4)(5)  c(1)(2)(3)   (4)d(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)活動3：談團體精神，閱讀課本p141中的關于王選的故事。（1）你對王選院士的觀點是怎樣看的？“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”。現在，社會分工越來越細，無論我們將來從事何種工作，都要與他人合作，不為他人著想的人，不懂與他人配合的人將無人愿意配合、支持他。所以，無法將工作順利完成。）（2）王選為什么再三強調團隊精神的重要性？            a、社會的發展需要個人的智慧，更需要發揮團隊的力量。b、有了團隊精神，才能更好施展個人才華，實現自身價值；更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。）（3）在你的生活中，發揮團隊作用具體有哪些表現？             a、與同學打籃球，踢足球等都需要全體隊員互相配合才能贏得比賽的勝利；b、出板報，打掃教室，或做科代表都需要與其他同學配合才能完成。）總結：社會發展需要發揮優勢個人的聰明才智，同時更需要發揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養自己的合作意識，學會與他人合作。活動4：填一填，并談談一個人為什么要終身學習？社會發展變化個人應對之策許多現在待業將消失，新的行業將興起，失業、轉崗的問題不斷產生不斷學習，了解各種信息，關注未來社會就業市場的發展趨勢個人休閑時間增加學會過高品質的休閑生活工作和生活的科技含量更高學會使用電腦及適應相應的生活環境復合型人才更受社會歡迎學會一專多能…………                                               

　　學生閱讀思考引入新課學生自讀學生獨立完成后，交流核對師巡回指導個別指導師生互疑小組內交流回答后，師歸納總結學生讀懂材料教師引導歸納重點小組交流完成歸納說明

　　班級

　　姓名基礎積累一、填空題：1、初中生畢業后，升學也好，就業也好，我們都要有          、         。2、                  是當代青年的最崇高使命和榮譽。3、每個人都要在職業生涯中            、          。能力提升一、選擇題：1、下列關于愛崗與敬業的關系分析錯誤的是（    ）                     a、愛崗與敬業沒有必然的聯系，與學識、能力等有關b、愛崗是敬業的前提        c、敬業是愛崗情感的進一步升華d、愛崗與敬業是緊密聯系在一起的2、社會主義職業道德的本質特征是  （     ）                           a、愛崗敬業                    b、全心全意為人民服務c、先就業再擇業                d、奉獻社會二、簡答題：   1、下面是選取的部分代表人物的語言：      “祖國和人民的利益高于一切。”——楊利偉                              “一個人可以沒有文憑，但不能沒有知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習。只有知識才能改變命運，只有發奮學習才能成就未來。”“干活不能光用力氣，還要動腦筋；干一行就要愛一行，精一行。”                      ——許振超      “理想是人生追求的制高點，理想的實現需要我們一步一個腳印，腳踏實地的實踐。”“優秀的人才是在學習中豐富自己，在實踐中提高能力，在創造中成就事業。”——孟建柱                                                        ⑴請根據你對材料的理解，結合所學知識，綜合列出一個關于成才方面的等式。成才=        +         +        +        +         +          ⑵三年的初中生活令我們難以忘懷。現在，中考在即，面對人生道路的新選擇，你將如何迎接未來？

擁抱美好未來 篇6

　　（板書）課本p137

　　教學目標

　　□知識與能力

　　1.當代對青少年的素質提高有更高的要求；

　　2.終身學習的意義；

　　3.培養學生接受社會新生事物的能力以及團隊精神的能力。

　　□過程與方法

　　1.采取直觀教學方法，引導學生明確社會發展對素質要求以及學習的重要性。

　　2.采取實例分析法、討論法，讓學生從中了解我們應該樹立終身學習的概念，具備終身學習的能力。

　　□情感與價值觀

　　1.通過新世紀對青少年素質要求的學習，是學生樹立為民族振興的使命感。

　　2.幫助學生樹立終身學習的意識，培養學生自己學習的習慣。

　　□重點

　　“終身學習持續發展”是重點。受知識和閱歷的局限，學生對學習的重要性認識還很膚淺，更多的是停留在生存和找工作的問題上。因此，幫助學生深刻地認識學習的重要性是本課題的重點。

　　導入新課

　　人類進入21世紀，知識門類激增，大量邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這就是終身學習的時代，一個更加注重人類自身資源、潛力與價值的時代。21世紀對我們的素質提出了更高的要求。

　　一、迎接社會新挑戰（板書課本p140）

　　1.新知識

　　*互聯網

　　*納米

　　*克隆

　　*磁懸浮

　　*遺傳基因工程

　　○知識更新周期不斷縮短的原因是什么？

　　○從中體現的當今社會變化的總趨勢是什么？

　　○這些變化向我們提出了哪些新挑戰？

　　歸納： 人類進入21世紀，知識門類激增，大量的邊緣科技涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重學習的時代。

　　2.比一比，誰能……

　　*怎樣提升一個杯子的價值？

　　提示:請名人題詞、題畫，畫明星、畫美女。

　　*怎樣把冰賣到因紐特去

　　將冰制成各種形狀和顏色的工藝品。

　　*……

　　○創新精神還可以表現在哪些方面?例如:

　　*總是力圖用更多的辦法解數學;

　　*經常給廢舊的東西找到新的用途;*

　　*……

　　歸納:創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力,也是現代人應該基本的品德素質。只有具備創新精神,我們才能在未來發展中不斷開辟新天地。

　　2.王選的事跡（材料略見課本p138）

　　○王選認為，不團結的人，很難有大成就。你贊成嗎?聯系實際談談你對這一個觀念的認識。

　　提示：贊成。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”說的就是這個道理，社會發展至今，分工越來越細，無論是我們將來從事何種職業，都需要有合作的意識和精神。

　　○王選為什么要再三強調團隊精神的重要性？

　　提示：課本p141

　　○飛速發展的社會，對我們青少年的素質提出了哪些要求？例如：

　　*具有扎實寬厚的科學文化知識；

　　*要有開闊的胸懷；

　　*……提示：艱苦奮斗 開拓進取 競爭意識 科學精神 服務精神 法律意識

　　二、終身學習（板書p139）

　　1.填表

　　社會發展變化 個 人 應 對 之 策

　　許多現存行業將消失，新的行業將興起，失業、轉崗的問題不斷出現 不斷學習，掌握各種信息，關注未來社會就業市場的發展趨勢

　　個人休閑時間增多 學會過高品質的休閑生活

　　工作和生活的科學含量更高 提高效率和品質

　　復合型人才更受到社會歡迎 作復合型人才，成為多面手，迎接新挑戰

　　。。。。。。 

　　歸納：面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰。

　　2.討論：（材料略見課本p140）

　　○是什么原因，促使許振超堅持不懈的學習？

　　提示：用他自己的一句話回答（p143）

　　○他是如何理解學習的？

　　提示：克服困難，解決問題，滿足生活、生存的需要，責任感、使命感。

　　○許振超對待學習的態度對我們有什么啟迪？

　　提示：（見課本p142）

　　3.初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。

　　*你在學校初中學到了什么？

　　*其中對你影響最大的是什么？

　　*你對未來社會有什么打算？為此你將做出如何的努力？

　　教師總結：

　　終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會，初中畢業后，無論是選擇就要還是升學，都是發展之路。只有終身學習，才能成就自己美好的未來。

　　教學反思：

擁抱美好未來 篇7

　　九年級第十課第四框《擁抱美好未來》教學設計(原創) 安徽省阜陽市第六中學 朱子健

　　一、教學目標

　　知識目標:

　　當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求;終身學習的意義。

　　能力目標:

　　接受社會新事物的能力,與團隊合作的能力等;具備終身學習的能力。

　　情感態度和價值觀目標:

　　樹立終身學習的觀念,肩負民族振興的使命。

　　二、教學重點難點

　　終身學習

　　三、教學方法和手段

　　以學生的探究活動和老師的點撥指導為主。學生在實踐活動中自己去體驗、去感悟、去發現,樹立正確的情感態度價值觀。教師應對學生的活動提供情境,并加以指導,充分調動學生的積極性,盡量讓更多的學生參與到活動中來。

　　四、本課的課標依據

　　正確對待學習壓力,克服考試焦慮,培養正確的學習觀念,做好升學和職業選擇的心理準備。正確認識生活中的困難和逆境,提高心理承受力,保持積極進取的精神狀態。主動鍛煉個性心理品質,磨礪意志,陶冶情操,形成良好的學習習慣和生活態度。能夠積極參與社會公益活動,服務社會,樹立為人民服務的奉獻精神。立志在將來的職業生涯中愛崗敬業、奉獻社會。

　　五、課時安排

　　一課時

　　六、教學過程

　　[導入新課]

　　現階段我國各族人民的共同理想是什么?

　　XX年10月8—10日,中共xx屆六中全會在北京召開,通過了什么決定?《決定》指出我國社會主義現代化建設的目標是什么?

　　對比二者有什么變化?說明了什么?

　　(學生)我國各族人民的共同理想是把我國建設成為富強民主文明的社會主義現代化國家。

　　中共xx屆六中全會通過了《中共中央關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》,《決定》指出,要把我國建設成為一個富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。

　　教師:我國社會主義現代化建設的目標:富強民主文明即“政治、經濟、文化”三位一體,xx屆六中全會:富強民主文明和諧即“政治、經濟、文化、社會”四位一體。我國社會主義現代化建設目標的變化,說明了一方面知識的更新,另一方面,我們的黨在與時俱進,不斷進行理論創新,這也對我們提出了新的要求,要不斷的學習,活到老,學到老,即終身學習。知識的更新、創新、終身學習的知識就是這節課我們要探討的內容。下面,我們一起來學習新課《擁抱美好未來》

　　[講授新課]

　　一、迎接社會新挑戰

　　活動一:您的知識更新了嗎?

　　書上圖中數字變化說明了什么?(知識更新的周期不斷縮短)

　　進行小組競賽,看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。你能列舉出代表最新知識的名詞嗎?

　　(互聯網 納米 克隆 數碼家電 綠色農業……)

　　知識更新周期不斷縮短的原因是什么?(社會在發展,知識的迅速更新)

　　從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么?(社會發展的速度加快)

　　這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰?

　　1、新世紀 新特點

　　人類進入2l世紀,知識門類激增,大量的邊緣學科涌現,知識更新周期不斷縮短,信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代,一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　2、新世紀對我們的素質提出了更高更新的要求

　　活動二:生活中需要創新

　　比一比。在同學間進行競賽,看誰能富有創造性地解決課本上提出的兩個問題。

　　怎樣提升一個杯子的價值?

　　怎樣把冰賣給因紐特人?

　　探討創新精神還可以表現在哪些方面?鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養自己的創新精神。

　　例如:

　　總是力圖用更多的方法解數學題;

　　經常給廢舊物品找到新的用途;

　　(1)創新精神的意義

　　創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力,也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神,我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

　　思考并討論:中學生如何培養創新精神?

　　(1)培養自主探究的學習能力;(2)拓寬思維,多角度思考問題;(3)敢于質疑,善于質疑;(4)敢于向傳統挑戰、向權威挑戰;(5)提高觀察能力和創造性思維;(6)培養動手能力,勤于實踐;(7)把創新熱情與科學態度結合起來,努力做到有所發明,有所創造,有所前進。

　　活動三:談團體精神

　　呈現課本上的故事情境。

　　分小組討論交流后面的問題。

　　在全班交流后。教師進行總結:社會發展需要發揮優勢個人的聰明才智,同時更需要發揮團體的力量。因此,在平時我們就要培養自己的合作意識,學會與他人合作。

　　(2)團體精神的重要性

　　活動四:說一說

　　飛速發展的社會,對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創新精神和團隊精神以外,我們青少年還應該具備哪些素質呢?

　　例如:

　　具有扎實寬厚的科學文化知識

　　要有開放的胸懷

　　要有堅強的意志、

　　要有交往的能力……

　　鼓勵學生自由發表意見,教師及時進行總結。

　　社會總是在不斷發展變化,不斷對我們提出新的要求,樹立終身學習的觀念,具備終身學習的能力,才能更好地應對未來社會的挑戰,才能肩負起民族振興的使命。

　　二、終身學習 持續發展

　　活動五:填一填,并談談一個人為什么要終身學習?

　　1、樹立終身學習的觀念

　　面臨即將到來的知識經濟時代,我們只有樹立終身學習的觀念,具備終身學習的能力,才能應對未來社會的挑戰,肩負起民族復興的使命。

　　活動六:“許振超談學習”

　　是什么促使許振超堅持不懈地學習?

　　他是如何理解學習的?

　　許振超對待學習的態度對你有什么啟發?

　　2、終身學習對個人、對社會的影響(重要意義)?

　　在當今社會,終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習,能使我們克服工作中的困難,解決工作中的新問題;能滿足我們生存和發展的需要;能使我們得到更大的發展空間,更好地實現自身價值;還能充實我們的精神生活,不斷提高生活品質。

　　因此,終身學習既是個人可持續發展的要求,也是社會發展的必然要求。

　　活動七:回顧和總結。初中生活即將過去,讓我們一起進行反思和展望。

　　你在學校生活中學到了什么?

　　其中對你影響最大的是什么?

　　你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力?

　　學校學習不僅使我們掌握了知識,而且增強了學習能力。

　　3、終身學習對中學生的要求

　　①終身學習,要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中,我們不僅掌握了知識,而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力,確立了終身學習的觀念,養成了主動學習、持續學習的習慣。

　　②初中畢業以后,無論選擇升學還是就業,都是發展之路。從學校走向社會后,終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者,更有助于我們不斷開拓新的發展天地。終身學習,成就自己美好的未來;人人學習,成就祖國輝煌的明天!

　　[學生總結]

　　略

　　[XX年中考試題回放]

　　(XX年貴州省黔東南州中考政治試題)規劃指出,必須提高自主創新能力。這是因為

　　a.創新是當今時代的主題

　　b.創新是黨和國家一切工作的中心

　　c.創新是現代化事業必定勝利的政治保證

　　d.創新一個國家和民族發展的不竭動力

　　[教學反思] 略

擁抱美好未來 篇8

　　課  題

　　4.10.4擁抱美好未來

　　課  型

　　新  授

　　教學媒體

　　多媒體

　　iu

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知識

　　技能

　　1.認識創新精神和團隊精神的重要性。2.明確終身學習對社會發展和個人的持續發展的意義。

　　過程

　　方法

　　通過活動使學生接受社會新事物，增強與團隊合作的能力，并且具備終身學習的能力。

　　情感

　　態度

　　價值觀

　　通過學習能夠自覺進行創新，與他人合作，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　教學重點

　　終身學習，持續發展。

　　教學難點終身學習的重要性。

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖導入新課由文盲定義的演進說起不識字的人——不會學習的人引導：隨著知識經濟時代的到來，我們只有努力學習，接受挑戰，才能擁有美好的未來。活動一：“您的知識更新了嗎？”多媒體顯示教材第140頁上的材料。1.進行小組競賽，看那些小組知道的代表最新知識的名詞最多。2.結合三個問題，引導學習探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。①.知識更新周期不斷縮短的原因是什么？②.從中體現的社會變化的總趨勢是什么？③.這些新的變化向我們提出了那些新的挑戰？3.小結：未來將是一個知識經濟的時代，這必將更加注重開發人類自身資源、潛力認真領會文盲定義的演進：不識字的人到不會外語、計算機的人，不能與人很好相處，不能與環境協調一致，情感缺失的人小組競賽，列舉代表最新知識的名詞。討論、解決問題。以發人深思的“文盲”概念的變化，觸發學生的危機感，緊迫感。通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰。

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖與價值，對人的素質提出更高、更新的要求。活動二：認識創新。多媒體顯示教材第140頁下的材料。1.小組展開競賽，看誰能富有創造性地解決教材第140頁的兩個問題。2.創新精神還表現在那些方面？請列舉。小結：創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。活動三：探討團隊建設的重要性。多媒體顯示教材141頁下的材料，組織學生分小組討論下面的三個問題。學生活動后小結：團隊精神的重要性。活動四：談談一個人為什么要終身學習。多媒體顯示教材第142頁的表格，引導學生填寫表格，展開討論。小結：我們只有具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰。活動五：如何向許振超學習。1.多媒體顯示教材第143頁的許振超材料。2.探討、交流后面的三個問題。①.是什么促使許振超堅持不懈地學習？教師點撥：在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題，能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。②.他是如何了解學習的？③.許振超對待學習的態度對你有什么啟示？教師總結：學校學習只是個人成長中的一個階段，初中畢業后，無論選擇升學還是就業，都是發展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓創新。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國的明天。小組回報方法。列舉創新精神的表現。分組討論問題。回答問題。填寫表格、討論。了解許振超的故事，探討交流問題。激發學生的創新思維，體會創新精神的重要意義，鼓勵學生在學習和生活中培養創新精神。使學生認識到團隊精神的重要性，培養學生的團隊意識。幫助學生思考：飛速發展的社會，對青少年的素質有那些更高的要求，明確青少年只有不斷學習，樹立終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。幫組學生了解許振超的事跡，理解終身學習的意義，拓展對“學習”的觀念。樹立終身學習的觀念。

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖3.教師總結終身學習的意義，鼓勵學生養成終身學習的習慣。活動六：回顧和展望1.教師提出問題；我們現在主要是在學校學習，有人就說：我們要樹立終身學習的觀念，學校學習可適當放松一點。對此，同學們有什么看法？2.引導：作為學生，從幼兒園、小學、初中、高中到大學，我們的學習都是在學校完成的。我們應該珍惜在學校學習的機會，這也是終身學習對我們的要求。現在我們的初中生活即將結束，在此利用這節課的時間，我們一起反思和展望。請問，你在學校生活中學到了什么？3.教師總結：學校學習不僅使我們掌握了知識，而且增強了能力，還學習了做人的基本原則，樹立了一些對人生起著重要影響的觀念，有利于我們養成主動學習、持續學習的習慣，為將來的學習和生活打下了良好的基礎。課堂小結：本節課主要學習了創新精神和團隊建設的重要性以及終身學習的重要性結合自己的實際，提高認識。幫助學生對初中的學習生活進行回顧和總結，使學生認識到要珍惜在學校學習的機會，同時引導學生展望未來的生活，養成終身學習的習慣。

　　作

　　業

　　布

　　置

　　1、什么是創新？

　　答：創新是一個民族的靈魂，是一個國家和民族興旺發展的不竭動力。

　　2、中學生如何培養創新精神？

　　答：(1)培養自主探究的學習能力；(2)拓寬思維，多角度思考問題；(3)敢于質疑，善于質疑；(4)敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；(5)提高觀察能力和創造性思維；(6)培養動手能力，勤于實踐；(7)把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。

　　3、創新精神的意義是什么？

　　答：創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

　　4、一個人為什么要終身學習？

　　答：因為：（1）、終身學習是社會發展的必然要求。面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。（2）、 終身學習是個人可持續發展的要求。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　板

　　書

　　設計

　　擁抱美好未來迎接社會 新挑戰終身學習持 續發展新世紀、新特點、新要求要具備創新精神要具備團隊精神樹立終身學習的觀念終身學習對個人、社會的意義養成終身學習的習慣教學反思

擁抱美好未來 篇9

　　【教學目標】：

　　1.知識目標：當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求；終身學習的意義。

　　2.能力目標：接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等；具備終身學習的能力。

　　3.情感態度和價值觀目標：樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　【教學重難點】：

　　樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。

　　【教學過程】：

　　一、知識回顧：

　　1.要進一步推進科教興國和人才強國戰略的實施，就必須加強科技創新和教育創新。（p62）

　　科技創新能力已越來越成為綜合國力競爭的決定性因素。

　　提高科技創新能力首要的是提高 教育創新能力。

　　2. 集體的力量不僅取決于成員數量的多少，更取決于成員之間的 組織和配合，“人心齊，泰山移”，團結的集體才有凝聚力和戰斗力。（p21） 

　　3.社會在發展，學習無止境，我們進入一個終身學習的時代。    在全民學習、終身學習的學習型社會，我們要珍惜在校學習的機會，自覺履行受教育的義務。（八下p65、p66)

　　二、講授新課：

　　1、迎接社會新挑戰

　　【活動一】o你能列舉出代表最新知識的名詞嗎?

　　答；互聯網   納米  克隆   電子郵件  電子商務 循環經濟  創新型國家

　　o知識更新周期不斷縮短的原因是什么？

　　答：人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現。

　　o從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么?

　　答：知識更新加快，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　o這些新的變化向我們提出了哪些新均挑戰？

　　答：a、具有豐富的文化知識；b、端正的思想道德品質；c、要具有創新精神；d、要具有團隊精神等等。

　　（1）2l世紀是終身學習時代

　　人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。

　　（2）21世紀對我們的素質提出了更高更新的要求。

　　【活動二】o生活中需要創新。比一比，誰更富有創新精神：

　　*怎樣提升一個杯子的價值?

　　答：a、將杯子交給名人制作。b、使杯子和一段歷史聯系起來。c、讓杯子做一次太空旅行。

　　*怎樣把冰賣給因紐特人?

　　答：a、將冰雕成藝術品；b、將冰制成綠色環保食品；c、將冰制成保健等方面的藥品。

　　o創新精神還可以表現在哪些方面?例如：

　　*總是力圖用更多的方法解數學題；

　　*經常給廢舊物品找到新的用途；

　　（3）需要創新精神

　　①什么是創新？創新是一個民族的靈魂，是一個國家和民族興旺發展的不竭動力。

　　②中學生如何培養創新精神？

　　(1)培養自主探究的學習能力；(2)拓寬思維，多角度思考問題；(3)敢于質疑，善于質疑；(4)敢于向傳統挑戰、向權威挑戰；(5)提高觀察能力和創造性思維；(6)培養動手能力，勤于實踐；(7)把創新熱情與科學態度結合起來，努力做到有所發明，有所創造，有所前進。

　　③創新精神的意義

　　創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。

　　【活動三】o王選認為，不能團結人的人，很難有大的成就。你贊同他的觀點嗎?

　　請聯系實際談談你對這一觀點的看法。

　　答：贊成。因為在當今社會科技發展日新月異，知識更新的周期在不斷縮短和加快，任何人都不能掌握全部知識和技術，解決在社會發展過程中所遇到的所有問題，這就需要與他人團結協作，才能將自己的才能更好地展示出來，取得更大的成就。

　　o王選為什么要再三強調團隊精神的重要性？

　　答：因為只有具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　o在你的生活中，發揮團隊作用具體有哪些表現?

　　答：表現在：籃球比賽；足球比賽；出板報；打掃衛生；分組實驗等等。

　　（4）團隊精神的重要性

　　社會發展需要個人的智慧，同時更需要發揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現自身價值；才能更好地發揮團隊的創造力，形成文明和諧、團結高效的集體，推動社會進步。

　　【活動四】o飛速發展的社會，對我們青少年的素質還提出了哪些要求？例如：

　　a、具有扎實寬厚的科學文化知識；b、要有開放的胸懷；c、要有遠大的理想；d、要有高尚的修養；e、要具有環保意識；f、要具有法制意識。g、要具備多種現代生活所需的技能技術如駕駛技術等。

　　2、終身學習   持續發展

　　【活動五】填寫下表見教材p139，并談談一個人為什么要終身學習？

　　答：因為：（1）終身學習是社會發展的必然要求。面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。（2） 終身學習是個人可持續發展的要求。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　（1）終身學習是社會發展的必然要求。

　　面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。

　　【活動六】o是什么促使許振超堅持不懈地學習?

　　答：科學技術的發展和社會不斷進步的需要。

　　o他是如何理解學習的?

　　答：a、“一個人可以沒文憑，但不可以沒知識，可以不進大學殿堂，但不可以不學習。”b、“咱當不了科學家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。”c、“干活不能光用力氣，還要動腦筋；趕一行，就要愛一行，精一行。”

　　o許振超對待學習的態度對你有什么啟發?

　　答：“活到老，學到老。” 在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　（2）終身學習是個人可持續發展的要求

　　在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。

　　因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。

　　【活動七】o初中生活即將過去，讓我們一起進行反思和展望。

　　*你在學校生活中學到了什么?

　　答：知識；做人的基本準則；能力；技術；競技；良好的觀念和行為習慣等。

　　*其中對你影響最大的是什么?  答：知識；做人的基本準則；能力；技術；良好的觀念和行為習慣等。

　　*你對未來的生活有哪些打算?為此你將作出怎樣的努力？

　　答：①學業：我希望能考取省級示范高中，為跨入名牌大學打好基礎。

　　事業：我希望長大以后，能成為“世界500”強的一名老總。（或我想成為一名科學家、歌星、影星等）。

　　家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。

　　休閑：希望長大以后，能經常到健身房去健身或打保玲球等活動。

　　②要培養迎難而上、堅忍不拔、克勤克儉、不畏艱難、的精神風貌和道德品質；勤奮學習，勇攀科學高峰；積極參加社會實踐，用現代科學技術武裝自己；樹立遠大理想，發揚艱苦奮斗精神，不斷增強自身實力，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，培養自己的創新精神和，以適應社會發展的需要。

　　（3）終身學習對中學生的要求

　　①終身學習，要求我們珍惜在學校學習的機會。在學校學習的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立了終身學習的觀念，養成了主動學習、持續學習的習慣。

　　②初中畢業以后，無論選擇升學還是就業，都是發展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發展天地。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國輝煌的明天!

　　三、總結：

　　四、達標檢測：

　　一、 選擇題：

　　1.      是一個國家和民族發展不竭的動力，也是一個現代人應該具備的素質。                                          （    ）

　　a.創新精神    b.勤儉精神    c.冒險精神     d.求實精神

　　2.      既是一個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求   （     ）

　　a.克服工作中的困難             b.解決工作中的新問題

　　c.終身學習                     d.快樂的生活

　　3.在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習         （     ）

　　①能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題  ②能滿足我們生存和發展的需要  ③能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身的價值  ④能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質

　　a.②③④       b.①③④      c.①②④        d.①②③④

　　4.21世紀，對人的素質提出了更高更新的要求。符合要求的素質有(      )

　　①創新精神 ②團隊精神  ③扎實寬厚的科學文化知識 ④開放的意識 ⑤終身學習的意識

　　a. ①②③     b. ②③④      c. ①③④⑤      d. ①②③④⑤

　　5.當今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短。其根本原因是(      )

　　a.知識門類激增　b.大量邊緣科學不斷涌現　c.信息化時代的到來　d.社會生產力發展，科學技術的突飛猛進

　　6.下列四個選項中，不屬于最新知識的名詞是(      )

　　a.納米技術　b.信息高速公路　c.克隆　d.核能

　　7.關于創新，下列理解正確的是  (      )

　　①飛速發展的社會需要我們具有創新精神和創新能力　②科技發明特別需要創新　③日常生活無所謂創新　④自身的可持續發展和民族振興需要創新

　　a.①②③④　　b.①②③　c.②③④　d.①②④

　　8.許振超說：“一個人可以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進大學殿堂，但不可以不學習。”這句話給我們的啟示是  (     )

　　a.成為人才，不需要上高中念大學拿文憑　b.要立志成才，為國奉獻　c.要成為人才，必須終身學習　d.成才需要掌握當代最先進的科學技術

　　9.許振超說：“干活不能光用力氣，還要動腦筋。”“咱當不了科學家，但可以練就一身絕活，做個能工巧匠。”從這兩句話中，我們認識到(      )

　　a.創新精神是一現代人必備的素質，是一個人要成才的重要因素　b.要努力培養創新意識和創新能力　c.成才的關鍵在于自己的勤奮努力　d.我們每一個人都要愛崗敬業，奉獻社會

　　10.下列關于終身學習，理解錯誤的是 (      )

　　a.終身學習就是要一輩子，一刻都不停地學習　b.終身學習可以使人可持續發展　c.終身學習是全面建設小康社會、加快推進我國社會主義現代建設的需要　d.終身學習已經逐漸成為當今社會人們的一種生活方式

　　【教學反思】：