抓住機遇（通用3篇）
抓住機遇 篇1
3.2 迎接挑戰（第二課時學案）
——民族精神生生不息 弘揚和培育民族精神
班別： 姓名： 學號：
一、前置作業
1、閱讀課本p74－p76，按要求劃線并把問題抄在答案旁邊。
（1）民族精神的內容是什么？（內涵）
p74黑體句
（2）民族精神的重要性是什么？
①p74第二段第一句“民族精神是中華民族……精神力量”。
②p74第二段最后一句。
（3）弘揚和培育民族精神的重要性是什么？
p75第一段。
（4）弘揚和培育民族精神的意義是什么？
根據p75第二、三、四段歸納如下：（請抄在p75右邊的空位上）
①有利于增強我國民族的愛國情感、民族凝聚力和民族自豪感；（對內）
②有利于展示中華民族良好的國際形象；（對外）
③有利于為構建和諧社會及中華民族的偉大復興提供智慧和精神動力；
（有利于為全面建設小康社會提供智慧和精神動力）
④有利于（第四段劃書）“加強社會主義文化建設，發揚我國……創新和進步”；
⑤有利于增強綜合國力，提高我國的國際競爭力；
⑥有利于加強青少年思想道德，促進個人全面發展；
（5）弘揚和培育民族精神的必要性是什么？（現狀）
p75最后一段，在兩個句子之間加“影響到中華民族的偉大復興。所以”
（6）怎樣弘揚和培育民族精神？
p76第一個黑體句，并改為“通過多種途徑和形式，在社會大力提倡和弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。”
（7）民族精神和時代精神有什么關系？
p76第二段第二句。
（8）時代精神的內容是什么？
p76第二個黑體句。
（9）作為青少年怎樣弘揚和培育民族精神？（意識+行動）
（把題目和答案抄在p76左邊空位上）
①樹立崇高的理想，培養無私奉獻、艱苦創業的精神，自覺肩負起民族振興的歷史使命。
②勤奮學習，善于創造，正確對待外來思想文化的影響。
③積極參加與民族精神和時代精神有關的各種活動（例如：相關的演講比賽、征文比賽、主題班會、向親友宣傳等），增強民族責任感的時代責任感。
④養成勤勞、節約的良好生活習慣，如不浪費糧食、不亂花錢，幫助父母做家務等。
⑤要積極參加科技創新等社會實踐活動，如科技小發明、小制作等，培養創新能力。
2、閱讀材料突破重難點，并按要求填空。
(1) 請你找出相應的民族精神的名言警句、歷史典故。
愛國主義：例：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；林則徐的虎門銷煙。
團結統一：例：定于一、尚同一、一天下。鄭成功收復臺灣
愛好和平：例：和為貴、與人為善、親仁善鄰，國之寶也；松贊干布與文成公主。
勤勞勇敢：例：克勤于邦，克儉于家、不入虎穴，不得虎子；愚公移山
自強不息：例：天行健，君子以自強不息、自古男兒當自強；臥薪嘗膽
（2）材料：五千年的奮斗，百年的抗爭，中華民族創造了富有特色的偉大的民族之魂，成為舉辦奧運會，成功應對世界金融危機，正在舉辦人類歷史最盛大的博覽會……今日中國，在世界舞臺上扮演著越來越重要的
請問：支撐中華民族戰勝一個又一個困難，屹立于世界民族之林的是什么？（1分）其主要內容是什么？有何重要性？
3、
時期 民族精神
革命戰爭年代
(1921-1949) 長征精神、井崗山、延安精神
新中國成立后
(1949-1978) 大慶精神鐵人精神 雷鋒精神、 “兩彈一星”精神
改革開放
新時期
(1978-現在) 抗洪精神 抗非典精神
抗震救災精神載人航天精神
時代精神表現：自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、科學精神、服務精神、開拓創新精神等。
問：材料告訴我們民族精神與時代精神有何關系：
抓住機遇 篇2
3.2《抓住機遇 迎接挑戰》教案
教學內容 抓住機遇 迎接挑戰
學習目標
【知識與能力】
1、了解我國剛剛邁入小康社會門檻，面臨日趨激烈的國際競爭的事實。
2、從我國與世界其他不同類型國家的對比中，更好地認清中國的基本國情，以及我國的優勢和差距。
【情感態度價值觀】
全面認識祖國建設面臨的有利和不利因素，正確理解我國現代化建設面臨的機遇和挑戰。由此增強危機感和責任心，更好的發揚艱苦創業精神。
教學重點 全面認識我國發展面臨的機遇和挑戰。
教學難點:努力增強憂患意識
教學方法:創設情境、層層設疑、重點剖析、閱讀感悟、合作探究。
教學過程
一、【導入示標】
描述情境：在當今國際社會，和平與發展是世界各國人民的共同愿望，也是當今時代的兩大主題。隨著經濟全球化趨勢的不斷推進，人們時時感受到激烈的競爭氣息。
設疑導思：請你列舉說明我們的社會生活中，存在哪些競爭？
自由暢談：學生依據自己的思考，自由陳述自己的意見。
歸結導入：我國中國現在面臨發展的戰略機遇期，但是還面臨一系列的問題，為了“抓住發展機遇”，必須“勇于迎接挑戰”。（同時板書課題）
展示目標：教師可借助媒體等教具展示或語言直接陳述教學目標。
二、【探究交流】 了解當前的國際競爭
設疑導讀：指導學生閱讀文本p140相關內容，思考——
◆世貿組織判定美國敗訴這說明了什么？
感悟暢談：指導學生自主感悟，自由思考，合作探究，并擇優交流。
歸結板書：★競爭的特點—競爭與合作并存。
搜尋交流：搜尋并列舉國際社會在經濟、政治、體育和文化等方面一兩個競爭的實例。
質疑再思：◆這些國際競爭有何積極意義？
◆這些國際競爭的實質是什么？
◆面對這些國際競爭我們應持的正確態度是什么？
探究交流：指導學生自讀思考，合作探究，并擇優交流，點評補充。
歸結板書：★競爭的意義—促進了企業的國際交往，激發了產品、服當前國際 務、人才和信息的全球性流動。
★ 競爭的實質—以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的較量。
面臨日益 ★ 競爭的要求—激烈的國際競爭，任何國家，任何地區都不可能“穩坐釣欲臺”。能否做到由弱到強，后來居上，一個關鍵因素就在于能否抓住歷史發展的機遇。 三、【體驗探究】 認識發展的機遇與挑戰
設疑導讀：指導學生閱讀文本p141～142相關內容，閱讀思考——
◆我國面臨發展的戰略機遇期是什么？ （第一組）
◆正確把握這些機遇有什么現實意義？ （第二組）
◆我國面臨哪些嚴峻的挑戰？ （第三組）
◆面臨這些嚴峻挑戰我們應持什么樣的態度？ （第四組）
討論交流：分組討論，合作探究，并擇優交流。
歸結板書：★我國面臨的發展機遇（略）
★我國面臨的嚴峻挑戰（略）
搜集列舉：◆結合平常的看報紙、聽廣播、上網閱讀等多種渠道，了解我國某一行業應對國際競爭所采取的措施，并說說自己的看法。
交流補充：指導學生廣泛交流，并引導學生評價激勵，歸結補充。
名言感悟：◆溫加寶總理曾說：“多么小的問題，乘以13億，都會變得很大。多么大的經濟總量。除以13億，都會變得很小。”溫總理的話從一個側面說明了什么？這話對我們青年學生有何重要啟迪？
德育滲透：我們青少年學生必須自覺增強民族危機感民族自尊心民族責任感！
四、【感悟踐行】 增強憂患意識
渲染情境：媒體播放《中華人民共和國國歌》，渲染氣氛，激活情感。
體驗感悟：◆“中華民族到了最危險的時候”這句歌詞包含著什么樣的道理？給我們怎樣的心靈震撼？
感悟暢談：學生依據自身感悟，自由暢談。
抒情歸結：每當唱到這句歌詞，中華民族在近代漫長歲月里飽受列強欺凌
的那無數深重災難、那夢魘般的歲月又仿佛回到我們的眼前，在任何時候，
任何地方，這歌詞都是…警鐘，是祖國母親…的叮嚀，是…革命前輩囑咐！
設疑思考：◆在“中華民族到了最危險的時候”，我們中學生該如何行動？
學生齊答：天下興亡，匹夫有責。（這是清初著名學者顧炎武的名言）
即興演講：那么就用《天下興亡，匹夫有責》為題，請大家即興演講。
點評激勵：依據學生演講效果進行簡要評述，并激情鼓勵。
激揚情感：師生共唱《中華人民共和國國歌》升華情感。
五、【提煉升華】
21世紀的頭20年，是我國必須緊緊抓住并且可以大有作為的重要戰略機遇期，也是我們中學生風華正茂、大展宏圖的黃金時期。我們青少年學生，要增強憂患意識，明確自身肩負的歷史使命，勤奮學習，做好投身祖國建設的各種準備！
六、【訓練反饋】
情境鏈接：在思想品德課的一次主題辯論會上，九（1）班班長小明給同學們重點介紹了在xx大報告中關于民生問題的重要講話，著力保障和改善民生，推進社會體制改革，擴大公共服務；完善社會管理，促進社會公平正義，努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫、住有所居，推動建設和諧社會。圍繞他的相關介紹，本班同學湯聰和小康發表了如下見解：
湯聰認為：現階段我國的各項工作都應該以解決民生問題為中心。
小康認為：解決民生問題任重道遠，必須依靠艱苦奮斗、開拓創新精神。
他們的上述看法對嗎？結合自身感悟，運用所學知識
當今時代的主題是什么？
是指和平具有現實的可能性，世界大戰有可能打不起來。戰后五十多年來，地球上沒有爆發新的世界大戰，世界維持了總體和平的局面，世界上眾多的人們享受了較長時間的和平。可以說，戰后世界和平是主流。
是指發展具有了現實的可能性，戰后世界發展是主線。
材料說明當今國際社會的什么現象？
材料：XX年3月，美國政府決定大幅度提高進口鋼材的關銳，對部分進口鋼材征收8%到30%的高關稅，以保護美國鋼鐵工業的利益。歐洲聯盟、日本和中國等對美國此舉表示強烈不滿，在分別準備實施對策的同時，向世界貿易組織提起了訴訟。XX年11月，世界貿易組織最終裁定美國敗訴。同年12月4日，美國總統布什宣布取消此前加征的鋼材進口關稅。有關各方對美國政府的決定表示歡迎，并分別放棄既定的報復舉措。
討論：你能列舉出當今國際社會競爭的實例嗎？
經濟：____________________
政治：____________________
文化：____________________
在國際市場競爭下，促進了企業的國際交往，激發了產品、服務、人才和信息的全球性流動。
當前國際競爭的實質是______________。
面臨激烈的國際競爭，任何國家、任何民族、任何地區都不可能“穩坐釣魚臺”。能否做到由弱變強，后來居上，一個關鍵因素就在于能否抓住歷史發展的機遇
國際競爭的影響、實質和要求
材料對于我國的現代化建設有什么啟示？
在近代史上，英國在19世紀成為世界最強大的工業化國家和世界經濟、科技中心；美國在獨立戰爭后百余年間由經濟落后的殖民地一躍成為世界頭號經濟強國；日本在明治維新后幾十年間就跨世界列強的行列……這些國家無一不是緊緊抓住世界新科技革命的契機，在優先發展教育的同時，制定和實施了科技興國的長遠發展戰略。
能否做到由弱變強，關鍵在于能否抓住歷史發展的機遇。我國現代化建設中，必須抓住發展機遇，努力發展自己。
你認為當今國內國際，有哪些因素對我國發展構成挑戰？請說出來與同學分享。
經濟全球化……世界格局多極化……
我國處于社會主義初級階段。生產力水平低、科技水平不高、管理水平相對落后、國民綜合素質有待不斷提高，這些使我國在競爭中面臨很大壓力。
我國人口多，人均資源占有量少，也制約了我國經濟社會的快速、健康、協調發展。
我國處于一個非常重要的戰略起點，即機遇和挑戰同在。如把握得當，經濟和社會就可以在較長時期內保持快速、健康、協調發展；反之，就容易造成經濟停滯、社會動蕩，機遇期也有可以成為引發危機的風險期。 那么，面對機遇和挑戰，我們國家和青少年應如何應對？
國家
深化改革，擴大開放；
以經濟建設為中心，大力發展生產力；
實施科教興國戰略與人才強國戰略；
落實科學發展觀；
實施可持續發展戰略；
建設資源節約型和環境好型社會；
努力提高民族創新能力建設創新型社會……
青少年
增強民族自尊心、危機感、責任感；
樹立理想，明確歷史使命；
努力學習科學文化知識，增強創新能力和實踐能力；發揚艱苦創業精神……
抓住機遇 篇3
善于識別與把握時機是極為重要的。下面是第一范文網小編整理的《抓住機遇》閱讀題目及其參考答案以供大家閱讀。
《抓住機遇》閱讀原文①每個人的機遇都不同，因為沒有一個人的處境和條件相同。這是客觀存在，不用諱言的。但這并不是說，主觀努力不重要。主觀努力是把握機遇、創造機遇的關鍵。
②種子落在田里，有的長得好，有的長得不好，有的死了。這固然有氣候、水分、土壤、蟲害等因素，但種子本身卻至關重要。如果是一顆死種子，哪怕條件再好，也發不了芽!
③有位哲人說“機遇偏愛有準備的頭腦”，這句話簡潔地說明了機遇和自身的關系。當蘋果落地的時候，一般人是不會去思考其中奧秘的，牛頓的頭腦有準備，抓住了，發現了萬有引力。在黑暗中看見物質閃光的不唯居里夫人一人，但居里夫人正在研究，她抓住了，發現了鐳。當社會需要復合型人才時，你具備了，社會便青睞于你。人的一生就有大大小小的多種機遇，水平越高實力越強，機遇就越多，就越容易抓牢。埋怨機遇不來、命運不公的人，往往沒有從自身找原因，所以有什么樣的實力就有什么樣的機遇。
④要具備把握機遇的實力，必須從兩方面努力。這就是刻苦學習，努力奮進;表現自己，推銷自己。
⑤首先是要自我修養。一分耕耘一分收獲，不愿付出艱巨的勞動，機遇即使掉到你的手上，也接不住。
⑥光有實力不夠，還要敢于推銷自己。中國素來以謙遜退讓為美德。這在生活上、待人接物上是值得贊美的，但在事業上是不可取的。毛遂雖然對形勢了如指掌，“頗有辯才”，如果不自我推薦，又怎能脫穎而出?坐在家里等待機遇，機遇往往會“三過家門而不入”。只有走出去，表現自己，機遇才會爭著來考驗你，擁抱你。很多同學缺少自信心，遇事退縮，不敢沖出自我封閉的藩籬，結果才能、學識都因得不到澆灌而枯萎，這實在太可惜了。
⑦由此可見，既要刻苦自勵，具備把握機遇的實力;又要敢于走出去，小試鋒芒。一味苦修，不敢脫穎不行;只是敢出頭而沒有實力更不行。如果我們做到了上述兩個方面，那么，何愁沒有機遇?何愁不能成功?
《抓住機遇》閱讀題目1.本文要表達的主要觀點是什么?
2.要具備把握機遇的實力，必須從哪些方面努力?(用原文回答)
3.文中畫線句子可概括為成語________;“三過家門而不入”的故事和________有關。
4.第②自然段應用的論證方法是什么?這樣寫有什么好處?
5.你有過把握機遇或痛失機遇的經歷嗎?請用簡潔的語言敘述出來。
《抓住機遇》閱讀答案1.把握機遇。
2.一方面“刻苦學習，努力奮進”;一方面“表現自己，推銷自己”。
3.毛遂自薦,大禹
4.比喻論證。說理生動形象，增強說服力。
5.提示：結合個人學習、生活實際來談，用語簡潔、概括。如：班級實行班長競爭上崗，由于不自信，不敢參與競爭，失去了一次鍛煉的機會。