擁抱美好未來
總第二十八課時
【目標要求】
1、情感態度價值觀：
◆樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。
2、知識目標：
◆當今時代對青少年的素質提出了更高更新的要求。
◆終身學習的意義。
3、能力目標：
◆接受社會新事物的能力，與團隊合作的能力等。
◆具備終身學習的能力。
【預習導學】
1、21世紀對我們的素質提出了哪些更高更新的要求？
2、我們為什么要具有創新精神？
3、我們為什么要具有團隊精神？
4、終身學習對社會、對個人的發展有什么重要性？
5、終身學習對中學生的要求是什么？
【問題探究】
1、導入新課：
人類進入21世紀，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短。這對我們提出了新的要求，要不斷的學習，活到老，學到老，即終身學習。知識的更新、創新、終身學習的知識就是這節課我們要探討的內容。下面我們一起來學習新課《擁抱美好未來》。
2、活動一：您的知識更新了嗎？
教師：教材p140圖中數字變化說明了什么？（知識更新的周期不斷縮短）
學生：小組競賽，看哪些小組知道的代表最新知識的名詞最多。你能列舉出代表最新知識的名詞嗎？（互聯網 納米 克隆 數碼家電 綠色農業……）
教師：知識更新周期不斷縮短的原因是什么？（社會在發展，知識的迅速更新）從中體現的當今社會變化發展的總趨勢是什么？（社會發展的速度加快）這些新的變化向我們提出了哪些新挑戰？
學生討論，教師歸納：
1）、人類進入2l世紀，知識門類激增，大量的邊緣學科涌現，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學習的時代，一個更加注重開發人類自身的資源、潛力與價值的時代。
2）、新世紀對我們的素質提出了更高更新的要求。
3、活動二：比一比：生活中需要創新
教師：怎樣提升一個杯子的價值？怎樣把冰賣給因紐特人？
學生：分組競賽，看誰能富有創造性地解決上述兩個問題。
教師：引導探討創新精神還可以表現在哪些方面？鼓勵學生在學習和生活中時時注意培養自己的創新精神。
教師在學生回答的基礎上闡述：創新精神的意義。
創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。只有具有創新精神，我們才能在未來的發展中不斷開辟新的天地。
學生思考并討論：中學生如何培養創新精神？
4、活動三：談團體精神
教師呈現課本上的故事情境。
學生分小組討論，交流教材設置的問題。
在全班交流后，教師進行總結：團體精神的重要性。
社會發展需要發揮優勢個人的聰明才智，同時更需要發揮團體的力量。因此，在平時我們就要培養自己的合作意識，學會與他人合作。
5、活動四：說一說
飛速發展的社會，對我們青少年提出了更高的要求。除了前面提到的創新精神和團隊精神以外，我們青少年還應該具備哪些素質呢？
例如：具有扎實寬厚的科學文化知識；要有開放的胸懷； 要有堅強的意志、；要有交往的能力……鼓勵學生自由發表意見，教師及時進行總結。
社會總是在不斷發展變化，不斷對我們提出新的要求，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能更好地應對未來社會的挑戰，才能肩負起民族振興的使命。
5、活動五：填一填，并談談一個人為什么要終身學習？
教師小結：
面臨即將到來的知識經濟時代，我們只有樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰，肩負起民族復興的使命。