擁抱美好未來教案
課 題
4.10.4擁抱美好未來
課 型
新 授教學媒體
多媒體iu
教
學
目
標
知識
技能
1.認識創新精神和團隊精神的重要性。2.明確終身學習對社會發展和個人的持續發展的意義。過程
方法
通過活動使學生接受社會新事物，增強與團隊合作的能力，并且具備終身學習的能力。情感
態度
價值觀
通過學習能夠自覺進行創新，與他人合作，樹立終身學習的觀念，肩負民族振興的使命。教學重點
終身學習，持續發展。教學難點終身學習的重要性。
教學內容及教師活動
學 生 活 動
設 計 意 圖導入新課由文盲定義的演進說起不識字的人——不會學習的人引導：隨著知識經濟時代的到來，我們只有努力學習，接受挑戰，才能擁有美好的未來。活動一：“您的知識更新了嗎？”多媒體顯示教材第140頁上的材料。1.進行小組競賽，看那些小組知道的代表最新知識的名詞最多。2.結合三個問題，引導學習探討、交流，從而把握當今時代的特征，了解時代對青少年提出的要求。①.知識更新周期不斷縮短的原因是什么？②.從中體現的社會變化的總趨勢是什么？③.這些新的變化向我們提出了那些新的挑戰？3.小結：未來將是一個知識經濟的時代，這必將更加注重開發人類自身資源、潛力認真領會文盲定義的演進：不識字的人到不會外語、計算機的人，不能與人很好相處，不能與環境協調一致，情感缺失的人小組競賽，列舉代表最新知識的名詞。討論、解決問題。以發人深思的“文盲”概念的變化，觸發學生的危機感，緊迫感。通過列舉代表最新知識的名詞，使學生認識到知識更新的周期不斷縮短，從中把握當今社會變化發展的總趨勢，感受社會變化對青少年提出的新挑戰。
教學內容及教師活動
學 生 活 動
設 計 意 圖與價值，對人的素質提出更高、更新的要求。活動二：認識創新。多媒體顯示教材第140頁下的材料。1.小組展開競賽，看誰能富有創造性地解決教材第140頁的兩個問題。2.創新精神還表現在那些方面？請列舉。小結：創新精神是一個國家和民族發展的不竭動力，也是一個現代人應該具備的素質。活動三：探討團隊建設的重要性。多媒體顯示教材141頁下的材料，組織學生分小組討論下面的三個問題。學生活動后小結：團隊精神的重要性。活動四：談談一個人為什么要終身學習。多媒體顯示教材第142頁的表格，引導學生填寫表格，展開討論。小結：我們只有具備終身學習的能力，才能應對未來社會的挑戰。活動五：如何向許振超學習。1.多媒體顯示教材第143頁的許振超材料。2.探討、交流后面的三個問題。①.是什么促使許振超堅持不懈地學習？教師點撥：在當今社會，終身學習逐漸成為一種生活方式。終身學習，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題，能滿足我們生存和發展的需要；能使我們得到更大的發展空間，更好地實現自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質。因此，終身學習既是個人可持續發展的要求，也是社會發展的必然要求。②.他是如何了解學習的？③.許振超對待學習的態度對你有什么啟示？教師總結：學校學習只是個人成長中的一個階段，初中畢業后，無論選擇升學還是就業，都是發展之路。從學校走向社會后，終身學習有助于我們成為一名優秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓創新。終身學習，成就自己美好的未來；人人學習，成就祖國的明天。