未來道路我選擇（精選8篇）

未來道路我選擇 篇1

　　（一）板書設計

　　（二）教學過程：

　　1、“生活中的選擇”

　　活動過程：

　　1）教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發表自己的意見。

　　2）引導學生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產生了什么影響？當前面臨的重要選擇是什么？應該如何面對？

　　目的是 使學生認識到生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生重要影響。

　　2、“劉杉的苦惱”

　　活動過程：

　　1）將故事情境和問題呈現給學生。

　　2）鼓勵學生發表自己的意見，在全班進行交流。

　　目的幫助學生認識到，選擇多了當然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。

　　3、“外來的聲音和內心的呼喚”

　　活動過程：

　　1）教師說明：初中即將畢業，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業？如果升學，讀哪一類學校？如果就業，將選擇哪一中職業？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。請學生將這些想法和意見記錄在課本上。

　　2）在全班進行交流后，教師總結：我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。要作出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學的方法和策略。

　　目的是幫助學生面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內心的愿望和想法是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。

　　4、“小江的選擇”

　　活動過程：

　　1）將故事情境呈現給學生。

　　2）全班進行探討和交流。在作出選擇之前，該作出哪些準備？

　　目的使學生認識到作出人生的重要選擇之前，應該做好充分的準備。

　　5、“填一填”

　　活動過程：

　　1）指導學生填寫表格，并思考表格后的問題。

　　2）分小組進行交流，教師隨時予以指導。

　　目的是使學生認識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學生衡量自己在面對升學和就業的選擇時，擁有哪些有利條件和不利條件，以作出明智的決定。

　　6、“困難的選擇”

　　活動過程：

　　1）引導學生回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。請學生在一張紙用文字或圖畫表現出來。

　　2）分小組交流自己的作品，并說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。

　　3）在全班交流后，教師進行總結，有時候作出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。但我們只有自己作出選擇，并且為自己的選擇負責，才能夠從中吸取經驗和教訓，不斷提高自身的選擇能力。

　　目的是使學生認識到作出選擇是困難的，因為時間上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來相應的后果和責任，作為成長中的青少年應該自己作出選擇，并且為自己的選擇負責。

　　（三）教學反思：

未來道路我選擇 篇2

　　總第二十七課時

　　【目標要求】

　　1、知識目標：知道今天的青少年面臨越來越多的選擇；了解進行合理選擇的方法和策略。

　　2、能力目標：掌握科學的方法和策略，為自己做出明智選擇。                                         

　　3、情感態度和價值觀目標：知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇；愿意為自己的選擇承擔責任。

　　【預習導學】

　　1、漫漫人生路，關鍵只幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的       。

　　2、怎樣學會正確選擇人生道路？

　　【問題探究】

　　1、活動一：“生活中的選擇”

　　1）教師說明：生活充滿選擇，每天我們都生活在選擇中。讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇。請學生發表自己的意見。

　　2）引導學生思考：以前遇到過哪些重要選擇？這些選擇對自己產生了什么影響？當前面臨的重要選擇是什么？應該如何面對？

　　活動二：“劉杉的苦惱”活動過程：

　　1、將故事情境和問題呈現給學生。

　　【投影】劉杉是九年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業余時間常在體校打籃球。馬上面臨畢業，填報志愿時，劉杉陷入苦惱：填報重點高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學怎么辦？父母要自己上職業技術學校，學習熱門的計算機專業，但是到畢業時這個專業還會這么熱嗎？而且，社會發展迅速，中專學歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業籃球運動員可能不錯，不過……

　　1) 劉杉的苦惱是怎么造成的？

　　2) 你如何看待他的苦惱？

　　3) 劉杉的這次選擇會對他的未來產生什么影響？

　　2、鼓勵學生發表自己的意見，在全班進行交流。

　　教師總結：人生的道路，有無數的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現的岔路口，慎重地進行選擇。

　　活動三：“外來的聲音和內心的呼喚”

　　目的：是幫助學生面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內心的愿望和想法是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重做出選擇。

　　活動過程： 1）教師說明：初中即將畢業，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業？如果升學，讀哪一類學校？如果就業，將選擇哪一種職業？對此我們有自己的想法，我們周圍的人會有一些意見或建議。請學生將這些想法和意見記錄在課本上。

　　2）在全班進行交流后，教師總結：我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。要做出明智的選擇，我們不僅要明確自己的想法，了解周圍人的意見，還要掌握一些科學的方法和策略。

　　活動四：“小江的選擇”

　　目的：使學生認識到做出人生的重要選擇之前，應該做好充分的準備。

　　活動過程：

　　1）將故事情境呈現給學生。（134頁）

　　2）全班進行探討和交流：在做出選擇之前，該做出哪些準備？

　　3）教師總結：在做出人生的重要選擇之前，1、我們要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；2、還要考慮目標的重要性以及實現的可能性；等等。只有這樣，才能做出最佳選擇。

　　活動五：“困難的選擇”

　　活動過程：

　　1）引導學生回憶在過去的經歷中，自己認為最困難的一次選擇。請學生在一張紙用文字或圖畫表現出來。

　　2）分小組交流自己的作品，并說出自己感到困難的原因，以及自己最后是怎樣處理的。

　　3）在全班交流后，教師進行總結：有時候做出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來響應的后果和責任。但我們在做出合理選擇時，享受到成功的喜悅；在做出錯誤選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。

　　【例題精析】

　　（XX年恩施）初中快畢業了，班主任組織了“設計未來”的主題班會。會上小麗同學首先發言：“我初中畢業后，就是讀重點高中，然后考名牌大學，再讀碩士、博士，之后才選擇自己適合的職業。現在我還沒有考慮就業的事兒，也沒打算征求他人和父母的意見。”

　　（1）請結合所學知識，針對高自祝同學的發言，發表看法。（2分）

　　（2）結合自己的實際，說說你對自己未來的設計。（3分）

　　參考答案：（1）只要看法合乎情理，說明能在充分自主的基礎上注重征求他人和父母的意見，即可酌情給滿分（2分）。

　　（2）考生只要能從自己就是一道風景線、對自己有信心，發現自己的獨特之處、挖掘自身的潛能，選準自己的角色和恰當位置，走自己的路、不被偏見左右等方面的實際出發，客觀合理設計自己的未來，即可酌情給滿分。

　　如：①學業：我希望能考取省級示范高中，為跨入名牌大學打好基礎。

　　②事業：我希望長大以后，能成為“世界500”強的一名老總。(或我想成為一名科學家、歌星、影星等)。③家庭：希望擁有一個幸福美滿的家庭。

　　④休閑：希望長大以后，能經常到健身房去健身或打保齡球等活動。（3分）

　　解析：本題考查的是“未來道路如選擇的問題”，做出正確的選擇，首先要認真對待，其次還要掌握好選擇的科學方法和策略。在掌握好選擇的相關知識的基礎上，來對第一問小麗同學的選擇進行評判，評判時只要看法合乎情理，說明能在充分自主的基礎上注重征求他人和父母的意見，即可。第二問，只要能從自己就是一道風景線、對自己有信心，發現自己的獨特之處、挖掘自身的潛能，選準自己的角色和恰當位置，走自己的路、不被偏見左右等方面的實際出發，客觀合理設計自己的未來，即可。

　　【目標檢測】

　　1、.快要初中畢業了，選擇就業的學生在課堂上偷看各類彌漫著暴力和荒誕的漫畫，課后則躲在廁所里抽煙，面對學習則是“百無聊賴”。對這些學生，你要說的是 

　　a.無論是選擇升學還是選擇就業，都應為自己的選擇負責

　　b.無論你將來做什么，作為在校學生，你還是要遵守學習紀律

　　c.無所謂，反正過不了多久就不要念書了

　　d.盡情地玩吧，馬上就要結束自己的學習生涯了

　　2、“如果你的目標是月亮，射不到月亮將射到老鷹；但如果你的目標是老鷹，射不到老鷹你可能只射到小鳥。”這告訴我們

　　a.明確目標才可能取得成功     b.人生的規劃要盡可能長遠

　　c.我們的理想不是一成不變的   d.設立目標之前要充分了解自己

　　3、“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的、沒有岔道的，每個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。”因此，我們在做出人生的重要選擇之前

　　①要學會選擇長遠目標，不能只顧眼前   ②要弄清自己的真實需要，多方面搜集信息，學會辨別、篩選信息   ③要考慮目標的重要性以及實現的可能性   ④要認真對待，慎重做出，一旦做出選擇，就不能改變

　　a.①②③④      b.①②④      c.①③④      d.②③④

　　4、初中學業即將結束，小強同學根據自身情況，準備報考職業學校，學習他最感興趣的汽車維修專業，但遭到父母的強烈反對，批評他太沒出息。他說服父母的理由是

　　①只要具有一定技能，能夠進行創造性勞動，為社會做出貢獻的人，都是社會尊重的人才  ②社會不僅需要科學家這樣的人才，也需要各層次的技術型人才  ③掌握汽車維修技術，將來一定能賺大錢  ④無論報考哪一類學校，都要把社會需要和個人實際相結合，給自己一個恰當的定位

　　a.②③④        b.①③④        c.①②③        d.①②④

　　5、簡答：

　　小明說：“我想報考重點高中，可父母卻要我外出打工。”小力說：“我想考職業高中，可家長說讀這種學校沒出息，一定要我讀重點高中。”

　　（1）你經歷過這種兩難的選擇嗎？

　　（2）在選擇的時候，你應該注意到什么？

　　【課后訓練】

　　1、 單選題（威海）我國的人才市場供求現狀是：大學生易尋，高技工難覓。這告訴我們（    ）

　　a. 上大學不如上職業學校實惠

　　b. 設計職業理想時應考慮社會發展的需求

　　c. 我國已不需要高素質人才了

　　d. 設計職業理想時只考慮個人的興趣愛好

　　2、多選題（齊齊哈爾）《松鼠和小馬》的漫畫，啟示我們要學會自主選擇。關于自主選擇，下列說法正確的有（  ）

　　a. 學會自己做出選擇，我們才能做自己的主人

　　b. 學會自己做出選擇，才能在做出合理選擇時，享受到成功的快樂

　　c. 學會自己做出選擇，才能在做出錯誤選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力

　　d. 通過不斷地自主選擇并從中總結成功的經驗和失敗的教訓，我們的選擇會更為明智

　　3、探究與體驗

　　材料一：XX年12月1日，教育部部長周濟在XX年全國普通高校畢業生就業工作會議的講話中指出，XX年我國將有611萬大學生畢業生，比XX年新增52萬人，就業形勢十分嚴峻。在市場競爭中，當代大學生只有自身實力強才能就業機會多。

　　材料二：某省人才市場對下列人才優先登記：(1)計算機類，本科以上學歷；(2)建筑類，本科以上學歷；(3)管理類，有管理經驗，年齡放寬到30～35歲；(4)營銷類，各類專業技術營銷人員，大專學歷；(5)外語類，日、英、法、德等外語人才。  

　　材料三：XX年12月4日，35名研究生以十萬年薪與廣東某食品集團成功簽約，這就是被媒體炒得沸沸揚揚的“千名研究生應聘賣豬肉”事件。一位簽約的學生說，不排除公司利用招聘宣傳和炒作，但能找到這份工作，感覺很幸福。

　　閱讀材料后請回答：

　　(1)請根據上述材料所反映內容，結合平時的公民教育實踐活動，寫出一份簡要的活動方案。

　　(2)面對各種眼花繚亂的招聘信息，你能找出他們在聘用人才方面的共同要求嗎?

　　(3)面對市場競爭的挑戰，我們正確的擇業思想應當是什么?

　　4、（XX年常州市）某校九年級(1)班同學在畢業前夕，開展“十六歲的花季”主題班會活動。以下為活動的三個環節，請你參與探究相關問題。

　　[花季感言]在小敏同學的朗誦中有這樣一段話：十六歲的天空里，有歡笑，有淚水，有委屈，有自信。在這個時期，我們需要父母的關心、老師的教導和社會的幫助。

　　(1)十六歲的我們為什么需要父母的關心、老師的教導和社會的幫助?

　　[成長體驗]回顧自己的成長歷程，同學們認識到，隨著年齡的增長，大家將承擔更多的法律責任，如刑法規定，已滿十六周歲的人對所有的犯罪都要承擔刑事責任。

　　(2)青少年怎樣做才能防止跌進違法犯罪深淵，順利度過人生的花季呢?

　　[暢想未來]面臨畢業，同學們紛紛暢談未來的打算：

　　(3)結合漫畫，談談我們該如何確立和實現自己的理想。

　　【質疑反思】

未來道路我選擇 篇3

　　教學目標

　　讓學生認真對待人生旅途中的選擇，學會選擇，學會承擔。

　　教學重點

　　掌握一些科學的方法和策略，進行合理的選擇。

　　要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。

　　教學難點

　　要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。

　　教學手段

　　投影

　　課時

　　一課時

　　教學過程

　　【導入新課】

　　教師：有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會就越來越多。劉彬也面臨著人生的一次重大選擇，我們來一起看一看。

　　【投影】

　　劉彬是九年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業余時間常在體校打籃球。馬上面臨畢業，填報志愿時，劉彬陷入苦惱：填報重點高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上大學怎么辦？父母要自己上職業技術學校，學習熱門的計算機專業，但是到畢業時這個專業還會這么熱嗎？而且，社會發展迅速，中專學歷也許不能滿足社會對人才的要求；做個職業籃球運動員可能不錯，不過……

　　教師：劉彬的苦惱師怎么造成的？

　　學生1：面臨中學畢業后的出路，不知該如何選擇。

　　學生2：不知是該聽父母的，還是按自己的喜好，或是按社會需要。

　　教師：劉彬的這次選擇會對他的未來產生什么影響？

　　學生1：也許會一帆風順，事業成功。

　　學生2：如果它只按照自己的意愿，不考慮父母的建議和社會需要，也許，會一事無成，甚至連生存問題都解決不了。

　　學生3：不管如何選擇只要自己努力會有收獲的。

　　教師：人生的道路，有無數的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現的岔路口，慎重地進行選擇。

　　教師：你認為劉彬應該如何做才能作出明智的選擇？（討論）

　　學生1：客觀真實的分析自己的長處與不足。

　　學生2：多掌握一些社會需求信息。

　　學生3：多與父母老師商量，聽取他們的意見。

　　教師：我們在座的每一位同學，也都面臨著劉彬所面臨的問題，這是你們人生中一個重要的門檻，你能客觀分析自己，作出明智的選擇嗎？我們一起來完成下面這個表格。

　　【投影】

　　條件

　　項目

　　內容

　　個人條件

　　興趣

　　能力

　　性格

　　學習水平

　　不足之處

　　外在條件和要求

　　父母

　　親友

　　師長

　　社會

　　我決定選擇：

　　教師：世界上沒有十全十美的選擇，我們在選擇中通往不同的道路。不管選擇什么學校，選擇什么職業，都有各自的理由。每一個選擇都會帶來相應的后果和責任。我們來看看小娜的選擇。

　　【投影】

　　小娜在填報中考志愿時，不顧父母老師的反對填報了重點高中，她認為自己很聰明，雖然平時成績平平，主要是因為考試不認真、不仔細造成的，只要中考仔細認真一定會超常發揮，考進重點高中不成問題。可成績出來，她的成績卻與重點分數線相差甚遠。面對這次不合理的選擇，小娜她……

　　教師：小娜為什么會作出這樣不合理的選擇？

　　學生1：沒有認清自己的不足，不能客觀地認識自己。

　　學生2：沒有認真聽取父母老師的建議。

　　教師：你認為小娜面對這次不合理的選擇所產生的后果會怎么做？

　　學生1：會傷心，失落，一蹶不振。

　　學生2：會上一個普通高中，努力學習，吸取這次教訓。

　　學生3：會認為自己只是發揮失常而已。

　　教師：同學們認為小娜應該如何面對這次錯誤的選擇，才會更有利于今后的人生？

　　學生：從錯誤選擇中吸取教訓。

　　教師：的確，我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔責任，在作出合理選擇時，享受到成功的喜悅；在作出錯誤選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。

未來道路我選擇 篇4

　　大家好！我今天說課的課題《未來道路我選擇》。

　　一、說教材

　　1、《未來道路我選擇》是人教版思想品德九年級教材第十課的第三框題。

　　2、對應的課程標準：做好升學和就業選擇的心理準備。

　　3、地位和作用：《未來道路我選擇》主要幫助學生解決如何選擇未來的人生道路問題。這個問題既是學生在人生發展階段上必然要經歷的問題，也是學生成長過程中必須要解決的問題。因此，本框的教學內容在全書思想品德教育中占有重要地位和作用。

　　二、說學情

　　九年級學生即將畢業，面臨新的選擇，新的挑戰。許多學生在升學和就業問題上，存在這樣或那樣的思想問題，缺乏選擇的策略和勇氣，因此，很有必要對他們進行人生選擇方面的指導。

　　三、說教學目標和重難點

　　依據教材結構和內容分析，結合九年級學生的認知結構及心理特征，我制定了以下的教學目標：

　　情感、態度和價值觀目標：知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇，愿意為自己選擇承擔責任。

　　能力目標：具備一定的自主選擇能力，能為自己作出較為明智的選擇。

　　知識目標：明白今天的青少年面臨的選擇越來越多；掌握科學合理的選擇方法和策略。

　　重點：掌握科學合理的選擇方法和策略,作出合理的選擇。（依據本節課教學內容的地位和作用及教學目標，得出此教學重點。）

　　難點：慎重地對待人生的重要選擇。（由于一些學生的選擇意識不強，對人生選擇的重要性認識不足，知識比較抽象，理解上有一定的困難，給教學帶來了一定的難度。）

　　課時安排：1課時

　　四、說教法、學法

　　教法：活動探究法和多媒體輔助教學手段。（ 通過活動促使學生主動參與，讓學生在活動中得到體驗，在參與中得到發展。）

　　學法：分析歸納法和自主探究法。（主要培養學生的分析能力和自主學習能力。）

　　五、說教學過程

　　（一）導入新課（3分鐘）：

　　一堂課的開始，我這樣設計：播放詩歌朗讀——《未選擇的路》，學生在詩的意境中感受選擇對人生的重要性，引出課題。

　　【設計意圖】聆聽詩歌朗誦，讓學生心靈受到觸動，引發思考，帶著興趣進入學習。

　　（二）活動探究，學習新課

　　生活的岔路口（12分鐘）

　　活動一：思考“生活中的選擇”

　　提問:①讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇？

　　②小時候面臨過什么選擇？現在又面臨什么選擇？

　　【設計意圖】從學生日常生活中司空見慣的選擇切入，引發學生對選擇問題的思考。使學生認識到生活中充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，有些選擇則會對人的一生有重要影響。

　　活動二：欣賞動畫《道路的選擇》

　　學生思考：動畫《道路的選擇》說明了什么道理？

　　【設計意圖】動畫歷來深受學生喜愛，以形象具體的事例，使學生懂得不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路；明白面對生活的岔路口，要慎重選擇，還要學會選擇，從而進入下一環節的探究。

　　學會選擇，學會承擔（20分鐘）

　　活動一：小江的困惑

　　結合教材的事例，學生小組討論：①填志愿時，面對眾多的學校，小江該選哪類學校？②面對眾多的以藝術訓練為主的學校，下一步小江該怎樣辦？

　　【設計意圖】小江的困惑具有一定的代表性，通過探索，幫助學生在面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內心愿望和想法又是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重作出選擇。

　　活動二：參加“模擬人才招聘會”

　　(1)老師確定招聘人員，并發放招聘簡章。

　　(2)指導學生填寫各自的簡歷（包括職業目標、能力、性格及特長）

　　(3)每個同學均需帶著簡歷參加招聘。

　　(4)學生談自己參加招聘會后的感受。

　　【設計意圖】運用模擬活動，強化學生的生活體驗，有助于提高學生的興趣，培養學生的能力，也有助于實現理論知識與實際生活的交融。

　　活動三：采訪片段（視頻）

　　主要采訪九年級學生對初中畢業后的人生道路作何選擇，現在應做什么？

　　【設計意圖】采訪身邊同學的片段，讓學生有親切感，以他人為榜樣，給自己作出最佳選擇。

　　（三）課堂小結：梳理知識，深化認識。（2分鐘）

　　（四）課堂小練（3分鐘）

　　多媒體展示5道基礎的選擇題，學生搶答。

　　【設計意圖】當堂訓練，鞏固知識。

　　（五）課后作業：如何作出人生的最佳選擇？

　　（六）板書設計：

　　未來道路我選擇

　　一、生活的岔路口

　　1、生活充滿選擇

　　2、慎重選擇人生道路

　　二、學會選擇 學會承擔

　　1、掌握科學方法和策略

　　2、學會承擔

　　【設計意圖】直觀系統的板書書，有利于體現教材中的知識點，以便學生更好地理解掌握教學內容。

　　（七）教學反思

未來道路我選擇 篇5

　　排

　　一課時

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　活動一：詩朗讀。

　　邀請一名同學朗誦詩《未選擇的路》。

　　（多媒體播放）附：未選擇的路

　　黃色的樹林里分出兩條路，

　　可惜我不能同時去涉足，

　　我在那路口久久佇立，

　　我向著一條路極目望去，

　　直到它消失在叢林深處。

　　我卻選擇了另外一條路，

　　它荒草萋萋，十分幽寂，

　　顯得更誘人，更美麗；

　　雖然在這條小路上，很少留下游人的足跡。

　　那天清晨落葉滿地，

　　兩條路都未經腳印污染。

　　啊，留下一條路等改日再見！

　　但我知道路徑綿延無盡頭。恐怕我難以再回返

　　也許多少年后在某個地方，

　　我將輕聲嘆息將往事回顧：

　　一片樹林里分出兩條路——

　　而我選擇了人跡更少的一條

　　從此決定了我一生的道路

　　教師總結：即將初中畢業的我們,也同樣面臨著選擇.是選擇升學,還是選擇就業?其實是無論是升學還是就業,意味著我們將面臨著畢業后的分流.這節課讓我們一起探究初中畢業話分流這一課。

　　二、講授新課：

　　活動二：（多媒體播放）我該怎么辦？

　　（多媒體播放）故事梗概：小劉是九年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業余時間常在校籃球隊打球。馬上面臨畢業，填報志愿時，小劉陷入了苦惱：填報重點高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上學怎么辦？父母要自己上職業技術學校，學習熱門的計算機專業，但是到畢業時這個專業還會這么熱嗎？而且，社會發展迅速，中專學歷也不能滿足社會對人才的要求；做個職業籃球運動員可能不錯，不過……

　　師：初中即將畢業，我們都面臨著人生中一次重要的選擇。是升學還是就業？如果升學，讀哪一類學校？如果就業，將選擇哪一種職業？當你在規劃初中畢業后的人生道路時，也會像小劉一樣苦惱嗎？請你幫幫他。

　　學生：討論完成。

　　教師引導：其實，人的一生充滿了選擇，盡管我們現在還處于人生的起步階段，未來的道路還很長。但隨著年齡的增長和社會的發展，我們面臨的選擇會越來越多。人生的道路，有無數的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待旅途中出現的岔路口，慎重地進行選擇。

　　教師：在我們規劃初中畢業后的人生道路時，常常會聽到一些來自周圍的不同聲音，受到各種因素的影響。這時候我們一方面要認真聽取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實需要。當兩者發生沖突時，我們應該主動跟父母、老師交流，告訴他們自己的真實想法以及這樣想的理由，只要是合理、正確的，相信他們會理解我們。

　　過渡：初中畢業對我們在座的每一位同學來說，是你們人生中的一個重要門檻。那么我們如何在人生道路上作出科學、合理的選擇呢？ 我們通過

　　活動三：（多媒體播放）它山之石,可以攻玉

　　（多媒體播放）濟源市教體局關于公開招聘中小學教研員的實施方案

　　招聘條件

　　（一）具有良好的思想品德和職業道德。遵紀守法，熱愛教育事業。愛崗敬業，教書育人，為人師表。思想解放，求實創新，具有吃苦耐勞、拼搏奉獻精神。

　　（二）具有較高的學術素養。治學嚴謹，學風樸實，教風端正。了解本學科的學術動態，有扎實的教育理論和專業知識，有較強的研究和寫作能力。

　　（三）具有較強的業務能力。對本學科的課程標準、教材等有較深入的研究，能夠把握新課程改革方向，有較強的組織能力，指導廣大教師做好教育教學工作。具有一定的計算機操作水平。

　　（四）具有顯著的教學教研成績。教學教研水平較高，在全市有一定影響。在學科建設中能起到專業引領作用，在教育教學改革中成績顯著。

　　（五）第一學歷：幼教為幼師以上畢業（含幼師）；小學為中師以上畢業（含中師）；中學為專科以上畢業（含專科），年齡原則上在35周歲以下（1971年7月以后出生），在基層學校任教8年以上，幼教、小學具有小教一級以上職稱

未來道路我選擇 篇6

　　【教學目標】：

　　1、知識目標：知道今天的青少年面臨越來越多的選擇；了解進行合理選擇的方法和策略。

　　2、能力目標：掌握科學的方法和策略，為自己作出明智選擇。                                         

　　3、情感態度和價值觀目標：知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的一些重要選擇；愿意為自己的選擇承擔責任。

　　【教學重點】：

　　1、掌握一些科學的方法和策略，進行合理的選擇。

　　2、要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。

　　【教學難點】：

　　要學會如何面對選擇帶來的相應后果和責任。

　　【教學過程】：

　　一、導入新課：

　　教師：有人說我們每天都在做選擇題，選擇吃什么，選擇做什么工作，選擇看什么書，選擇聽什么音樂。隨著年齡的增長、社會的進步，我們選擇的機會就越來越多。再過幾個月，同學們即將畢業，將面臨人生中的一次重大選擇，今天我們有必要學習《未來道路我選擇》。

　　二、講授新課：

　　1、生活的岔路口

　　【活動一】o你會面臨這樣一些選擇。

　　如：a、現在是先看電視，還是先寫作業？b、今天玩多長時間游戲？c、要填報志愿了，該報考什么學校？d、今年畢業后，是升學，還是就業？e、升學，該讀哪一類學校？就業，將選擇哪一種職業？

　　（1）生活充滿選擇。

　　一方面，隨著年齡逐漸增長，我們的需求不斷擴大，自主能力不斷增強，面臨的選越來越多；另一方面，隨著社會的發展，與前人相比我們選擇的機會更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對我們的選擇能力提出了更高要求。

　　【活動二】o劉杉的苦惱是怎么造成的? 

　　答：面林的選擇比較多，各有優劣，難以作出選擇。 

　　o你如何看待他的苦惱?

　　答：生活充滿選擇。一方面，隨著年齡逐漸增長，我們的需求不斷擴大，自主能力不斷增強，面臨的選越來越多；另一方面，隨著社會的發展，與前人相比我們選擇的機會更多，選擇面更大。多種多樣的選擇對我們的選擇能力提出了更高要求。

　　o劉杉的這次選擇會對他的未來產生什么影響?

　　答：不同的選擇會產生不同的結果，甚至會影響到他整個的人生道路。

　　（2）慎重選擇人生道路

　　漫漫人生路，有無數的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生旅途中出現的岔路口，慎重地進行選擇。

　　2、 學會選擇  學會承擔

　　【活動三】o當這些聲音有沖突的時候，你該怎么辦？

　　答：在我們規劃初中畢業后的人生道路時，常常會聽到一些來自周圍的不同聲音，受到各種因素的影響。這時候我們一方面要認真聽取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實需要。當兩者發生沖突時，我們應該主動跟父母、老師交流，告訴他們自己的想法以及這樣做的理由，只要是合理、正確的，相信他們會理解我們。

　　o這些聲音將促使你做出怎樣的決定？

　　答：首先，我們要學會自己作出選擇，不能因為外來因素的影響，弄不清自己的真實需要。只有學會自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇，享受到成功的快樂；或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。其次，在作出選擇之前，我們還要掌握一些科學的方法和策略。要多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；還要考慮目標的重要性以及實現的可能性等等。最后，我們要為自己的選擇擔負起責任。

　　（——掌握科學的方法和策略，進行合理選擇。）

　　【活動四】你認為小江在作出選擇之前應該做好哪些準備?

　　答：a、要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；b、要考慮目標的重要性以及實現的可能性；c、要考慮自身的條件、能力和興趣；d、外部環境的影響等。

　　（1）如何學會最佳的選擇？

　　在作出人生的重要選擇之前，我們：a、要掌握一些科學的方法和策略。b、要弄清自己的真實需要，多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；c、還要考慮目標的重要性以及實現的可能性；等等。這樣，才能作出最佳選擇。

　　【活動五】o填寫教材p135的表格，看看自己擁有哪些有利條件和不利條件。（請根據自己的實際情況填寫，具體答案略）

　　o填寫上表的基礎上，請你進一步分析：

　　*我的不利條件和可能遇到的阻力  性格趨于內向、學業水平低、父母和親友的希望過高等等  。

　　*我的優勢和可以獲得的支持 興趣愛好廣泛；老師對我的鼓勵與幫助等   。

　　*我的決定是 報考省級示范高中（或五年制大專等）     。

　　*我激勵自己的話 “努力不一定獲得成功，放棄一定是失敗”   。

　　（2）勇于為自己的選擇擔負起責任

　　世界上沒有十全十美的選擇，我們在選擇中通往不同的道路。不管選擇升學還是選擇就業，都有各自的理由。每一個選擇都會帶來相應的后果和責任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任。

　　（3）學會自己選擇的意義

　　學會自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂；或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。通過不斷的自主選擇并從中總結成敗的經驗和教訓，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。

　　三、總結

　　四、達標檢測：

　　單項選擇題：

　　1.我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響。因些，在作出人生的重要選擇之前，我們要                                                        （    ）

　　①弄清自己的真實需要  ②多方面收集信息，學會辨別、篩選信息  ③考慮目標的重要性以及實現的可能性  ④三思而后行，要慎重

　　a.①②③④      b.①②③        c.①③④       d.①②④

　　2.初中畢業即將踏上新旅程的時候，▁▁▁▁常常成為我們做出第一次人生選擇的依據。

　　a.父母的期望       b.興趣和愛好      c.國際的競爭    d.社會的需要

　　3.我們在進行選擇時，常常會受到各種因素的影響，因此有必要掌握一些科學的方法和策略。下列做法中，屬于科學的方法和策略的是

　　①要弄清自己的真實需要

　　②要多方面收集信息，學會辨別、篩選信息

　　③凡是我們都應該聽從大人的，因為他們的經驗比我們豐富

　　④要考慮目標的重要性以及實現的可能性

　　a.①②③④   b.①②④ c.①③④ d.②③④

　　4.生活中，需要我們作出的選擇日益增多，這是因為（     ）

　　①年齡的增長，我們的需求不斷擴大②我們的自主能力不斷增強③社會的發展，我們的選擇的機會更多④家長放手不再約束我們

　　a.①②③   b. ①②④    c.①③④    d.②③④

　　5.不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路，因此，我們要（     ）

　　a.認真對待人生旅途中出現的岔路口，慎重地進行選擇

　　b.完全從自己的需要出發來選擇

　　c.不必考慮父母和他人的建議

　　d.讓父母和老師為自己做出選擇

　　6.在作出人生的重要選擇之前，我們必須（     ）

　　a.弄清自己的真實需要，以自我為中心

　　b.走一步，算一步

　　c.考慮目標的重要性和實現的可能性

　　d.消極等待好運來臨

　　【教學反思】：

未來道路我選擇 篇7

　　學科名稱：      思想品德        年級（模塊）名稱：    九    年級（模塊）章節：第   四   單元（填單元名稱）滿懷希望，迎接明天                  第  十  課（填課題名稱） 選擇希望人生                                 第 三 框題（填框題名稱） 未來道路我選擇                               關鍵詞（3～5個）： 人生、合理選擇、承擔選擇                           【教學目標】課程標準內容目標

　　具體學習目標

　　知識

　　能力

　　情感態度價值觀“我與集體、國家和社會的關系”部分：正確對待學習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學習觀念，做好升學和職業選擇的心理準備。正確認識生活中的困難與逆境，提高心理承受能力，保持積極進取的精神狀態。能夠積極參與社會公益活動，服務社會，逐步樹立為人民服務的奉獻精神。立志為將來報效祖國奉獻社會努力學習。正確對待人生旅途中的選擇，知道合理選擇的方法與策略。辨識是非善惡，掌握科學的方法和策略，學會在比較復雜的社會生活中做出正確的選擇。知道選擇對人生的重要性，慎重地對待人生的重要選擇，為自己的選擇承擔相應的后果和責任；【資源分析】（一）學情分析：今天的學生所面臨的選擇越來越多，但大多數都由于父母的溺愛而包辦。讓青少年不知道該如何選擇，關鍵時刻更是如此。同時部分學生缺乏選擇的策略與勇氣，選擇了逃避。或對自己的選擇不敢、不愿去承擔后果等。選擇是所有青少年都必須面臨的問題，逃避和畏縮都是不應該的。在升學和就業面前都要充分作好選擇的心理準備。要有科學合理的方法和策略來選擇，同時還要勇于承擔后果和責任，才能使人生更加積極。 （二）教材分析：本框是第十課第三框的內容，在中學生的第一個重要的岔路口（中考），著重幫助學生解決道路選擇的問題。通過事例說明生活中充滿選擇，不同的選擇會有不同的結果，我們要慎重選擇，再通過中考升學還是就業的探討，引導學生如何才能作出合理的選擇，并要為自己的選擇承擔相應的后果和責任，從而培養學生的的自主選擇的能力。教材通過創設“外來的聲音”和“心里的呼喚”的矛盾情形，引導學生自主探究應如何在復雜的形勢中作出合理正確的選擇。 （三）教學資源分析：1、網絡資源：網絡上有一些選擇的技巧，可供學生和老師參考。學生可通過網絡尋找資源和信息，令自己的選擇更加合理化。   2、學生資源：利用學生中考究竟是升學還是就業的選擇來展開教學。【教學重點】如何作出合理的選擇。【教學難點】勇于承擔選擇帶來的后果和責任。【教學方法】情景教學法、問題探究法、活動教學法【教學準備】教師：收集有關“選擇”的事例，觀察分析班里學生的選擇能力。            學生：反思自己的一次重大選擇，成功和失敗的原因是什么？有什么教訓。【課型】   新授課【教學時間】  一課時【教學流程】提出問題→師生探究→生成知識→ 明理踐行【板書設計】三、未來道路我選擇                                         弄清真實需要 生活中充滿選擇    學會選擇                                         收集、篩選信息 要慎重選擇           承擔選擇的責任    考慮實現的可能性

　　【教學過程】

　　教學環節

　　教學活動設計

　　設計意圖導入新課：

　　明理小故事：《選擇比努力更重要》

　　（詳見附錄或課件）

　　思考：這個故事在講述一個什么問題？它給了我們什么啟發？

　　歸納：有些選擇會影響我們的一生，要掌握適當的選擇方法與技巧，學會慎重選擇。通過故事的啟發，讓學生體會到選擇的重要性，進而引導學生掌握選擇的策略。

　　活動一：

　　各支奇招

　　投影事例：劉彬是九年級學生，學習成績一般，喜歡玩電腦，業余時間常在校籃球隊打球。馬上面臨畢業，填報志愿時，劉彬陷入了苦惱：填 報重點高中，錄取的希望不大；上一所普通高中，萬一將來考不上學怎么辦？父母要自己上職業技術學校，學習熱門的計算機專業，但是到畢業時這個專業還會這么 熱嗎？而且，社會發展迅速，中專學歷也不能滿足社會對人才的要求；做個職業籃球運動員可能不錯，不過……

　　思考：看到劉彬那么苦惱，你認為他如何才能作出明智的選擇？請你幫幫他。

　　學生活動：討論完成。

　　歸納：在我們規劃初中畢業后的人生道路時，常常會聽到一些來自周圍的不同聲音，受到各種因素的影響。這時候我們一方面要認真聽取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實需要。當兩者發生沖突時，我們應該主動跟父母、老師交流，告訴他們自己的真實想法以及這樣想的理由，只要是合理、正確的，相信他們會理解我們。

　　通過幫助劉彬作出合理的選擇，讓學生分析探討，在討論中感悟要客觀的分析自身條件，正確處理自己的需求和我外界的建議，才能做出合理的選擇。

　　活動二：

　　明鏡臺

　　過渡：我們在座的每一位同學，也都面臨著劉彬所面臨的問題，這是你們人生中一個重要的門檻，你能客觀分析自己，作出明智的選擇嗎？我們一起來完成下面這個表格。

　　投影：

　　條件

　　項目

　　內容

　　個人條件

　　興趣

　　能力

　　性格

　　學習水平

　　不足之處

　　外在條件和要求

　　父母

　　親友

　　師長

　　社會

　　我決定選擇：

　　歸納：世界上沒有十全十美的選擇，我們在選擇中通往不同的道路。不管選擇什么學校，選擇什么職業，都有各自的理由。每一個選擇都會帶來相應的后果和責任。我們來看看小娜的選擇吧。通過引導學生自我分析，讓他們能更客觀的認識自己，為他們的合理選擇指明方向。

　　活動三：我選擇，我承擔

　　小娜在填報中考志愿時，不顧父母老師的反對填報了重點高中，她認為自己很聰明，雖然平時成績平平，主要是因為考試不認真、不仔細造成的，只要中考仔細認真一定會超常發揮，考進重點高中不成問題。可 成績出來，她的成績卻與重點分數線相差甚遠。面對這次不合理的選擇，小娜她……

　　思考：

　　（1）小娜為什么會作出這樣不合理的選擇？

　　（2）你認為小娜面對這次不合理的選擇所產生的后果會怎么做？

　　（3）請結合你一次選擇失誤的事例和經驗，說明小娜應該如何面對這次錯誤的選擇，才會更有利于今后的人生？

　　歸納：的確，我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇承擔責任，在作出合理選擇時，享受到成功的喜悅；在作出錯誤選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。只有這樣我們的選擇才會更為明智，人生才會更加積極。從學生常犯的錯誤出發，引導學生認識到如果不能客觀的認識和分析形勢和條件，會作出不合理的選擇，往往要承擔錯誤選擇的后果，同時引導學生明確，只有勇于承擔后果和責任，才會更有利于今后的人生。課堂小結結束語：假如你選擇了天空   就不要渴望風和日麗；假如你選擇了大地   就不要渴望平坦筆直；

　　假如你選擇了海洋    就不要渴望一帆風順。讓同學在富有寓意的詩句中得到啟發，深化認識，延伸課堂教學的效果。

未來道路我選擇 篇8

　　課  題

　　4.10.3未來道路我選擇

　　課  型新  授

　　教學媒體

　　多媒體

　　教

　　學

　　目

　　標

　　知識

　　技能

　　1.知道生活充滿選擇，不同的選擇會決定我們不同的人生道路。2.學會合理選擇，并能為自己的選擇擔負起責任。

　　過程

　　方法

　　通過分析實際，并結合自己的經歷，認識選擇的重要性，掌握科學的方法和策略，為自己做出明智的選擇。

　　情感

　　態度

　　價值觀

　　通過教學使學生知道選擇對人生的重要性，慎重對待人生的一些重要選擇，愿意為自己的選擇承擔責任。

　　教學重點

　　如何做出合理的選擇。

　　教學難點

　　如何面對選擇帶來的相應后果和責任。

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖1.多媒體出示“寓言故事”。   有這樣一則寓言：場院上，一頭毛驢要吃草，毛驢左右兩邊各放著一堆青草，豈料，毛驢犯了難，先吃這一堆還是先吃那一堆呢？毛驢在猶豫不決中餓死了。《聊齋志異》中的一則故事更耐人尋味：兩個牧童進深山，入狼窩，發現兩只小狼崽。他倆各抱一只爬上大樹，兩樹相距數十步，片刻，老狼來尋崽。一個牧童在樹上掐小狼耳朵，弄得小狼嚎叫連天，老狼聞聲奔來，氣急敗壞地在樹下亂抓亂咬。此時，另一棵樹上的牧童擰小狼的腿，這只小狼也連聲喊叫，老狼又聞聲趕去……這樣老狼不停的奔波于兩樹之間，終于累的氣絕身亡。2.問題：驢餓死、狼累死，其共同原因是什么？3.教師引導：皆因不會選擇。其實，人的一生充滿了選擇，盡管我們現在還處于人生的起步階段，未來的道路還很長。但隨著年齡的增長和社會的發展看寓言故事，討論初步領會選擇的重要性。故事趣味性較強，蘊涵哲理，易于啟發學生思維，調動學生參與的積極性。

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖我們面臨的選擇會越來越多，對我們的選擇能力又提出了更高的要求。那么，我們如何在人生道路上做出科學、合理的選擇呢？這就是我們今天要探究的內容。活動一：看看生活中的選擇。多媒體展示教材第135頁材料1.設問：（1）讓我們以一天為例，看看普通的一天中，會遇到哪些選擇？（2）小時候面臨過什么選擇？現在又面臨什么選擇？（3）與前人相比，我們面臨的選擇有何不同？2.教師引導：大家剛才的發言說明，隨著，年齡的增長、科技的進步、社會的發展，我們選擇的機會更多，選擇面更寬，選擇的方式更多樣。可以說，生活充滿了選擇。活動二：分析“劉杉的煩惱”1.過渡：下面，九年級學生劉杉就面臨一次重要的選擇，大家來幫他出主意。2.將故事情境和問題呈現給學生。3.鼓勵學生發表自己的意見，在全班進行交流。4.教師引導：漫漫人生路，有無數的選擇，但關鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會決定我們不同的人生道路。因此，我們要認真對待人生中出現的岔路口，慎重的進行選擇。活動三：如何對待“外來的聲音”和“內心的呼喚”的沖突。

　　1、當這些聲音有沖突的時候，你該怎么辦？

　　答：在我們規劃初中畢業后的人生道路時，常常會聽到一些來自周圍的不同聲音，受到各種因素的影響。這時候我們一方面要認真聽取父母、老師的建議，另一方面要弄清自己的真實需要。當兩者發生沖突時，我們應該主動跟父母、老師交流，告訴他們自己的想法以及這樣做的理由，只要是合理、正確的，相信他們會理解我們。

　　2、這些聲音將促使你做出怎樣的決定？答：首先，我們要學會自己作出選擇，不能因為外來因素的影響，弄不清自己的真實需要。只有學會自己作出選擇，我們才能做自學生針對問題積極發表自己的看法。幫助劉杉出主意，說原因。說出自己的辦法。使學生認識到生活充滿選擇，有些選擇每天都會遇到，而有些選擇則會對人的一生有重要影響。幫助學生認識到，選擇多了當然是一件好事，但也對我們的選擇能力提出了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長道路中必然要經歷的，不同的選擇可能會決定不同的人生道路，因此要慎重對待。引導學生面臨重大選擇時，了解來自周圍人的意見是什么，自己內心的愿望和想法是什么，學會處理兩者之間的沖突，慎重做出選擇。使學生認識到在做出人生的重要選擇之前，應該做好充分的準備，認識到全面衡量個人條件和外在條件是對未來作出選擇的重要一步，幫助學生衡量自己在面對升學和就

　　教學內容及教師活動

　　學 生 活 動

　　設 計 意 圖

　　己的主人，才能在作出合理的選擇，享受到成功的快樂；或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。其次，在作出選擇之前，我們還要掌握一些科學的方法和策略。要多方面收集信息，學會辨別、篩選信息；還要考慮目標的重要性以及實現的可能性等等。最后，我們要為自己的選擇擔負起責任。小結：要進行合理選擇。活動四：探討如何才能做出最佳選擇。1.將教材第137頁的小江的故事呈現給學生。2.全班進行探討和交流：你認為小江在做出選擇之前應該做好哪些準備？3.引導：我們在做出人生的重要選擇之前，首先要弄清自己的真實需要，而不是被迫地做出選擇。4.要弄清自己的真實需要，必須對自己的優點和缺點，愿望和現實，個人條件和外在條件有一個準確的認識。接下來請大家填寫教材第138頁的表格，思考表格后的問題。5.分小組進行交流，教師隨時予以指導。6.引導：除了要了解個人的情況和需要之外，我們還要了解社會的信息和需要。7.引導：在充分了解社會信息和自身需要的基礎上，我們還要考慮目標的重要性和實現的可能性。以劉杉為例，他可以選擇隨便讀一所中專，然后隨便找個工作，但關鍵是這對他的人生起不到重要作用。當然他也可以選擇上重點高中，但正如他自己說的，他考上的希望非常渺茫，不具有實現的可能性。小結：弄清自己的真實需要是關鍵。活動五：我選擇，我承擔多媒體顯示教材第139頁的材料，引導學生結合自己的實際情況回答問題，并引導學生把自己認為最困難的選擇寫在紙上，小組交流。交流后總結：學會自己做出選擇。按要求思考問題，填寫表格寫出自己的選擇，小組交流，找出做出選擇困難的原因及處理辦法。業的選擇時，擁有哪些有利條件和不利條件，以做出明智的選擇。使學生認識到做出選擇是困難的，因為世界上沒有完美的選擇，而每一個選擇都會帶來相應的后果和責任，作為成長中的青少年應該自己做出選擇，并且為自己的選擇負責。

　　作

　　業

　　布

　　置

　　1、填寫教材p138的表格，看看自己擁有哪些有利條件和不利條件。（請根據自己的實際情況填寫，具體答案略）

　　2、填寫上表的基礎上，請你進一步分析：

　　*我的不利條件和可能遇到的阻力  性格趨于內向、學業水平低、父母和親友的希望過高等等  。

　　*我的優勢和可以獲得的支持 興趣愛好廣泛；老師對我的鼓勵與幫助等   。

　　*我的決定是 報考省級示范高中（或五年制大專等）     。

　　*我激勵自己的話 “努力不一定獲得成功，放棄一定是失敗”   。

　　3、勇于為自己的選擇擔負起責任

　　答：世界上沒有十全十美的選擇，我們在選擇中通往不同的道路。不管選擇升學還是選擇就業，都有各自的理由。每一個選擇都會帶來相應的后果和責任。我們要有勇氣自己作出選擇，并且為自己的選擇擔負起責任。

　　4、學會自己選擇的意義

　　答：學會自己作出選擇，我們才能做自己的主人，才能在作出合理的選擇時，享受到成功的快樂；或者在作出錯誤的選擇時，從中吸取教訓，提高選擇能力。通過不斷的自主選擇并從中總結成敗的經驗和教訓，我們的選擇會更為明智，人生會更加積極。

　　板書

　　設計

　　未來道路 我選擇生活的岔 路口學會選擇 學會承擔選擇越多，對選擇的能力要求越高 認真對待人生的岔路口， 慎重進行選擇掌握科學的方法與策略，合理選擇自主、科學地選擇，為自己的選擇負責

　　教學反思