建設有中國特色的社會主義 —— 初中政治第五冊教案（通用2篇）

建設有中國特色的社會主義 —— 初中政治第五冊教案 篇1

　　建設中國特色社會主義

　　第一節 建設中國特色社會主義經濟

　　第一框 充滿生機和活力的制度

　　一、 教學目標 ：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國社會主義初級階段的基本經濟制度。

　　二、 重點和難點分析

　　關于什么是建設有中國特色社會主義的經濟。公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，是我國的基本經濟制度。

　　把握這個重點，可以從兩方面入手。

　　（1）理解概念：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展，二者共同構成我國社會主義初級階段基本經濟制度的內容。這表明，一是公有制經濟的主體地位不可動搖；二是多種所有制經濟的發展不可或缺，作為社會主義初級階段的基本經濟制度，這兩方面內容缺一不可。

　　（2）客觀依據：公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的確立，是由社會主義性質和初級階段國情決定的。第一，我國是社會主義國家，必須堅持公有制為主體并作為社會主義經濟制度的基礎。第二，我國還處在社會主義初級階段，需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟。

　　三、 教學準備：課前要求學生預習本課并收集各種所有制經濟經營狀況、對人民生活的影響等相關資料。

　　四、 教學手段：利用多媒體技術輔助教學。

　　五、 教學過程 ：

　　[導入  新課]

　　在聯合國千年首腦會議上的講話指出：“世界是豐富多采的。如同宇宙間不能只有一種色彩一樣，世界上也不能只有一種文明、一種社會制度、一種發展模式、一種價值觀念。”作為社會主義中國，我們的發展必須從我國的具體實際出發。因此，建設有中國特色的社會主義是我國現階段的發展方向和目標。那么，建設有中國特色社會主義包含那些內容？我們應該如何去發展呢？作為青少年，我們應該做什么？這是我們第四課所要學習的主要內容。

　　[講授新課]

　　第四課 建設有中國特色社會主義（板書）

　　教學導入  

　　請同學們根據自己了解的情況，舉出一些國有經濟、集體經濟、個體經濟、私營經濟、外資經濟等經濟形式的例子。它們在我國社會主義經濟制度中的地位和作用是怎樣的呢？這就是第四課第一節建設有中國特色社會主義的經濟——充滿生機和活力的制度所要學習的內容。

　　第一節 建設有中國特色社會主義的經濟（板書）

　　一、 充滿生機和活力的制度（板書）

　　1. 公有制經濟是主體（板書）

　　在我國社會主義經濟建設中，存在著多種所有制成分，但是，在我國國民經濟的發展中發揮重要作用的是公有制經濟。公有制是我國社會主義經濟制度的基礎。

　　公有制經濟包括國有經濟和集體經濟。那么什么是國有經濟？什么是集體經濟？請同學們閱讀教材的有關內容。

　　讓學生從教材中找到國有經濟和集體經濟的含義，并列舉幾個國有大中型企業的名稱。

　　（學生回答，教師歸納）

　　投影1：

　　① 國有經濟的地位和作用（板書）

　　投影2：

　　投影3：

　　2003年規模以上工業增加值主要分類情況 單位：億元

　　指 標 絕對數 比上年增長%

　　工業增加值 41045 17.0

　　其中：國有及國有控股企業 19408 14.3

　　其中：集體企業 2787 11.5

　　股份制企業 16878 18.3

　　外商及港澳臺投資企業 11174 20.0

　　其中：輕工業 14653 14.6

　　重工業 26392 18.6

　　提問：投影的資料說名了什么？

　　（學生回答，教師歸納）

　　國有經濟是國民經濟的主導力量。在建設有中國特色社會主義的經濟中，它發揮著重要的作用。

　　那么，我國國有經濟的實力究竟如何呢？

　　（學生回答，教師歸納）

　　在我國，國有經濟擁有雄厚的實力和先進的技術設備，積聚著我國最先進的生產力，控制著國民經濟的命脈，擔負著關系國計民生的重要產品的生產和流通的重要任務。

　　當然，國有經濟的實現形式是多樣的，如中國海油公司2001年在美國和香港上市發行股票，籌集資金。

　　②關于集體經濟（板書）

　　學生觀看視頻資料“華西村”（媒體素材）

　　（教師提問）我國農村是什么經濟形式？它有什么作用？集體經濟與國有經濟的主要區別是什么？

　　（學生回答）

　　同樣，集體經濟也可以有多種具體形式，都不會改變生產資料所有制的性質。

　　作為公有制經濟的重要組成部分，集體經濟可以廣泛吸收社會上的分散資金，緩解就業壓力，增加公共財富和國家稅收。

　　投影4： “集體經濟與國有經濟的比較：

　　共同點 公有化程度不同 在國民經濟中的作用不同

　　國有經濟 都屬于公有制經濟，同社會化大生產相適應 生產資料歸全民所有 主導作用

　　集體經濟 生產資料歸部分勞動者所有 主要作用

　　當然，除了公有制經濟外，我國現在還存在非公有制經濟，它們同樣為我國的經濟建設發揮著積極、有意的作用。

　　2、 多種所有制經濟各顯其能（板書）

　　投影5： 投影6：

　　在我國，公有制經濟的主體地位是不容置疑、不可動搖的。但是，非公有制經濟也為我們的生活帶來了很多便利，也得到了迅速發展。非公有制經濟已經成為我國社會主義市場經濟的重要組成部分。

　　提問：同學們想一想，非公有制經濟包含那些經濟成分？在我們日常生活中，它為我們提供了哪些服務和便利？

　　（學生回答，教師歸納。）

　　非公有制經濟包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。

　　日常生活中的小商店、理發店、小吃部等均屬于個體經濟的范圍，這些個體經濟與我們的生活息息相關，在利用資源、發展傳統技藝、活躍市場、方便人民生活、增加就業等方面，發揮著不可替代的作用。個體經濟是我國現階段一種重要的經濟形式。

　　在我們經濟生活中有較大影響的私營企業，如四川希望集團、遼寧盼盼集團、湖北紅桃K集團、深圳華為集團等。摩托羅拉，菲利普等。私營經濟在促進經濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業等方面，發揮著日益重要的作用。

　　投影7：

　　我國各種經濟成分變動表

　　指標 各種經濟成分占工業總產值的比重 各種經濟成分占零售商品額的比重

　　所有制 國有經濟 集體經濟 私營經濟 國有經濟 集體經濟 私營經濟

　　1978 77.6% 22.2% 0.2% 54.0% 43.3% 2.1%

　　1985 65.0% 32.0% 3.0% 41.0% 37.0% 22.0%

　　1990 54.6% 35.6% 9.8% 39.5% 31.7% 28.8%

　　1999 28.5% 38.5% 33.0% 24.3% 18.2% 51.5%

　　提問：從上表我們可以看出，我國的基本經濟制度是什么？

　　（學生回答，教師歸納）

　　① 公有制為主體，多種所有制經濟共同發展，是我國的基本經濟制度（板書）

　　提問：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展作為我國的基本經濟制度。為什么會出現這樣的變化呢？

　　（學生討論、發言，教師歸納）

　　投影8：

　　② 社會主義初級階段需要在公有制為主體的條件下發展多種所有制經濟（板書）

　　[歸納小結]

　　本節課我們學習了我國的基本經濟制度是以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。明確了公有制是我國經濟制度的基礎，它包括國有經濟和集體經濟。非公有制經濟包括個體經濟 、 私營經濟和外資經濟等，在社會主義經濟建設中，它們發揮著日益重要的作用。

　　投影9：

　　公有制 國有經濟(國民經濟的主導力量 )

　　（為主體、基礎）

　　基本經濟制度 集體經濟 多種所有制經濟

　　個體經濟 共同發展

　　非公有制 私營經濟 重要組成部分

　　外資經濟

　　[鞏固新課]（投影10）

　　1.我國的社會主義性質和基本國情決定了（ ）

　　A.我國改革開放一百年不動搖 B.我國國有經濟和集體經濟的性質

　　C.我國以公有制為主體，多種經濟制度并存的基本經濟制度

　　D.公有制經濟和非公有制經濟并存

　　2.下列選項不屬于公有制經濟的有（ ）

　　①寶鋼集團②華西村③麥當勞快餐店④小明家開的花店⑤中國人民銀行⑥中國電信集團⑦新希望集團⑧中國義烏小商品城

　　A.①② B.③④ C.⑤⑥ D.⑦⑧

　　3. 非公有制經濟在我國國民經濟建設中發揮著日益顯著的作用，這與我們強調以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度是否矛盾？為什么？

建設有中國特色的社會主義 —— 初中政治第五冊教案 篇2

　　建設有中國特色的社會主義

　　在黨的xx大報告中提出了我國在本世紀頭20年全面建設小康社會的奮斗目標。他說，我們要在本世紀頭20年，集中力量，全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，是經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。對于“小康”，我們并不陌生，上個世紀末我們勝利實現了現代化建設“三步走”戰略的第一部、第二步目標，人民生活總體上達到小康水平。今天，我們在生活中就能感受到小康生活，但我們必須看到，我國現在達到的小康還是低水平的、不全面的、發展很不平衡的小康（我們可以從政治、經濟、文化等角度去分析）。而xx大中提到的則是一個更高水平的小康社會，這個奮斗目標最關鍵的是國內生產總值到2020年力爭比2000年翻兩番，綜合國力和國際競爭了明顯增強。而總起來看，全面建設小康社會的奮斗目標，是中國特色社會主義經濟、政治、文化全面發展的目標。今天我們就圍繞這三個方面的目標，一起來探討“建設有中國特色社會主義”這一話題。

　　第一部分：知識網絡

　　一、建設有中國特色社會主義經濟

　　xx大摘要：

　　& 全面建設小康社會，最根本的是堅持以經濟建設為中心，不斷解放和發展社會生產力。

　　（注：提供xx大內容的摘要，其目的不是讓大家去識記，而是要求我們能夠運用所學內容對上述觀點進行理解。）

　　㈠基本目標：

　　就是在社會主義條件下發展市場經濟，不斷解放和發展生產力。

　　㈡基本內容：

　　⑴堅持以公有制為主體的基本經濟制度。

　　⑵深化經濟體制改革，完善社會主義市場經濟體制。

　　⑶積極實施可持續發展戰略。

　　⑷確保人民共享經濟繁榮成果：

　　①堅持和完善以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

　　②進一步完善社會保障制度，發展社會保障事業。

　　③切實加強扶貧開發工作，大力實施西部大開發戰略。

　　⑸……

　　二、建設有中國特色社會主義政治

　　xx大摘要：

　　& 發展社會主義民主政治，建設社會主義政治文明，是全面建設小康社會的重要目標。

　　㈠基本目標

　　就是在共產黨的領導下，在人民當家作主的基礎上，依法治國，發展社會主義民主政治。

　　㈡基本內容

　　⑴必須堅持和完善人民代表大會制度，保證人民當家作主的權利。

　　⑵必須實行依法治國，建設社會主義法制國家。

　　⑶必須堅持民族區域自治政策，促進全國各族人民和睦團結。

　　⑷……

　　三、建設有中國特色社會主義文化

　　xx大摘要：

　　& 大力發展社會主義文化，建設社會主義精神文明，是全面建設小康社會的重要目標。

　　㈠基本目標：

　　就是以馬克思主義為指導，以培育有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”公民為目標，發展面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。（主要特點）

　　㈡基本內容：（社會主義精神文明建設）

　　⑴切實加強社會主義思想道德建設。

　　⑵大力發展教育科學文化事業。

　　⑶不斷繁榮社會主義文學藝術。

　　通過上述介紹，我們對建設有中國特色社會主義應該有一個宏觀的整體的認識。建設有中國特色社會主義的經濟、政治、文化的基本目標和基本政策，有機統一，不可分割，構成黨在社會主義初級階段的基本綱領。只有經濟、政治、文化協調發展，才是有中國特色的社會主義。尤其是在開卷考試下，我們一定要對書本知識有一個宏觀全面的認識，在把握綱的前提下對一些重點知識再進行深入地理解。下面我們就結合一些具體的重要考點，去認識思考我們生活中的一些現象。

　　第二部分：現象思考

　　建設有中國特色社會主義的經濟、政治、文化，這部分內容對中學生來說比較抽象一些，而且其中不少內容難以理解，因此我們在學習過程中應盡量避免就知識而知識的枯燥理解，應多觀察我們身邊的現象，通過對這些現象的正確認識來加深對教材內容的認識。這不僅是開卷考試的基本要求，更是我們適應社會、不斷成長必須具備的一個基本素質。

　　本部分的不少內容在上一講“認識國情，了解國策”中已經有所涉及，如經濟方面的“積極實施可持續發展戰略”、政治方面的“依法治國的基本方略”、文化方面的“以德治國”“科教興國”戰略等，在這里我們就不再贅述，下面我們通過身邊的一些現象去感受“有中國特色社會主義的經濟、政治和文化”的其它一些重要的內容。

　　思考一：網絡雙刃劍（文化領域）

　　作為高科技產品，網絡具有“雙刃劍”的性質，一方面它能給人們的生活帶來效率與快樂，使人們的交流或互動空前開放；另一方面它也會對人們自身造成消極效應、甚至危險：一是它本身隱含著放任自由，給以往的法律、道德帶來嚴峻的挑戰和困境（網絡信息中的有毒文化如黑色文化、色情文化、暴力文化等，還有網絡黑客現象）。二是網絡讓人癡迷甚至難以自拔的危險（尤其是青少年），“網絡成癮”已成為一個不容忽視的現代文明病。

　　2002年6月16日，北京海淀區“藍極速”網吧發生大火，造成24人死亡，十多人受傷。

　　2002年7月31日，南投縣一名15歲少年，從網吧回家時，因遭受祖母斥責，竟持刀將祖母刺死。

　　2002年9月15日，安康一少年在通宵上網后死在網吧。

　　2002年11月4日，一名12歲的男生自盜奶奶家中10萬元巨款在網吧里沉迷9天9夜。

　　……

　　現象思考：

　　⑴針對材料分析造成上述現象的原因，以及這一現象產生的危害。

　　⑵凈化網絡環境，加強網絡文明建設。

　　首先，分析材料，尋找原因，思考危害（略）。

　　其次，如何正確看待這一現象（雙刃劍）。

　　國家：完善政策和制度，加強立法，如2002年11月5日《互聯網上網服務營業場所管理條例》規定：禁止未成年人進入“網吧”；中小學校園周圍200米范圍內和居民住宅樓內不得設立互聯網上網服務營業場所等。

　　社會：加強管理，加強文化基礎設施建設，如2001年團中央、教育部等七單位，發布《全國青少年網絡文明公約》：要善于網上學習，不瀏覽不良信息；要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強自護意識，不隨意約會網友；要維護網絡安全，不破壞網絡秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

　　學校：加強教育，據悉，全國已建立6000多個校園網。

　　家庭：加強督促，和孩子一起上網。

　　自己：想一想，應如何做？（以學習為重，提高素質，遵紀守法，上網有度，嚴格自律，加強自我保護等）

　　由網絡文化我們還想到了對校園文化的思考。

　　——某些以色情、暴力為主要題材的“口袋書”、“臟話賀卡”、“恐怖玩具”等在校園內流行。

　　——某些影視作品和非法出版物，大肆宣揚黑社會的恩仇打斗，畸形情愛，僵尸鬼怪。

　　——算命等迷信活動……

　　自我思考：采取調查等方式，了解自己所在地區文化和校園文化環境中存在的問題，分析這一文化環境對自己成長的不利影響，并就如何改善文化環境，提出和交流各自的建議。

　　在對上述現象的認識過程中，主要運用有關建設有中國特色社會主義文化中營造良好的文化環境的有關知識進行分析，同時也要用到初二法律常識的有關知識和初三第九課的有關內容。

　　思考二：關注社會弱勢群體（經濟領域）

　　近幾年全社會每年可提供的就業機會在800萬個左右，實際勞動力供給每年在2000萬個左右，供需矛盾原本就突出。但隨著經濟結構的調整，企業改革力度的加大，企業富余人員進入了下崗和失業的高峰期，加上農村剩余勞動力大量涌入城鎮，城鎮就業難度很大。近幾年來再就業率在逐年下降，1998年為50%，1999年為42%，2000年為35%。由于大量職工下崗、失業，新增勞動力無法就業，沒有收入或收入減少乃至中斷，他們中的一部分人進入了貧困的行列。

　　（分析一些同學家庭的就業現狀，包括一些企業效益低下，企業效益下滑，甚至虧損、停產、半停產，影響職工工資水平和福利水平的提高，致使一部分職工家庭收入下降，成為城鎮貧困人口。）

　　現象思考：

　　⑴結合材料客觀分析下崗失業的原因。

　　⑵下崗了，怎么生活？

　　首先，分析原因，正確認識這一現象（從材料中得出結論）。

　　從我國的基本經濟制度分析：我國堅持以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，在堅持公有制在國民經濟中的主體地位的前提下，非公有制經濟得到了迅速發展，隨著經濟結構的調整，企業改革力度的加大，企業富余人員進入了下崗和失業的高峰期，這是進一步深化經濟體制改革，完善社會主義市場經濟體制的必然結果。

　　從勞動力就業供需矛盾分析：我國人口眾多，農村剩余勞動力大量涌入城鎮。

　　從下崗職工自身的因素分析：一是就業觀念的陳舊（對一些職業怕臟、怕丟人），二是自身素質的低下，首先心理素質脆弱，下崗后失落感加重，自卑感增強，有的甚至對生活失去了信心；其次是個人文化素質較低，無法掌握再就業所必需的技能和本領，不能適應日新月異的社會需要。

　　其次，正視現實，正確對待這一現象。

　　一是從國家的角度分析：從“三個代表”的高度充分重視。指出，擴大就業，促進再就業，關系改革發展穩定的大局，關系人民生活水平的提高，關系國家的長治久安，不僅是重大的經濟問題，也是重大的政治問題。改革開放以來，我國立足當前，著眼長遠，進一步完善城鎮居民最低生活保障、養老保險、醫療保險、失業保險等社會保障制度，大力發展社會福利、社會救濟、優撫安置和社會互助等社會保障事業。我國擴大再就業的五項措施：一是要結合本地實際，有組織開發一批適合下崗失業人員從事的就業崗位；二是要有針對地開展面向下崗失業人員的職業介紹和職業指導；三是要充分重視職業培訓，幫助下崗職工掌握再就業技能和本領；四是要積極開展再就業援助；五是要繼續鞏固“兩個確保”，搞好“三條保障線”的銜接，切實做到應保盡保。（運用所學知識分析這五項內容）

　　二是從下崗工人自身角度分析。據分析，下崗職工有三種類型，一類生活拮據、心情壓抑，他們大都沒有特殊技能，但仍然在困境中拚搏。這一類型占下崗職工的絕大多數。二類生活極度困難、對前途悲觀失望，在感到完全失望時有人會走上絕路。三類具備一定致使技能，不等不靠，很快在社會上找到自己的位置。下崗后，我覺得有兩點是必須的：一是轉變就業觀念，摒棄世俗的偏見，善于創造條件，適應社會，服務社會，力求在平凡的崗位上做出不平凡的業績；二是提高自身素質，調整好自己的心態，提高心理素質；加強學習，積極參加培訓，增強自己的適應能力。（運用所學知識分析上述三種類型，最后得出正確的行為選擇。）

　　對上述現象的認識，主要運用到建設有中國特色社會主義經濟中的“我國現階段的基本經濟制度”、“我國經濟建設的目標”等部分內容，同時也涉及到初三第三課、第九課等課中的有關內容。學習時應注意綜合有關的知識。

　　思考三： 當家做主人（政治領域）

　　2003年3月5日和3月3日，第十屆全國人民代表大會第一次會議和政協第十屆全國委員會第一次會議分別在北京開幕。廣大普通百姓對今年的“兩會”寄予了熱切的希望和盼望。讓我們一起來傾聽百姓的心聲：“要用法律來保護外來務工人員利益”、“能不能給下崗工人創業多一點扶持”、“政府應重視農民的技術培訓”、“只有凈化社會環境才能搞好素質教育”、“希望國家支持貧困地區的生態建設”、“要加強對民族文化遺產的保護”、“我對有些職能部門的作風不滿意”、“最關心法制建設的進程”……

　　近年來，隨著社會主義物質文明和精神文明的不斷發展，人民的物質文化生活水平不斷提高，人們對政治權利的追求和向往越來越迫切，參與國家、社會管理，當家做主人已不再是一句響亮的口號，它已成為普通百姓生活中不可缺少的一部分，這也從一個側面反映了社會主義政治文明的不斷發展。

　　（列舉生活中的事例加以說明：通過電視報刊等途徑關心國內外大事、認真主動自覺地行使公民的選舉權和被選舉權、行使公民的批評權和建議權等。）

　　現象思考

　　⑴請你選擇材料一中的一個話題或自己重新確立一個新話題，就本地人們特別關注的問題嘗試依法提出合理的建議或批評。（要求從提出問題的原因、對問題的分析以及解決問題的措施等方面進行闡述。）

　　⑵請你體驗公民的主動參與對推進我國民主政治建設的重要作用。

　　第一個問題：問題提出要有針對性，分析要有理有據，解決途徑要切實可行。

　　第二個問題：應從推動社會主義政治文明的高度提出，然后在落實到具體的細微之處。有利于促進國家機關提高決策水平；有利于國家機關工作人員改進工作作風，提高辦事效率；有利于促進國家機關工作人員依法辦事，克服官僚主義，加強廉政建設；有利于進一步推進社會主義民主政治建設。

　　對上述現象的認識，主要運用到建設有中國特色社會主義政治中的“我國的根本政治制度”、“建設社會主義法治國家”等部分內容，同時還要運用到初二“公民在政治生活中享有重要權力”、“運用法律武器，維護合法權益”、“正確行使公民權利，自覺履行公民義務”等方面的內容。

　　通過對上面三個現象的分析，我們應該看到，建設有中國特色的社會主義的內容并不抽象，它和我們的工作、學習、生活密切相關；我們應該透過生活中的社會現象去認識有中國特色社會主義的有關內容，而不應脫離實際，以本為本，枯燥的學習。只有這樣，我們才能引導學生積極參與、積極思考，提高本部分內容的學習效果。

　　第三部分：經典回眸

　　回顧近幾年來南京市中考試卷，有關“建設有中國特色的社會主義”這部分內容在試卷中所占比重不斷提高，地位愈顯重要，下面列舉幾道典型的題目：

　　1999年第26題：從科教興國的角度命題。

　　2000年第27題：涉及到“確保人民共享經濟繁榮成果”的內容。第28題：涉及到“積極實施可持續發展戰略”的內容。

　　2001年第23題：從科教興國、可持續發展戰略及其關系角度命題。

　　2002年第22題：從政治、經濟、文化綜合的角度命題。

　　除此以外，在其他選擇題、問答題中也廣泛地涉及到有關“建設有中國特色的社會主義”的內容。

　　下面我們重點分析一下2002年第22題：

　　小明所在的居民區，準備以“綠色、文明、安全”為主題，爭創模范小區，目標如下：

　　項 目 現狀 創建目標

　　①綠化面積 5% 35%

　　②年發案數 13起 0起

　　③文化娛樂場所 無 2處

　　④適齡兒童、少年入學率 92% 100%

　　⑤違反計劃生育政策 2件 0件

　　⑥廢舊電池回收率 0 70%

　　⑦報刊宣傳欄 無 2處

　　⑧鄰里糾紛發生數 48起 低于10起

　　小明作為志愿者，積極參加了小區創建工作。

　　許多居民前來咨詢，請您和小明一起解答下列問題：

　　⑴居民甲：請問，“綠色、文明、安全”有哪些含義？

　　⑵居民乙：請任選一項創建目標，為我們作些解釋說明。（提示：可宣傳該目標的制定依據、作用意義、主要內容或注意事項等）

　　⑶居民丙：我作為初中生，參與創建工作，對自己成長有哪些幫助？

　　[試題分析]

　　分析這道試題，可以遵循以下步驟：

　　第一：看問題。三個問題：一是從含義理解，二是對創建目標的解釋說明、三是認識這一活動對自己成長的幫助。

　　第二：帶這問題看材料，找出材料中的有效信息。

　　在閱讀材料時，必須要完成兩件事：一是找出這段材料的主題思想；二是分析材料是從哪幾個方面表現這個主題的。就本題而言，主題是“綠色、文明、安全”；材料分別從8個來表現這一主題的，我們應對這8個方面進行歸類，其中“綠色”主要有①⑤⑥；“文明”主要有③④⑦⑧；“安全”主要有②④⑧。

　　第三：運用自己所學的知識，分析材料內容。分析的過程應遵循兩個步驟：一是針對材料中的具體內容進行分析，一是在分析材料的基礎上進行概括總結提升，形成一定的觀點、方法。就本題而言，在歸納分析具體8個方面的基礎上，得出“綠色、文明、安全”的含義：“綠色”突出可持續發展的內容（建設有中國特色的經濟方面的內容）；“文明”突出精神文明建設的內容（文化方面的內容）；“安全”突出社會穩定，以法治“區”的內容（政治方面的內容）。在具體解釋說明某一創建目標時，也應圍繞各自的主題從設問提示的幾個方面展開。在認識這一活動對自己成長的幫助時，應從兩個方面思考：一是從參加活動本身看，有助于培養學生的社會實踐能力；一是從參加活動的內容看，有助于養成學生良好的行為習慣，培養社會責任意識。

　　這道題是從綜合建設有中國特色的政治、經濟、文化的角度進行命題的。

　　總結南京市中考試卷中這部分題目命題的情況，有這樣幾個特點：

　　⑴所選材料貼近學生生活，關注現實問題。雖然考的是國家的大政方針，但并沒有使學生感到枯燥，相反使學生感覺到題目離自己很近，反映的是自己生活中的問題。

　　⑵所提問題突出學生的自我認識。它不是讓學生去照抄書本中的觀點，而是讓學生用書本中的知識去思考問題。

　　⑶所涉及到的知識面較廣，綜合性較強。每一道題都要求學生從不同的角度去分析，將本部分內容同其他內容結合起來去思考。

　　⑷注重學生行為習慣的養成，培養學生良好行為品質。每一道題的落腳點基本上放在學生的“行”上，不少題都通過參觀訪問等讓學生參與社會實踐的形式展示出來，這本身就對學生的行為提出了要求。

　　下面我們再看一道其他省市有關的中考題：

　　[2002年黑龍江省卷]

　　2001年10月，中共中央頒發了《公民道德建設實施綱要》。《綱要》指出，在全民族牢固樹立建設有中國特色社會主義的共同理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，在全社會大力倡導基本道德規范，努力提高公民道德素質，促進人的全面發展，培養一代又一代有理想、有文化、有道德、有紀律的社會主義公民。

　　《綱要》指出，學校是進行系統道德教育的重要陣地。各級各類學校……要科學規劃不同年齡學生及各學習階段道德教育的具體內容，把道德教育滲透到學校教育的各個環節。

　　⑴《綱要》所規定的公民基本道德規范是什么？

　　⑵列舉你參加過的公民道德實踐活動。

　　⑶為了更好地落實基本道德規范，請你為學校或班級設計一個活動方案，要求寫出活動的主題、目的、方式、步驟。

　　本題考查學生在平時的學習活動中參加社會實踐活動的情況，如果你們學校組織過類似的活動，那這個問題對你來說就太簡單了，如果你沒有參加過，這個問題就顯得困難多了。題目中的兩段材料，第一段指出了活動的指導思想，第二段指出了活動的依據。第一問、第二問你所需要的就是簡單的回憶，第三問是一個開放性很強的問題，要求也很高：活動目的可以從公民基本道德規范的五個方面任選一個，也可以參照材料第一段中的有關內容；活動主題根據活動目的制定；活動方式選擇一種具體的活動方式（社會調查、主題班會、課堂辯論、參觀訪問等），活動步驟根據具體的內容形式可以包括活動前準備，活動中過程，活動后思考三個部分。

　　下面我們列舉一個具體的活動方案呈現一下，正好這也是一道中考試題。

　　[2002年宜昌市卷]

　　2001年10月24日，中共中央印發《公民道德建設實施綱要》，明確提出了“明禮誠信”等20字基本道德規范。圍繞《綱要》內容，某校初三學生在開展“共鑄誠信學校”的活動中，進行了“誠信”情況的調查。調查結果見下表：

　　抄襲作業  考試作弊 言而無信

　　從未出現 20 34 24

　　偶爾出現 15 10 16

　　經常出現 15 6 10

　　⑴上表調查結果反映了什么問題？

　　⑵你認為應該怎樣解決這個問題？為什么？（依據）

　　⑶為“共鑄誠信學校”我們應該采取哪些具體行動？

　　在這個活動中，主題是“共鑄誠信學校”，題目是培養學生“明禮誠信”的道德品質，方式是采取社會調查的形式，活動的步驟包括活動準備、活動過程 （問卷調查、資料整理、討論交流）、活動思考（活動啟示、落實行動）等方面進行。本題中設計的幾個問題突出的是活動啟示、落實行動等方面的內容。有一點必須注意，在活動思考中，不能把思考的內容僅僅局限在思想道德范圍內，要拓展到精神文明建設中的科學文化建設、甚至物質文明建設等方面。