中文一二三区_九九在线中文字幕无码_国产一二区av_38激情网_欧美一区=区三区_亚洲高清免费观看在线视频

首頁 > 教案下載 > 說課稿 > 初中政治說課稿范文(精選13篇)

初中政治說課稿范文

發布時間:2023-07-25

初中政治說課稿范文(精選13篇)

初中政治說課稿范文 篇1

  各位老師,我說課的題目是《理解我們的老師》,我將從教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、板書設計共7個方面談談對這節課的設計思路。

  一、教材分析:

  《理解我們的老師》是蘇人版八上第四課第二框的教學內容。在第一框"了解我們的老師"的基礎上,本框進一步"理解我們的老師",從而為第三框"尊敬我們的老師"作好鋪墊。引導學生懂得:老師也是普通人;處理好師生關系的重要性,把老師當師長、當家長、當朋友;要正確對待老師的批評和表揚。教材在這一部分安排了三個"探究",從個人理解老師的苦衷,自覺反省自我,到主動與老師溝通,再到組織小組或班級的主題活動,層層遞進,達到增進與老師感情交融的目的。本框內容的學習對學生掌握基本的交往禮儀,學會人際交流和溝通,善于與人合作,努力建立良好的人際關系有很大的幫助。

  二、學情分析:

  一般而言,學生心目中的老師的形象應該是高大的,但老師的做法在那么多學生的心里不可能都得到認可,因而,師生之間不可避免地會產生一些矛盾和沖突。有些學生不善于與教師進行有效的交往和溝通,不利于建立良好的人際關系。學生都希望得到老師的注意、重視、關懷和鼓勵。但在日常學校生活中,由于教師與學生的角色差異和學生個人的個性特點的影響,有些學生不善于以積極的方式增進與教師的感情。對學習和生活產生不利影響。

  三、教學目標:

  情感、態度與價值觀:(思想政治課是中學德育的主渠道,把情感態度價值觀放在首位是為了體現學科特點。)

  培養尊師、敬師的情感,學會通過有效方式主動與老師溝通。

  知識與能力:

  1、全面的理解老師,正確對待老師的表揚與批評,在老師處理問題可能有偏差或失誤時,記住"老師也是普通的人".

  2、學會換位思考,提高與教師交往的能力。

  四、教學重點和難點:

  重點:理解老師,學會與老師溝通。

  難點:正確對待老師的表揚與批評。

  五、教學方法:

  多媒體教學法、活動教學法、情景教學法、小組討論法。借助多媒體的教學手段,通過情境教學法、討論法、親身體驗教學法等多種教學方法為學生創設民主、合作探究的學習氛圍,激發學生的學習積極性。以上方法會在實際教學情境中根據學生的即時反饋有所取舍。

  六、教學過程:

  1、導入新課

  我們都希望得到老師的注意、重視、關懷和鼓勵,都期待著老師溫柔的目光投 注在我們身上。

  討論交流:我們心目中的好老師是什么樣的?

  目的是利用討論交流快速將學生帶入本節課的學習情境。

  2、新課教學,分六步進行。

  第一活動:實話實說

  鼓勵學生將自己實際遇到的師生交往中的困惑,感受和經歷大膽地傾訴出來。例如:老師偏心好學生;老師拖課;老師對學生的穿著打扮看不慣;被老師誤解;老師態度簡單粗暴;有些老師喜歡找家長;對老師講課速度不適應等。老師耐心傾聽,并引導學生思考:當時你是如何看待和處理的?請另一同學評價你和老師的做法。通過同學的評價,你現在又是怎么想的?通過這一活動,結合學生親身感受,一方面,引導學生認識到:事實上老師也是普通的人,老師也有甜酸苦辣、有個性有脾氣、有昨天有明天。老師也有被學生尊重、理解、關心和幫助的需要。另一方面,也可以了解自己在與學生交往中還有哪些有待改進、完善和提高的方面,真正實現教學相長。

  第二活動:小品表演

  設置一師生沖突情境材料,讓學生表演。請表演學生和老師的學生分別談談感受。這一設計,是為了鼓勵學生"換個眼光換個想法換種態度"看待老師的做法。這樣處理有利于幫助學生理解老師,學會換位思考,從而突出教學重點。

  第四活動:小辯論

  學生討論"一日為師,終身為父"的觀點。通過討論,使學生認識到現代的師生關系已經超出了傳統意義上的教育者與被教育者的關系,其內涵更加豐富。把老師當師長、當家長、當朋友。

  第四活動:小調查

 。1)最讓你難以忘懷的表揚是什么?老師為什么表揚你?當時的感受如何?

 。2)最讓你難以忘懷的批評是什么?老師為什么批評你?當時的感受如何?

  (3)老師在批評的時候,也許當時他在想(說出三個設想)

  通過談感受,讓學生自覺反省自我,有利于幫助學生正確對待老師表揚和批評。知道受到表揚時,該怎么辦?受到批評時,又該怎么辦?通過對老師想法的設想,學會換位思考,從而解決教學難點。

  第五活動:露兩手

  語文課上,老師正在講課,同學們正在聚精會神地聽課。這時,教室后面,有人大叫一聲,老師很生氣,點名批評了小明。其實,不是小明叫的,小明很想和老師解釋,卻不知怎么說?作為你的同學,幫他出出主意,怎么和老師解釋?

  英語老師總是拖堂,急得下節課的數學老師在外邊團團轉,害得同學們連廁所都顧不得上。你是英語課代表,大家委托你去跟英語老師"談判",你敢去嗎?你怎么和老師"談判"?

  這一設計,側重于對學生能力方面的要求,讓學生運用所學知識,在實際生活中,嘗試主動與老師溝通,提高與教師的交往能力。

  第六步:課堂小結

  本環節是這樣安排的:組織學生共同討論,同桌之間分享本節課學到了什么?在認識上有哪些提高?在行動上有什么打算?老師在一旁指導并總結歸納。對待老師的正確方法:換位思考;自我反;原諒老師錯誤;主動與老師溝通。

  作業布置:老師,我想對你說。(請你現在給老師留言,它可以是一句真誠的的感謝,一句贊美,一個祝福,一個心愿,一點歉意或者一個促進良好師生關系建立的建議……)

  七、說板書設計

  我采用提綱式板書,線索清晰,重點突出,便于學生對教材內容的理解和對自己認知結構的梳理。

  板書內容:

  理解我們的老師

  老師也是普通人

  處理好師生關系,把老師當師長、當家長、當朋友

  正確對待老師的表揚與批評

初中政治說課稿范文 篇2

  各位評委老師:

  大家好!今天我說課的內容是《學會合理消費》。下面開始我的說課。

  一、說教材

 。ㄒ唬┱f教材的地位和作用

  本課是人教版思想品德教材九年級第三單元第七課第三個框題。本框題是在前兩個框題介紹了市場經濟給國家和社會帶來巨大變化的基礎上,特別關注消費領域的變化。本框題是對前面內容的深化和承接,旨在引導學生參與經濟生活,學會理財,培養合理消費的意識和能力。因此本課起到了承上啟下的作用。

 。ǘ┱f教學目標

  根據以上對教材的地位和作用的分析,以及新課改的要求,我確立了如下三維教學目標:

  1.情感態度與價值觀目標:初步樹立理財意識,樹立合理消費、適度消費、綠色消費、精神消費的意識并能落實到日常行動中,樹立正確的價值觀。

  2.過程與方法目標:通過對消費調查、生活實例及現象的剖析,在體驗、思考和解決問題的過程中學會消費、學會理財,提高適度消費、理性消費的能力。

  3.知識與技能目標:了解隨著社會經濟的發展,人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化;了解現代社會的消費方式和消費熱點;知道適度消費、理性消費的具體做法和相關理財知識。

 。ㄈ┱f教學重難點

  1.重點:樹立合理消費的意識。

  2.難點:如何做到合理消費。

  二、說學情

  現在國富民強了,很多家庭逐步富裕了,對孩子的消費投入也增加了,在使用零用錢上,學生大多比較隨意。許多學生過早把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中,生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此,在經濟發展、商品豐富的社會大背景下教育學生合理消費、適度消費、學會理財就顯得很有必要。這些都是我組織教學過程考慮的因素。

  三、說教法

  為了更好地幫助學生把握重點、突破難點,針對本課的特點,我選擇的主要教法是啟發式教學法與情境教學法,同時輔之以多媒體教學法。借助故事材料、實踐活動等學生喜聞樂見的形式,創設情境,以情感人,達到優化課堂教學的效果。

  四、說學法

  在學法方面,我指導學生采用自主探究和合作交流的方式來學習,不僅可以培養學生的探究意識,還能幫助學生在相互交流和探討中得到提高。

  五、說教學過程

  教學過程是本次說課的重點環節,所以接下來我來說一下我的教學過程。思想品德課的特點是用生活提升理論,用理論指導生活,“從生活中來,到生活中去”。結合此特點,我將本節課的教學過程設計為四步:觀察生活——盤點生活——走進生活——指導生活。

 。ㄒ唬⿲胄抡n:觀察生活

  我將通過PPT展示一組漫畫圖片,比如滿漢全席、月光族等,并向學生提出問題,引導學生說一說生活中不理性的消費行為。同時指出隨著經濟的發展,市場產品的日益豐富,作為中學生,我們要學會合理消費,進而引出課題。

 。ǘ┲v授新課

  第一步,盤點生活。

  先引導學生自學,初步了解本節課所學知識,為理解、運用知識作鋪墊。然后看材料說體會,通過讀楊同學和她媽媽的賬本摘錄,啟發學生結合楊同學的消費觀,盤點現代生活中人們的消費方式和消費熱點,再說說對比體會。通過消費對比,引導學生感受隨著社會經濟的發展,人們的消費選擇多樣了、消費水平提高了、消費觀念轉變了,已由以前(楊媽媽)的溫飽型消費轉變成今天(楊同學)的享受與發展型消費,人們在物質消費的同時更加注重精神領域的消費了。

  第二步,走進生活。

  本環節我將通過現場調查“我的賬本”,走進學生生活,調查學生每月的消費總數、消費項目及數量、剩余多少、剩余的錢怎么保管等。通過學生的相互交流,鼓勵學生嘗試總結:自己的消費是否合理,是否存在需要改進的地方,并幫助學生學會客觀地審視和看待自身的消費行為。接下來,我會設計一個小調查活動,鼓勵學生以小組為單位,調查同學們購買手機的原因,以及影響他們購買的因素等。通過調查,分析學生的消費行為是否合理,針對學生亂花錢、花錢無計劃等不合理消費現象作出適當評價和正確引導。進而向學生提出問題:“我們該如何合理消費呢?”我會鼓勵學生暢所欲言,通過學生的交流和討論,幫助學生認識到合理消費,不僅要理性,還應環保。

 。ㄈ╈柟烫嵘褐笇

  我將播放比爾·蓋茨、英國首相夫人謝麗、明星蔡依玲的理財故事小視頻。結合名人的理財經驗,指導學生以四人為一組,交流自己所知道的理財知識。通過以上幾個活動,學生對如何進行合理消費已經有了一個初步的認識,為了幫助學生進一步深化理解,在此基礎上,我會引導學生作出自己的消費總結,完成黑板上的表格(板書)。歸納自己在消費前、消費中和消費后具體該怎么做,以及是否有比較適合自己或者感興趣的理財方法,幫助學生真正做到合理、理性消費。

  (四)小結作業

  我將向學生提出開放性問題:“通過這節課的學習,你對消費有了什么新的認識?你有什么樣的體會?”幫助學生總結歸納出本課知識點,體會成功的喜悅。

  課后作業:請學生課后詳細記錄自己一個月的消費支出,并制作一個科學合理的月度消費預算單。

  六、說板書設計

  以上是我的教學過程,最后我來說說我的板書設計,我主要采用圖表式的板書設計,幫助學生更清晰地認識本節課各知識點的內在聯系,更準確地把握教學重難點,還能起到提綱挈領的作用。

  我的說課到此結束,謝謝各位評委老師的聆聽。

初中政治說課稿范文 篇3

  今天我要說課的題目是《根本政治制度》。按照新課標的理念,我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路,從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。

  一、說教材

  教材是教師執教的依據,也是學生學習的依據。因此,我首先談一談教材的地位和作用。本課是人教版初中道德與法治八年級下冊第三單元第一課的內容,本單元主要介紹了我國的基本經濟制度、根本政治制度和基本政治制度等內容,是國情教育的重要組成部分。《根本政治制度》這一節內容主要介紹了我國人民代表大會制度的基本含義、內容以及對我國社會民主事業的作用。通過本課的學習,學生能夠基本了解人民代表大會的主要內容以及作用,樹立公民意識,形成完善和發展人民代表大會的認識。

  二、說學情

  教學之路從認識學生開始,下面我來談一談學情。初中二年級的學生已經具備一定的分析能力,對于國家常識有了一定的了解,對于國家的基本情況有一定好奇心和學習熱情。但是,對于人民代表大會制度的具體含義和內容還不了解,對于人民代表大會如何保障人民民主和如何推動社會發展缺乏必要的理性認識,需要教師通過具體的方式加以引導。

  三、說教學目標

  依據《初中思想品德課程標準》的要求以及本教材的結構和內容分析,結合學生的認知結構及心理特征,我制定了以下的教學目標:

  【情感態度價值觀目標】

  學生樹立公民意識,認同人民代表大會制度對我國的作用。

  【能力目標】

  通過對具體案例的分析,提高分析能力和表達能力。

  【知識目標】

  了解人民代表大會制度的具體內容。

  四、說教學重難點

  依據《初中思想品德課程標準》,在吃透教材的基礎上,我確定了以下的教學重點和教學難點。

  【重點】

  了解人民代表大會制度的具體內容。

  【難點】

  學生樹立公民意識,認同人民代表大會制度對我國的作用。

  五、說教學方法

  為了突出重點、突破難點,本節課我根據學生的心理特征及其認知規律,主要采用了情境教學法、講授法、合作探究法、小組討論法等教學方法。

  六、說教學過程

  分析完教材,制定好教學方法,我再來具體談談這節課的教學過程。

  在本節課的教學過程中,我將從新課導入、新課講授、鞏固提高、小結作業四個環節展開教學。各項活動的安排也注重互動、交流,限度地調動學生參與課堂的積極性、主動性。

  環節一:課堂導入

  我將采用視頻導入的方式,播放情境,導入新課。

  在觀看視頻的同時,引導學生思考:每年三月份,國家都會召開兩會,其中全國人民代表大會是兩會的重頭戲。人民代表大會開會時是什么場景?它對我國政治生活有著怎樣的作用?人大開會具體都要討論哪些問題?具體流程是怎樣的?

  20__年3月15日,第xx屆全國人民代表大會第二次會議在圓滿完成各項議程后,在人民大會堂閉幕。大會批準政府工作報告、全國人大常委會工作報告等。大會通過外商投資法,國家主席習近平簽署第26號主席令公布這部法律。

  在簡單討論之后,我將引導學生思考人民代表大會在我國的政治體系中居于什么地位,對我國社會發展有何影響?并順勢導入本課。我之所以這樣設計,是因為視頻導入的方式能夠激發學生的學習興趣,并在具體的環境中讓學生體會人民代表大會的具體內容。

  環節二:新課講授

  1.人民代表大會制度是我國的根本政治制度

  活動一:合作探究。

  在上課伊始,我將為學生出示案例,請學生結合案例探究人民代表大會的具體內容。

  20__年3月14日電xx屆全國人大二次會議主席團14日下午在人民大會堂舉行第四次會議。主席團常務主席栗戰書主持會議。會議應到176人,出席169人,缺席7人,出席人數符合法定人數。3月14日,各代表團認真審議了xx屆全國人大二次會議關于政府工作報告、20__年國民經濟和社會發展計劃執行情況與20__年國民經濟和社會發展計劃、20__年中央和地方預算執行情況與20__年中央和地方預算、全國人大常委會工作報告、人民法院工作報告、人民檢察院工作報告的六個決議草案,外商投資法草案建議表決稿,一致同意提請大會全體會議表決。

  我將要求學生同桌之間合作探究,結合案例進行分析,全國人民代表大會主要負責的工作內容有哪些?并進行總結。學生回答之后,我將總結:人民代表大會制度的基本內容包括:國家的一切權力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表,組成各級人民代表大會作為國家權力機關;由人民代表大會產生國家行政機關、審判機關、檢查機關,他們對人民代表大會負責,受人民代表大會監督。

  活動二:尋找身邊的人大代表

  在此之后,我將構建具體情境,作為公民,如果你想反映問題,如何尋找到你身邊的人大代表呢?

  教師總結:我們可以通過手機、微博和當地的人大代表聯絡處找到人大代表反映問題。

  我之所以這樣設計,是為了以實踐的方式提高學生們解決問題的能力,能夠讓學生在具體的環境中學會如何解決問題。

  2.堅持和完善人民代表大會制度

  活動三:小組討論

  在此基礎上,我提問學生人民代表大會制度對我國社會發展具有怎么樣的積極作用,并出示全國人大代表構成的數據,請學生進行小組討論。

  在學生討論基礎上,教師總結:人民代表大會制度是符合我國國情和實際、體現社會主義國家性質、保證人民當家做主、保障實現中華民族偉大復興的好制度。我之所以這樣設計是通過小組討論的方式突出學生的主體地位,讓學生運用這種方式提高自身的學習能力、分析能力和表達能力。

  環節三:鞏固提高

  活動四:小小人大代表

  在完成本堂課學習之后,我將構建情境,當代城市夜晚燈光影響人們休息的問題:如何你是韌帶代表,你將如何開展相關工作并解決這一問題?

  在學生自由討論時,教師進行正確引導。最后師生明確:人大代表首先要進行充分你的社會調研,通過了解群眾的意見草擬相關提案,在此基礎上提出解決問題的意見和建議。我子所以這樣設計是通過這樣的方式讓學生將本課學習的理論內化于心、外化于行。

  環節四:小結作業

  課堂小結:人民代表大會制度是我國的根本政治制度,及基本內容包括:國家的一切權力屬于人民;人民通過民主選舉選出代表,組成各級人民代表大會作為國家權力機關。人民代表大會制度促進我國社會主義民主,保障人民的權利。

  課后作業:就你身邊的社會問題給人大代表寫一封信,請他幫助你解決這一問題,下節課我們來探討。這樣的作業能夠是學生運用學習的理論知識進行實踐,培養學生的公民意識。

  七、說板書設計

  (略)

  結束語:各位評委老師,我的說課到此結束,謝謝大家。

初中政治說課稿范文 篇4

  一、說教材

 。ㄒ唬┦紫仁菍τ诮滩牡姆治觯骸段抑壹摇肥侨私贪嫔绨四昙壣蟽运枷胝蔚谝粏卧谝徽n的第一個框題,本單元的主題是學會善于與父母溝通交往,在學生不斷擴展的社會生活中,家庭是他們最熟悉的生活領域,與家長的交往,更是他們學習與其他人交往的基礎,可以說,本框題的學習為下面內容的學習打下了堅實的基礎,在全書中占有相當重要的位置。其次就是對于學情的分析,初二的孩子普遍存在責任感不強的情況,他們中的很多人會認為在家庭中,父母所做的一切都是應該的,對于在家庭中自己應該承擔的責任認識不足。因此我個人認為通過對《我知我家》這一框題的學習,不僅會讓學生加深對于家庭的情感上的了解,還有更深一層次,那就是讓學生明白自己對于家庭對于父母的責任,懂得理解自己的父母以及愛自己的家。

 。ǘ┱f教學目標

  1.知識目標:了解家庭關系、家庭關系確立的情形和現代家庭結構的三個類型;了解家庭的相關功能;了解自己在家庭中位置;

  2.能力目標:增強辨證看待家庭中父母與子女權利義務關系的能力;感受家庭親情的能力;在日常生活中發揚自己良好的家風和傳統的能力;

  3.情感、態度與價值觀目標:讓學生加深對于家庭的熱愛、對于父母的熱愛。

 。ㄈ赫f教學重難點教學重點:學生對于“家”的理解;對于家庭關系的確立的認識;教學難點:引導學生逐步的認識“自己與父母的關系是不可選擇的”并明確知道自己在家庭中的地位。

  二、說教法

  1:情景導入法:通過一個故事或者一首歌曲導入新課,激發學生的學習興趣,活躍課堂氣氛;

  2:活動探究法:引導學生通過設計的活動的形式獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索精神得到充分的發揮,培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力;

  3:集體討論法:針對學生提出的問題,組織學生進行集體和分組討論,培養學生團結協作的精神。

  三、說學法

  根據新課程的標準以及我所設計的教法,在教學過程中,我主要選擇了分析歸納法、自主探究法、總結反思法這三種學法。希望能讓學生真正做到從被動的學習轉變主動探索,成為真正的學習的主人,由學生自己來把握整個學習過程的節奏。在把握知識的基礎之上,培養應試能力、以及在生活中解決問題的能力。最后我要著重突出講解的就是我的教學過程。

  四、說教學過程

  (1)新課導入(5-6分鐘)我整個教學過程分為四個部分。首先第一部分是大約5-6分鐘的新課導入。首先我會為學生播放歌曲《大中國》,同時,在屏幕上顯示各族人民大團結的各種照片,先通過歌曲與圖片為學生學習本課奠定情感基礎。而通過歌曲和圖片的展示,我意圖讓學生知道中國是我們共同的家,在家里各族人民是兄弟姐妹、是親人,彼此之間有親情。但是我們每個人除了這個大家之外還有自己的小家,家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶、兄弟姐妹彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相互牽連。接著我會設計小一個活動,讓每個學生繪制自己的親情樹,讓學生從自己的家人開始了解自己的家庭和家的含義。

 。2)講授新課

  活動一:我說我家(30-35分鐘)我會先向學生介紹自己的家庭,然后我會讓學生從自己的家庭成員、家庭特色等各個方面去介紹自己的家,從而引導學生了解家庭結構的不同類型:核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯合家庭。本環節的設計意圖在于幫助學生了解家庭結構,然后我會總結一下,告訴學生,不管是什么樣的家庭結構,都不能淡化家人之間的關系,父母永遠是我們的父母,兄弟姐妹永遠是手足情深。雖然我們的家庭可能因為種種原因建立的情形不同,家庭結構有別,但一樣的是:我們都有家人,都有親情。

  活動二:

  我愛我家我會給學生播放配樂詩《孩子,快抓緊媽媽的手》(汶川地震相關作品),告訴他們突如其來的地震,讓許多孩子失去父母,也讓許多父母痛失孩子,剛才我們聽到的這首詩歌及音樂作品,就是網友為紀念在四川汶川地震中逝去的小生命所作的。然后我會提出兩個問題,第一個問題:說說你從中體會到了父母們怎樣的心情?第二個問題:在孩子與媽媽的對話中,他們有一個共同的心愿和約定,是什么?(來生還要一起走)這個心愿真的能實現嗎?這個環節的設計,是想讓學生領悟到,也許他們曾經和父母有過爭吵,有過意見分歧。也許他們曾抱怨過父母的諸多不是,但所有的這些不快、不解、不滿在最純真的親情面前,都顯得那么的微不足道。生命是父母給的,這種關系不可改變,無法選擇。與痛失親人的同胞相比,我們是多么幸福和幸運,親人就在我們身邊!只要我們懂得珍惜、懂得感恩,每天都能和家人享受天倫之樂。何須等到來世?天下沒有十全十美的家庭,也沒有十全十美的父母,換句話說,每一個家庭都有自己的優良傳統,我們的父母肯定有不少值得稱道地方。讓我們用欣賞的眼光再次認識自己的家庭。

  活動三:我家“趣事”大爆料這個環節我會讓學生自己說出自己認為自己父親或母親最值得他自豪的事.(讓學生自由發言,把自己家中的趣事同大家一起分享),通過這個很人性化的活動,讓學生更加深刻的明白,既然我們不能選擇父母和家庭,我們就應該學會接受、學會珍愛。當我們學會用“心”來看我們的家、我們的父母時,就會發現其實他們真的很優秀。

 。3)知識小結,鞏固升華(2-3分鐘)我主要通過兩個部分來幫助學生進行課堂小結,一個是通過看板書回憶所學內容,同時還準備了兩道小練習來幫助學生進行操練,最后總結一下,兒不嫌母丑,愛家要知家,愛父母要知父母,我們要發揚良好家風,為家庭的健康成長和社會的和諧穩定做貢獻。

  (4)課后作業課外實踐:寫給爸爸媽媽的一封信。

  五、說板書設計(略)

初中政治說課稿范文 篇5

  尊敬的各位評委老師:

  上午好!今天我要說課的題目是《憧憬美好集體》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計7個方面進行說課。

  一、說教材

  《憧憬美好集體》是人教版初中道德與法治七年級下冊第三單元第八課框內容。本框借助學生建設集體的已有經驗,讓學生在憧憬美好集體時,發現美好集體的理想狀態,引導學生認識美好集體在個人成長中的作用,總結美好集體的特征,從而引發學生建設集體的動機,為形成美好的集體氛圍、建設美好集體提供動力。

  二、說學情

  青春期的學生對人、對事都有很高的熱情,但是也有部分學生由于能力制約,承擔責任的能力有限,其責任感大于責任能力,不能將正確選擇付諸恰當行動。一些學生個人意識較強、社會意識較弱,在利益關系上以“我”為中心,凡事從“我”出發,忽視他人和集體的存在,特別需要學習在集體中如何與他人相處,并與他人一起共建美好的集體。

  三、說教學目標

  根據對教材的分析和對學情的把握,結合新課程標準的規定,我確定本節課的教學目標如下:

  【情感態度價值觀目標】

  增強集體觀念,激發集體榮譽感;體會集體的來自團結與合作。

  【能力目標】

  掌握與人合作的技巧;形成理性分析復雜事物的能力,能夠分辨是非善惡。

  【知識目標】

  掌握美好集體的特征,知道美好集體的作用,知道可以在哪些方面為集體建設貢獻。

  四、說教學重難點

  根據教學目標和學生的特點,我確立本課的重難點為:

  【重點】

  理解和掌握美好集體的特征。

  【難點】

  正確理解美好集體及其作用。

  五、說教學方法

  為了更好地實現教學目標,突出重點、突破難點,結合思想品德課程的特點,本節課我將采取以下教學方法:案例分析法、小組討論法。這些方法的運用,能夠更好地提高學生的學習興趣,突出學生的主體性,實現學生自主學習、合作學習和探究學習。

  六、說教學過程

  環節一:導入新課

  好的導入是的一半,在開課之初我會用多媒體呈現20__年7月15日,法國隊奪得世界杯冠軍的圖片和資料,并提問學生:是什么讓法國隊戰勝強大對手奪冠?

  預設學生回答:是集體的,是團結的。

  我會對學生的回答加以引導點撥:任何都離不開集體的,集體將大家團結到一起,促使大家共同拼搏和進步。順勢引出本課。

  這樣的設計不僅可以引出課題,還可以引發學生的思考,充分調動學生學習的興趣和積極性。

  環節二:新課講授

  (一)共同的愿景

  1.共同愿景的含義

  【活動一】運用你的經驗

  在這里,我會用多媒體展示兩位同學對美好集體的設想:同學甲憧憬的美好集體是:發展個性、體驗、相處融洽、共擔責任……

  同學乙憧憬的美好集體是:向上、活力、包容、公平、合作……

  然后提問:你憧憬的美好集體有哪些特征?

  學生交流后自由發言,我會進行歸納總結:美好集體有共同的夢想,承擔共同的使命,認同共同的價值觀,形成一致的目標和追求,這就是集體的愿景。共同的愿景引領集體成員團結一致開拓進取。

  接下來要學習的是美好集體對個人成長的重要性,所以我會順勢提出問題:大家都想在美好集體中生活,那么美好集體對我們的成長有什么意義呢?順勢進入美好集體的重要性的學習。

  2.美好集體的重要性

  【活動二】集體生活大家談

  我會多媒體呈現教材P73頁幾位同學所說的集體生活感受,引導學生閱讀并思考:你經歷過類似集體生活嗎?它給你帶來了什么?

  學生可能會回答:經歷過,集體生活讓我更有動力,意志更為堅定。

  最后我會加以總結:美好集體是我們共同學習、共同生活的精神家園,引領我們成長。在美好集體中,每個人都能獲得豐富的精神養料,擁有充實的精神生活,感受集體的關愛和吸引,凝聚拼搏向上的,堅定自己的生活信念。

  這樣設計充分結合了學生自己的經驗,貼近學生的生活實際,更有利于學生理解集體的特征。

  學習了美好集體的重要性之后,我會緊接著提問:美好集體的氛圍有什么樣的特征呢?我們可以從哪些方面來建設美好集體呢?從而展開良好氛圍的學習。

  在共同的愿景講解環節,均結合學生實際情況進行想象與思考,這樣更加利于加深學生對集體的印象與憧憬,認識到集體的重要性與美好。

  (二)良好的氛圍

  1.美好集體是民主的、公正的

  【活動一】故事分享:班規的故事

  首先讓學生認識美好集體是民主的、公正的。我會多媒體給學生分享一個“班規的故事”:某學校初一4班,班級成立伊始,在班主任張老師的帶領下,同學們就制定了自己的班級規則。包括課堂紀律、課間休息、作業上交、遵守校紀、獎懲制度等等。這些規則的制定前前后后經歷了兩個星期的時間,班干部帶領全班同學分組討論,利用班會時間匯總,打磨詞句。匯總成文后,再一次征求同學們的意見,并且試行一周后,正式實施。

  然后引導學生思考:該班班規的討論與制定過程中,有哪些可以借鑒的方法或者原則?

  學生可能會回答:班規制定過程是民主的,每位同學都參與其中,每位同學都可以發表自己的意見。

  我會根據學生的回答總結出:美好集體是民主的、公正的。對于集體事務,每個人都可以提出意見和建議,每個人的意見和建議都應該得到尊重和重視;每個人都應該遵守共同的規則,每個人都享有公平的發展機會,沒有偏見與排斥。

  2.美好集體是充滿關懷與友愛的

  【活動二】探究與分享

  其次,讓學生體會美好集體是充滿關懷與友愛的。我會用多媒體展示教材P74頁“小梁”的案例,引導學生仔細閱讀案例,并提出問題:如果你是小梁,面對不同同學的態度,會有怎樣的感受?

  預設學生會回答:沒人關心,會覺得孤獨;同學欺負,會難受委屈;班委的幫助,會充滿溫暖和感激。

  我再進一步追問:你怎樣看待上述同學的做法?

  學生可能回答:場景一:冷漠,不關心他人。場景二:非正義的行為,不利于集體的發展。場景三、四:相互幫忙、相互關愛的行為,容易讓人感受到集體的溫暖。

  我會對學生的回答加以引導并總結:美好集體應該是充滿關懷與友愛的。集體中,人與人應該友善相待、相互關心、相互幫助;不僅有關懷與友愛之心,還要有具體的行動和得當的方法;不以“關愛”之名行“傷害”之舉,讓每個人都感受到集體的溫暖。

  3.美好集體是善于合作的

  【活動三】小組討論

  接著,為了讓學生認識美好集體是善于合作的,我會用課件展示中國“飛控團隊”的一段材料:

  20__年4月20日,我國艘天舟一號貨運飛船升空,4月22日,天舟一號與天宮二號順利完成自動交會對接,也是我國自主研制的貨運飛船與空間實驗室的交會對接。

  當天舟一號與天宮二號順利完成交會對接時,有一個群體響起了熱烈的掌聲,這個群體便是中國航天交會對接飛行控制團隊。飛控團隊的成員在整個過程中一直堅守著自己的崗位,他們各自擁有自己不同的本領,分工細致,合作密切。有人精通數據,有人善于創新,有人沉著冷靜,有人膽大心細,正是這樣一個團隊的密切合作,為天舟一號飛行任務的提供了必要的技術支持。他們是航天事業發展中不能忘記的重要團隊!

  并讓學生前后四人為一小組展開五分鐘討論:飛控團隊的事跡給你帶來什么啟示?我們應該如何向飛控團隊學習?討論完成后我會找兩名小組代表進行回答。

  預設學生會回答:團隊合作能夠形成強大的,戰勝很多困難;我們應該學習他們發揮自己的優勢,分工合作。

  我會根據學生回答進行歸納:美好集體是善于合作的。在美好集體中,我們分工協作,優勢互補,相互幫助,共同進步,充分發展各自的能力。合作意味著每個人都發揮自已的作用,同時又避免個人英雄主義;每個人都努力實現自己的價值,而不消極依賴或袖手旁觀。

  4.美好集體是充滿活力的

  【活動四】視頻分享

  最后,讓學生理解美好集體是充滿活力的。為此,我會用多媒體播放有關張繼科、馬龍乒乓球比賽中友誼的一段視頻,并提出這樣的問題:張繼科和馬龍存在競爭嗎?如果有,你怎么看待這種競爭?

  學生觀看視頻后可能會回答:存在競爭,但是他們之間的競爭是良性的,競爭可以使得他們倆互相激勵,都得到提高。

  然后我再進行歸納總結,得出:美好集體是充滿活力的。成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發展的動力。集體生活中,競爭以承認、尊重為前提,集體成員之間交流互鑒,共同提高。

  在良好的氛圍這一環節,我充分運用了多媒體法和小組討論法進行教學,不僅能激發學生的學習興趣和積極性,活躍課堂氛圍,還能在交流討論中鍛煉語言表達能力,切實體會美好集體的特征。

  環節三:鞏固提高

  在鞏固提高環節,我會讓學生根據所學美好集體的特征考察自己所在的集體,說說它在哪些方面有所改進,并提出自己的建議。

  這樣設計可以實現由課內到課外的延伸,培養學生的集體責任感和實踐能力。

  環節四:小結作業

  到此,教學目標基本達成,重難點得以突破,但小節作業也是一堂課不可缺少的部分。最后我會與學生共同回顧本節課的內容,并布置一個拓展作業:希望大家在今后的學習和生活中,能夠把我們的集體建設得更加美好!

  七、板書設計(略)

初中政治說課稿范文 篇6

  1、教材地位及作用

  “開放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來的使者”的第一目內容,在本單元教學中起著承上啟下的作用,即在上節課學習“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎上,學會用客觀平等的態度對待不同文化差異,為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊,并以此為契機幫助學生提升思想境界,做負責任的合格公民。因此本課內容顯得尤為重要。

  2、教學目標

  (1)知識目標:了解文化的多樣性和豐富性,理解因文化不同而導致行為方式的差異;知道在面對文化差異時應該持有的正確態度和應對方法

  (2)能力目標:掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,加深對不同文化的了解,學習其他文化的優點、長處。

  通過教學和活動,使學生能把書本上學到的知識運用于自己實際的學習生活,培養學生理論與實際相結合的能力。

  通過對典型事例的分析,對活動的感悟和總結,培養學生從感性認識上升到理性認識的能力,提高學生的理解能力。

  (3)情感態度和價值觀目標

  既尊重本民族文化的價值,對本民族的文化有強烈的自豪感,同時又尊重其他民族文化

  的價值,能夠以平等的態度與其他的民族和國家的人民友好交往,擁有開放的胸懷。

  3、教學重點、難點

  面對不同的文化,開放的胸懷意味著什么?

  【學情分析】隨著我國改革開放的深入,中學生和其他文化的距離拉近了,但在對待外來文化和傳統文化的態度上出現了許多偏頗,因此學生需要在通過對世界多元文化的交流、了解和感受中,學習擁有一種開放的胸懷,并在老師與同學相互之間的合作探究中,在恰當的引導下,培養出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。

  【教學策略】

  1、充分發揮學生的主體地位。

  設計力圖體現主體性、活動性、開放性、合作性相結合的原則,課前關注學生的生活,教學中隨時關注學生的活動和體驗,激發學生的學習興趣,讓學生真正成為知識構建的主體、課堂教學的主要活動者、積極的認知者。

  2、充分發揮教者的主導作用。

  教者既是一節課的導演又是演員,要對學生多多施以“真誠”的肯定和引導,因為只有這樣,你才能在感動自己的同時,讓學生有所感悟,達到知、情、意的和諧統一。

  3、 運用現代教育技術,輔以教師有感情的講述,使學生能全方位、多角度的了解相關知識。

  【教學過程】

  導入:

  中國改革開放三十年來,越來越多的外國友人來到了中國,越來越多的中國人走向了世界,生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂章,已成為我們面臨的新課題,第29屆北京奧運會給我們交了一個滿意的答卷:(播放歌曲《你和我》,多媒體展示奧運場景)

   年8月8日晚上中國國家體育場“鳥巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的心緊緊聯在了一起,整個奧運和殘奧兩會期間,中國人民向世界展示了“友誼、團結、和平、進步”的新形象,不僅促進了中國競技體育的新跨越和不同文明之間的交流,更加深了世界對中國的認識和了解。那么作為新時代的中學生我們該怎么做呢?

  要以開放的胸懷,來做友好往來的使者。(學生回答的基礎上教師總結)

  做友好往來的使者(板書課題)

  一、虛心學習其他文化的優點

  活動(一):請欣賞小品表演:小雪和mary的故事(p64案例,學生課前準備)

  多媒體呈現課本的問題:

  1、如果你是mary,會怎么辦?(聯系自己想問題,提高學生的參與的積極性。)

  2、我們能以“好”或“壞”來評價mary的處理方式嗎?

  活動(二):你理解嗎?(多媒體出示五種情景進行測試)(意圖:引導學生換位思考,生活在不同的文化背景下,會有不同的待人處事的方式,進一步分析中外文化的差異,幫助學生理解因文化不同而產生的行為方式的差異。)

  3、有人說,在20世紀七八十年代,開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天,你認為開放的胸懷意味著什么?(學生分組討論,發表見解)

  小結:開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態度來面對不同的文化,尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。

  請一位同學大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例。其他同學邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風情。

  活動(三):各抒己見

  1、比利時紅綠燈很少,為什么秩序井然?

  2、你對“只有人,才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解?(討論)

  3、歐洲的汽車文明,對我們有什么借鑒之處?(討論)

  學生回答后,聯系《交通安全法規》,教師介紹“以人為本”的三禮讓原則,“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”,教育學生要遵守交通規則。

  小結:開放的胸懷意味著我們要善于虛心學習其他文化的優點和長處。學習哪些文化呢 ?

  學生齊讀毛澤東同志說的一段話:

  “一切民族、一切國家的長處都要學,政治、經濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學。”

  學生討論回答。

  教師:我們也不是什么都拿來,而要結合自己國家的實際情況,取其精華,去其糟粕。

  活動(四):“身臨其境”

  小品中mary給了小雪一個大擁抱,讓小雪不知所措。如果你遇到一個外國友人,你伸出手要跟他握手問好,他卻想擁抱你,甚至是吻你的臉頰,這時你怎么辦?

  多數學生回答:我會覺得很難為情,不過還是會讓他擁抱。

  教師:同學們感到難為情,是因為我們中國的傳統文化就比較的含蓄,我們應該繼承和弘揚中國的傳統文化,而大家都能夠以開放的胸懷,以客觀、平等的態度,尊重美國人的禮儀交往方式,讓對方擁抱,也難能可貴。(過渡)開放的胸懷還意味著我們一方面要學習其他民族的文化的長處,另一方面也要保護和展示本民族的文化。

  二、保護、弘揚優秀文化

  活動(五):中法文化年

  多媒體呈現中法文化年的圖片:在法國街頭出現了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風車、中國的大熊貓;法國在北京舉行的音樂會、法國巡邏兵飛行表演。

  提問:中法文化年的舉辦,對中法兩國來說有什么現實意義?

  學生討論,教師歸納:可以更好的促進東西方文化的交流和融合,展示了中國的民族文化,我們要更好地讓外國人了解中國源遠流長的文化,讓世界了解飛速發展的中國,所以我們要保護、宣傳、弘揚好中國的民族文化,甚至還要保護好地方文化。

  活動(六):中華傳統文化知多少

  課件展示中華文化瑰寶和對世界的貢獻,教育學生繼承、弘揚傳統文化。

  教師借機布置一份家庭作業:為開放的家鄉哈爾濱設計舉辦文化月的方案

  三、珍惜、愛護各個國家和民族的文化

  活動(七):多媒體展示梁思成的照片和故事,學生討論思考:梁思成這樣做值得嗎?

  師生共同探討后明確:值得,因為任何民族的文化的精華,都是全世界的,屬于人類共同的文明成果,開放的胸懷意味著我們應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

  美軍接受了梁思成保護歷史名城奈良的建議,但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克,對其的文化進行肆意的破壞。

  多媒體展示十九世紀的空中花園、永遠輝煌的古巴比倫文化、戰火中的伊拉克、美軍攀登一座40XX年前古巴比倫時期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。

  提問:看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞,你們有什么感受,作為地球村的村民,我們應該怎樣對待各個民族的文化?(學生討論)

  對!我們要以開放的胸懷面對不同的文化,讓“地球村”的文化更絢麗多彩!(課件展示圖片)

  課堂小結:

  提問:今天我們一起探討了什么問題,你學到了那些知識,明白了哪些道理?(學生回答,教師歸納)

  今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態度來面對不同的文化,尊重因文化不同而導致的行為方式的差異,要善于虛心學習其他文化的優點和長處。保護和展示本民族的文化,是我們義不容辭的責任,對其他國家和民族的文化,應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

初中政治說課稿范文 篇7

  1、教材地位及作用

  “開放的胸懷”是第三單元第五課第二框題“做友好往來的使者”的第一目內容,在本單元教學中起著承上啟下的作用,即在上節課學習“世界文化之旅”了解了文化多樣性的基礎上,學會用客觀平等的態度對待不同文化差異,為下一目“搭起文化的橋梁”做好鋪墊,并以此為契機幫助學生提升思想境界,做負責任的合格公民。因此本課內容顯得尤為重要。

  2、教學目標

  (1)知識目標:了解文化的多樣性和豐富性,理解因文化不同而導致行為方式的差異;知道在面對文化差異時應該持有的正確態度和應對方法

  (2)能力目標:掌握與不同文化背景的人交往的原則和方法,加深對不同文化的了解,學習其他文化的優點、長處。

  通過教學和活動,使學生能把書本上學到的知識運用于自己實際的學習生活,培養學生理論與實際相結合的能力。

  通過對典型事例的分析,對活動的感悟和總結,培養學生從感性認識上升到理性認識的能力,提高學生的理解能力。

  (3)情感態度和價值觀目標

  既尊重本民族文化的價值,對本民族的文化有強烈的自豪感,同時又尊重其他民族文化

  的價值,能夠以平等的態度與其他的民族和國家的人民友好交往,擁有開放的胸懷。

  3、教學重點、難點

  面對不同的文化,開放的胸懷意味著什么?

  【學情分析】隨著我國改革開放的深入,中學生和其他文化的距離拉近了,但在對待外來文化和傳統文化的態度上出現了許多偏頗,因此學生需要在通過對世界多元文化的交流、了解和感受中,學習擁有一種開放的胸懷,并在老師與同學相互之間的合作探究中,在恰當的引導下,培養出具有中國靈魂、世界眼光的新一代中學生。

  【教學策略】

  1、充分發揮學生的主體地位。

  設計力圖體現主體性、活動性、開放性、合作性相結合的原則,課前關注學生的生活,教學中隨時關注學生的活動和體驗,激發學生的學習興趣,讓學生真正成為知識構建的主體、課堂教學的主要活動者、積極的認知者。

  2、充分發揮教者的主導作用。

  教者既是一節課的導演又是演員,要對學生多多施以“真誠”的肯定和引導,因為只有這樣,你才能在感動自己的同時,讓學生有所感悟,達到知、情、意的和諧統一。

  3、 運用現代教育技術,輔以教師有感情的講述,使學生能全方位、多角度的了解相關知識。

  【教學過程】

  導入:

  中國改革開放三十年來,越來越多的外國友人來到了中國,越來越多的中國人走向了世界,生活在不同文化背景下的人該怎樣平等相處、奏好和諧的文化樂章,已成為我們面臨的新課題,第29屆北京奧運會給我們交了一個滿意的答卷:(播放歌曲《你和我》,多媒體展示奧運場景)

  2019 年8月8日晚上中國國家體育場“鳥巢”中響起《你和我》的歌聲將全世界人民的心緊緊聯在了一起,整個奧運和殘奧2會期間,中國人民向世界展示了“友誼、團結、和平、進步”的新形象,不僅促進了中國競技體育的新跨越和不同文明之間的交流,更加深了世界對中國的認識和了解。那么作為新時代的中學生我們該怎么做呢?

  要以開放的胸懷,來做友好往來的使者。(學生回答的基礎上教師總結)

  做友好往來的使者(板書課題)

  一、虛心學習其他文化的優點

  活動(一):請欣賞小品表演:小雪和Mary的故事(P64案例,學生課前準備)

  多媒體呈現課本的問題:

  1、如果你是Mary,會怎么辦?(聯系自己想問題,提高學生的參與的積極性。)

  2、我們能以“好”或“壞”來評價Mary的處理方式嗎?

  活動(二):你理解嗎?(多媒體出示五種情景進行測試)(意圖:引導學生換位思考,生活在不同的文化背景下,會有不同的待人處事的方式,進一步分析中外文化的差異,幫助學生理解因文化不同而產生的行為方式的差異。)

  3、有人說,在20世紀七八十年代,開放意味著穿喇叭褲、戴蛤蟆鏡。在今天,你認為開放的胸懷意味著什么?(學生分組討論,發表見解)

  小結:開放的胸懷意味著——我們要以客觀、平等的態度來面對不同的文化,尊重因文化不同而導致的行為方式的差異。

  請一位同學大聲朗讀書本歐洲的汽車文明的事例。其他同學邊聽邊看多媒體展示的比利時的街道和城市風情。

  活動(三):各抒己見

  1、比利時紅綠燈很少,為什么秩序井然?

  2、你對“只有人,才是萬事萬物的紅燈”這句話怎么理解?(討論)

  3、歐洲的汽車文明,對我們有什么借鑒之處?(討論)

  學生回答后,聯系《交通安全法規》,教師介紹“以人為本”的三禮讓原則,“車讓人”、“人讓車”、“車讓車”,教育學生要遵守交通規則。

  小結:開放的胸懷意味著我們要善于虛心學習其他文化的優點和長處。學習哪些文化呢 ?

  學生齊讀毛澤東同志說的一段話:

  “一切民族、一切國家的長處都要學,政治、經濟、科學、技術、文學、藝術的一切真正好的東西都要學!

  學生討論回答。

  教師:我們也不是什么都拿來,而要結合自己國家的實際情況,取其精華,去其糟粕。

  活動(四):“身臨其境”

  小品中Mary給了小雪一個大擁抱,讓小雪不知所措。如果你遇到一個外國友人,你伸出手要跟他握手問好,他卻想擁抱你,甚至是吻你的臉頰,這時你怎么辦?

  多數學生回答:我會覺得很難為情,不過還是會讓他擁抱。

  教師:同學們感到難為情,是因為我們中國的傳統文化就比較的含蓄,我們應該繼承和弘揚中國的傳統文化,而大家都能夠以開放的胸懷,以客觀、平等的態度,尊重美國人的禮儀交往方式,讓對方擁抱,也難能可貴。(過渡)開放的胸懷還意味著我們一方面要學習其他民族的文化的長處,另一方面也要保護和展示本民族的文化。

  二、保護、弘揚優秀文化

  活動(五):中法文化年

  多媒體呈現中法文化年的圖片:在法國街頭出現了中國的京劇臉譜、中國孩子玩的風車、中國的大熊貓;法國在北京舉行的音樂會、法國巡邏兵飛行表演。

  提問:中法文化年的舉辦,對中法兩國來說有什么現實意義?

  學生討論,教師歸納:可以更好的促進東西方文化的交流和融合,展示了中國的民族文化,我們要更好地讓外國人了解中國源遠流長的文化,讓世界了解飛速發展的中國,所以我們要保護、宣傳、弘揚好中國的民族文化,甚至還要保護好地方文化。

  活動(六):中華傳統文化知多少

  課件展示中華文化瑰寶和對世界的貢獻,教育學生繼承、弘揚傳統文化。

  教師借機布置一份家庭作業:為開放的家鄉哈爾濱設計舉辦文化月的方案

  三、珍惜、愛護各個國家和民族的文化

  活動(七):多媒體展示梁思成的照片和故事,學生討論思考:梁思成這樣做值得嗎?

  師生共同探討后明確:值得,因為任何民族的文化的精華,都是全世界的,屬于人類共同的文明成果,開放的胸懷意味著我們應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

  美軍接受了梁思成保護歷史名城奈良的建議,但美軍如今卻在古巴比倫文化所在地伊拉克,對其的文化進行肆意的破壞。

  多媒體展示十九世紀的空中花園、永遠輝煌的古巴比倫文化、戰火中的伊拉克、美軍攀登一座402019年前古巴比倫時期的神塔、悲慘的伊拉克難民的圖片。

  提問:看了美國軍隊對伊拉克古巴比倫文化的破壞,你們有什么感受,作為地球村的村民,我們應該怎樣對待各個民族的文化?(學生討論)

  對!我們要以開放的胸懷面對不同的文化,讓“地球村”的文化更絢麗多彩!(課件展示圖片)

  課堂小結:

  提問:今天我們一起探討了什么問題,你學到了那些知識,明白了哪些道理?(學生回答,教師歸納)

  今天我們一起探討了怎樣以開放的胸懷來做友好往來的文化使者。開放的胸懷意味著以客觀、平等的態度來面對不同的文化,尊重因文化不同而導致的行為方式的差異,要善于虛心學習其他文化的優點和長處。保護和展示本民族的文化,是我們義不容辭的責任,對其他國家和民族的文化,應尊重、珍惜和保護各個國家、民族的文化。應有一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神。

初中政治說課稿范文 篇8

  財產屬于誰

  一、教材簡析:

  《財產屬于誰》是八年級思想政治第七課的第一框題。本框設置三個目,主要幫助學生了解屬于公民個人所有的財產必須是合法財產,財產所有權的涵義,我國法律是保護公民合法財產的“利劍”。其落腳點是增強學生依法維權的意識和能力。學好本框,對學生了解相關知識的同時,能夠愛惜國家財產和他人合法財產,并增強依法維權的意識有重要意義。

  (一)教學目標:

  新課程的核心理念是“一切為了每位學生的全面發展”,根據課程標準、教學內容、和學生實際制定“三位一體”的教學目標。

  1、 知識目標:

  公民的合法財產,財產所有權的涵義;法律保護公民合法財產及其所有權的重要意義、方式;財產所有權的歸屬發生爭議或所有權受到侵害,要及時尋求法律救助。

  2、 能力目標:

  鑒別合法財產與非法財產的能力,依法維護合法財產及其所有權的能力。

  3、 情感態度和價值觀念目標:

  珍惜國家、集體、他人、自已的財產,敢于同侵犯財產的行為做斗爭。

  (二) 教學重點:法律保護合法財產的所有權,

  教學難點:對個人財產合法性的認識

  二、學情簡析:

  在現實生活中,隨著市場經濟的不斷發展,人們對于自已的財產所有權日益重視。法律也加大了保護公民合法財產及其所有權的力度。例如,十屆全國人大二次會議通過的〈中華人民共和國憲法修正案〉第22條中明確做出了“公民的合法的私有財產不受侵犯”的規定。然而,由于各種原因,侵犯公民合法財產及其所有權的現象頻繁發生。有些未成年人采用搶劫、盜竊等手段侵占他人財產、危害社會和他人利益,對此,必須加強法制教育,以減少侵權事件的出現。另外,也有些未成年人缺乏維權意識和能力,當自已的財產所有權受到侵害時,不能及時尋求法律保護;谏鲜銮闆r,有必要對未成年人進行采用正當方式獲得財產的教育,有針對性地提升未成年人的法律素質。

  三、教法、學法

  根據《基礎教育課程改革納要(試行)》,在課程改革的具體目標中指出:“改變課程實施過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練的現狀,倡導學生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養學生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力。”教學是教與學的雙邊活動,教是為了不教,培養學生的自學能力。

  所以本課教學在教學中遵循啟發示教學原則,充分發揮教師的主導和學生的主體作用,主要采用指導閱讀法、討論法、案例分析法、角色扮演法等方法,通過“展示材料——提出問題——分析問題——歸納結論”,并充分利用多媒體進行輔助教學。

  四、教學過程

  情景導入:我在新課導入時,用多媒體出示了電影《有話好好說》的片斷,并組織學生討論:1、影片中趙小帥的什么權利被侵犯了?他侵犯了張秋生的權利了嗎?2、電腦是屬于誰所有的?張提出的賠償要求合理嗎?根據學生的回答,指出,這涉及到了有關財產所有權方面的知識,從而引入本課。

  這樣的新課的導入,利用學生感興趣的電影片斷,可以激發學生的學習興趣,使學生興味盎然地投入到教學活動中。

  講授新課:

  本課共三目,即:合法財產及其所有權;法律保護合法財產所有權;當財產所有權受到侵害時三目。知識點較多,內容豐富。我的這樣設計的。

  引導學習,解決目標:

  從學生生活實際入手,出示現實生活中的案例、圖片,鼓勵學生大膽發言,通過自已的分析,得出結論,獲取知識。并培養學生敢于創新,勇于表現,積極參與社會實踐的能力。

  突破重點、難點:

  本課重點是:法律保護公民合法財產的所有權。具體有:民事法律保護和刑事法律法律保護。

  我在講這部分內容時,設計了一個案例,《王林房屋被侵占》。組織學生分組進行角色互換,體會民事法律手段保護的內容。案例繼續,是使學生理解刑事法律手段的內容。并且通過“我來斷案”這個活動,培養學生的探究、合作能力。

  鞏固小結:

  學生談談這節課“我學到了什么?”,以檢測學生對本課知識的掌握情況。

  五、教學構想:

  本課內容較多,必須幫助學生理清頭緒。同時,擺正學生在課堂中的主體地位和教師的主導地位,優化課堂結構,給學生以思考的時間,每一個情景都是圍繞學生最感興趣的身邊事,從而幫助學生將知識運用到實際生活之中,提高解決問題的能力。

  這節課我就是這樣構想的。有不足之處,請多指正,以便改進教學方法,提高教學水平,愿為提高我縣的政治教學水平盡自已的微薄之力。

初中政治說課稿范文 篇9

  以下是關于初中政治說課稿范文《孝敬父母》,歡迎大家閱讀!

  初中政治說課稿范文:《孝敬父母》

  一、說教材

  1.教材分析

  初中思想政治課程每冊教材的內容都遵循一個內在邏輯:即成長—交往—規則—理想,本站題在教材中主要承擔交往這一環節。七年級的學生剛剛進入青春期,開始在各個方面追求獨立思維,這也包括與人交往上,這個時候凸顯帶溝問題。本站題就是結合初中學生的人際交往和社會性發展的特點,幫助學生學會人際交流與溝通,使學生知道孝敬父母是做人的根本,能夠感激父母,做一個孝敬父母的人。

  2.教學內容

  孝敬父母是中華民族的傳統美德,本站引導學生關注父母對自己的愛,告訴學生應該尊重父母、孝敬父母,努力跨越代溝。

  3.教材編排特點

  本站題分立三個知識層次,首先講對待父母的態度 ,即尊重父母。然后講對父母的孝敬意識和行為。最后由與父母溝通,引出父母子女之間一個特別內容---代溝。這三個知識層次的組合不是隨意的。三個知識層次都能支撐站題所表明的觀點,即孝敬父母。這樣便把知識簡單化了,容易使學生明確本課的主題思想,既能激發學生的學習興趣,又能提高學生理解問題、分析問題的能力。

  4.教學目標

  (1)知識目標

 、僖龑W生關注父母的愛,并給予回報。

  ②探討與父母溝通的方法。

  (2)能力目標

 、馘憻拰W生觀察、感受、體驗、參與生活的能力。

  ②培養學生辨證地認識和分析問題的能力。

 、墼谟H情互動中加強學生口頭及書面的表述能力。

  (3)情感態度目標和價值觀

  ①不斷地嘗試體驗親情互動帶來的快樂。

 、谑箤W生樹立孝敬父母的意識,以及培養孝敬父母的行為。

  5.教學重點、難點:要努力跨越代溝。

  6.教學準備:多媒體、投影材料。

  二、說教法

  1.自我介紹

  本站主要是讓學生樹立孝敬父母的意識,以及培養孝敬父母的行為,為了拉進與學生的距離,鼓勵學生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法,介紹自己在初中階段生病住院,父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。這樣既溝通了師生的情感,也把自己融入到教學資源中,具有親和力,學生很容易就接納了老師,同時也會積極主動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中,相互教育學習。

  2.討論法和辯論法

  代溝問題是本站的教學重點和難點,代溝問題的突出和突破,我采用的是討論和辯論賽。在討論中,讓學生展示才藝,交流對策;在辯論中,教師及時點撥和引導,學生積極思考,進行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此幫助學生初步學會辯證地看問題,逐步培養多角度看問題的思維方式。

  3.講故事和演小品

  對于本站的核心內容——孝敬父母,我讓學生講故事或演小品的形式使學生身臨其境,積極地發揮主觀能動性,這樣既能激發學生的學習興趣,又能使學生體會到學習的快樂。

  4.榜樣法

  在本站的教學中,從學生當中樹立榜樣,利用榜樣的力量幫助學生很好地孝敬父母,這樣更有教育意義。

  三、說學法

  1.學情分析

  七年級的學生基本為獨生子女,在對待子女的家庭教育方面,往往是來自家庭的溺愛使得學生比較容易形成以自我為中心的價值觀,不善于與他人交往,不懂得關愛他人,也不知道如何去與父母溝通,做一個孝敬父母的人。

  2.學法指導

  在上課前,組織學生進行社會調查,收集與課文相關的材料。精心設計討論題和辯論題,盡量把材料編成案例、小品形式,將課文內容用藝術的形式形象生動地表現出來,讓學生去表演、去評判。滿足學生的表演欲望和好奇心。在課堂中,教師創造一個輕松和諧的自由展示的氛圍,讓學生充分發表意見,鼓勵不同觀點的爭辯,并且和顏悅色地啟發開導學生,由淺入深地開拓學生思路,再深入淺出地把學生從問題中引導出來,充分發揮學生的主體作用,師生共同構建知識網絡。培養學生理解問題、分析問題和解決問題的能力。

  四、說教學過程

  為了更好地體現“以人為本,以生為本”的教育理念,我將這節課的教學內容大致分為:創設情境、暢所欲言,身臨其境、小品表演,故事演講,學生討論、辯論這四大部分。

  1.新課導入

  上課前,介紹自己在初中階段生病住院,父母細心照顧自己的親身經歷導入新課。然后引導學生暢談自己被父母關愛的經歷,感受父母的愛。如:父母帶自己在公園玩耍等。

  2.我們應該尊重父母

  讓學生表演自己與父母在生活中的代溝引發的矛盾,引導學生列出父母的可貴品質和作為平凡人的表現。

  針對父母的兩方面,讓學生談談自己的看法。引導學生全面地看待父母,理解父母,端正對待父母的態度,即尊重父母。

  3.我們要孝敬父母

  讓學生說說歷史上著名二十四孝的故事,談談自己對孝的理解。這一環節要注意一方面借說歷史上孝的經典故事,使學生明確孝敬是中華民族的傳統美德,也是中華民族文化的一個特點。另一方面也要推出當今孝敬的典型事例,讓學生有真實感。如:花木蘭替父從軍、田世國捐腎救母等。

  4.要努力跨越代溝

  從學生自身實際生活出發,以談話、交流的方式,讓學生說說生活中體現代溝的事情,并以這些具體事情為載體,展開對代溝的探討,針對存在的體現代溝的事情,分析其中的共同點,以及造成代溝的原因,從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實際上是雙刃劍,針對代溝的利與弊讓學生展開自由辯論,這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝后,進一步引導學生與父母溝通。如:零距離接觸……

  5.小結

  讓學生欣賞歌曲《媽媽的吻》,老師對課文內容進行小結,在歌聲中結束新課。

  五、說學生自評

  利用問卷法,讓學生就問卷上的題目,看一下自己對父母有多少了解。了解不夠,請今后與父母多溝通。

  你是否了解你爸爸媽媽?

  1.你父母親的生日是_________。

  2.你父母親的體重是_________。

  3.你父母親的身高是________。

  4.你父母親穿_______碼鞋。

  5.你父母親喜歡顏色是________。

  6.你父母親喜歡食物是________。

  7.你父母親喜歡的日常消遣活動是_____________。

  8.你父母親喜歡做的運動是_____________。

  9.你媽媽經常用來教育你的口頭禪是__________。

  請你如實回答。

  有心的同學可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分。

  答對6題以下的請你以后多與父母溝通。并下定決心,我今后會這樣做___________________。

初中政治說課稿范文 篇10

  唱響自信之歌

  各位領導,各位老師:

  大家好!

  今天我說課的內容是人教版七年級下冊第二課<揚起自信的風帆>的第三框題《唱響自信之歌》。

  一、說教材:

  本框題選自七下教材的第一單元。本單元起著承上啟下的作用。上學期的主要內容是幫助學生適應新的學習生活,本單元是幫助學生學會正確的認識自己和評價自己。同時,本單元的學習,也為后幾個單元的學習做了鋪墊。只有學會正確的認識自己和評價自己,才能做生活的主人,做一個自立自強的人。

  《唱響自信之歌》一框是七年級下冊第一單元第二課《揚起自信的風帆》中的第三框,本框是本課的總結 ,是本課的落腳點。本節課的主要內容是教給學生培養自信的幾種方法,這無論是在全冊書還是在整個第二課都起著非常重要的作用。這是因為當代的大多數學生都是獨生子女,再加上正直青春期的學生自身認識水平的限制,導致很多學生在自我認識上出現偏差,出現不同程度的自負和自卑的心態,因此幫助學生樹立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。

  二、說目標:

  結合七年級學生心理特點,依據課程標準“成長中的我”中的“認識自我”里的了解自我評價的重要性,客觀地認識、評價自己的優缺點,形成比較清晰的自我整體形象,和自尊自強里的養成自信的生活態度,確立教學目標如下:

  知識目標:引導學生掌握樹立和增強自信的方法。

  能力目標:學會正確地認識自我,對自己作客觀的評價;能運用正確的方法,增強自信心。

  情感態度價值觀目標:樹立對自我的正確認識基礎上的自信的生活態度,在幫助學生樹立自信、增強自信的過程中,培養學生正確的人生觀和價值觀。

  三、說重點和難點:

  重點:樹立自信的方法。

  難點:理解個人自信與民族自信的關系,將個人自信上升為民族自信。

  四、說設計思路:

  這節課我的綜合設計思路是通過”改變我心”、”優點記錄”、”大話成功”、”自信中國”這四個層層遞進的活動,讓學生在活動中認識和體驗,并產生踐行的愿望,來達到感受自信、建立自信、增強自信、提升自信的目的。

  教學流程圖

  導課

  發現自己的長處

  樹立自信的方法 看到自己的進步——教學重點

  增強信心與實力

  做自信的中國人——教學難點

  小結

  五、說教學過程:

  本課基本環節是這樣的:改變我心——感受自信

  優點記錄——建立自信

  大話成功——增強自信

  自信中國——提升自信

  具體我是這樣設計的:

  (一)改變我心——感受自信

  以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻,導入本課的主題《唱響自信之歌》。

  設計意圖:通過介紹楊光的身世背景和成長經歷,看到他正是因為發揮了歌唱的天分才樹立自信,走向成功的引領學生進行思考,從而感受到其實有很多事,不是我們無法做到,而是在于我們要不要去做,當我們下定決心一定要做的時候,會發現一切皆有可能,自信會帶給我們無窮的力量。所以在我們的人生中,要始終唱響自信之歌。

  如何唱響自信之歌呢?也就是培養自信的方法有哪些呢?我是通過第二個活動“優點記錄”和第三個活動“大話成功”來解決本課的這一重點問題的。

  (二)優點記錄——建立自信

  這個環節是通過兩個角度來完成的。

  其一:發現自己的長處

  為了完成這一個教學目的,我采用以下兩個步驟

  1、介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例

  (1)國際物理學大師楊振寧博士年輕時去攻讀物理實驗,但是他自己

  都說:我動手能力差,好多事情不會弄。別人都說,“哪里有爆炸聲,哪里就有楊振寧”。后來在導師泰勒先生的指導下,他改學理論物理,發揮了他善于理論研究的特長,終于發現宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎。

  (2)著名數學家陳景潤,語言表達能力差,教書吃力,不合格。但他發現自己長于科研,于是增添了自信心,致力于數學的研究,后來終于成為著名的數學家。

  設計意圖:名人的成長經歷可以鼓勵學生全面客觀地認識自我、接納自我,給予他們積極的心理暗示,在對自我正確把握的基礎上樹立自信。

  而發現自己的長處,正是自信的基礎。

  2、活動:潛能引爆

  第一步:我來引爆他(她)

  要求:全班分為兩大陣營,雙方各推選一人上臺接受引爆。雙方都需集中火力,轟炸他們的優點、特長。每隊準備30秒。符合實際并且火力強的陣營獲勝。

  第二步:你被引爆了嗎

  請說一說此刻你心中的感受。

  設計意圖:依據新課程標準的要求,思品課應注重課內課外相結合,優點大引爆的活動就是對課堂的延伸。同時,比賽的活動形式,增加學生的興趣,吸引學生的注意力 ,活躍了課堂氣氛,掀起本堂課的一個小高潮。第二步的設置之所以要求談感受,是為了進一步印證他們的優點,激勵他們永葆自信。

  其二:看到自己的進步

  這部分的學習我是采用活動的方式完成的:每個人找出自己學習、生活中的點滴進步,在小組或在全班進行交流。

  設計意圖:活動內容以學生的日常生活為基礎,使學生更容易產生共鳴。事情無論大小,只要體現一種進步,一種成長,就是學生自信的理由,通過此活動培養孩子的自信心,教給他們樹立自信的好方法。設計這個活動,主要是為了通過學生對進步的回憶,進一步增強自信心,使他們相信,有這次進步,就會有下次進步,還會有人生中的許多次進步。

  (三)大話成功,增強自信

  活動:由廣告詞猜猜品牌名稱

  包括:我們領先,他人仿效。(理光復印機)

  使不可能變為可能。(佳能打印機)

  沒有不做的小生意,沒有解決不了的大問題。(ibm公司)

  就是這樣自信!(飄柔洗發水);

  最后出示李寧品牌的標識 ,請學生猜其廣告詞——一切皆有可能

  然后,介紹李寧從106塊金牌冠軍到16億身價的歷程

  設計意圖:通過實例告訴學生:相信自己行,才能大膽地嘗試,接受挑戰。體壇巨將過去的成功經歷就是他對挑戰充滿信心的支點,信心,是人生道路上最寶貴的財富;顒觾热菀詫W生熟悉的公眾人物為基礎,使學生更容易產生共鳴。

  以上兩個流程環節完成的是教材上提供的兩三種培養自信的方法:看到進步、發現長處和增強信心與實力。我認為培養自信的方法不只這三個,因此我引領同學們對教材進行大膽的補充,讓他們暢所欲言,說出培養自信還有哪些方法。然后,在此基礎上,我再進行歸納總結,以擬人化的圖片制作短片“信心背囊”送給同學們,并希望同學們在學習和生活中,不斷利用和充實自己的信心背囊,使我們的自信之歌唱的更加嘹亮。

  (四)自信中國——提升自信

  自信之歌,回蕩在個人成長的努力之中,更應該回蕩在民族振興的奮斗之中,只有把個人的命運與祖國的發展結合在一起,我們的自信才有堅如磐石的根基,才更有意義和價值。那么,如何將個人自信上升為民族自信呢?我是通過“自信中國”這一活動突破這一教學難點的,這個活動分兩步進行:

  1. 不做中國的耐克,要做世界的李寧”——這是李寧人不懈追求的目標。提問,這體現一種怎樣的民族感情?

  設計意圖:由剛才李寧品牌的介紹順勢談到李寧人的目標,承上啟下,結合李寧品牌的目標,將個人的成功上升到民族自尊心。自然過渡到對學生道德修養上的要求,指導學生自覺地將個人的自信上升為民族的自信,把 個人的命運與祖國的發展結合在一起。

  2.活動:中華風采知多少接力賽

  活動的要求(多媒體):(1)共分四個小組,兩分鐘準備時間(2)各組以接力的形式說出展現中國風采的事例,各組間接力間隔時間不得超過5秒,內容不得重復,每位同學只有一次回答機會,抽簽決定起始組(3)找一名同學作為記錄人,記錄接力賽結果

  設計意圖:采用競賽的形式可以極大地增強同學們參與的積極性,而且在同學們積極競賽,紛紛介紹自己所了解的展現中國風采的事例的時候,整堂課達到高潮。同時,同學們的回答互為補充,是每位同學都能更多地了解我們中華民族悠久燦爛的文化,勤勞智慧的人民以及舉世矚目的成就,找到作為中國日呢的自信。

  最后,對全篇的知識點進行小結,列出本課知識結構圖,讓學生對課文知識有個清晰的概念。

  設計意圖:在信息容量大的課堂上,小結的結構圖能使學生明確本課的學習內容和學習目標。

  結束本課我利用的是零點樂隊的《相信自己》flash短片。在短片中,我再次選用了能展現中華風采,激發中國人自信的圖片,目的是通過觸動心靈的歌曲,振奮人心的畫面,使同學們從內心再次體驗到作為中國人的自信,從而達到個人自信和民族自信的融合。

  以上是我對本課的設計思路,還有很多不足之處,請各位領導和老師多提寶貴意見,謝謝!!

初中政治說課稿范文 篇11

  一、說教材(初一思想政治(下冊)第十一課第二框):

  1、教材的地位和作用:本框談了愛國情操的表現。這實際上是在一個重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感,為學生提供了一個努力的方向、追趕的目標。這一框為最后一框講述為什么“愛國情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養愛國情操”奠定了思想認識基礎。

  2、教學目標:(1)知識目標:讓學生知道愛國情操的表現是多方面的,愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。(2)能力目標:讓學生學會用愛國情操的多種表現來認識自己在愛國情操方面的狀況和存在的差距。

  3、教學重點和難點:(1)“愛國情操的表現是多方面的”是本框的重點,這是因為講好這個問題,會使學生心理受到震撼,產生向愛國志士學習的強烈愿望,從而會使學生向培養愛國情操的目標不斷去追求。同時對中華民族的文化源遠流長的原因有個較深刻的了解。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎。(2)難點是“愛國情操是一種世界性的情感”。因為這個問題,不但要從我國角度來理解,而且要從世界角度來理解,而初一學生對世界上其他國家了解較少,所以教學上有一定難度。

  4、教材的處理:由于學生對全國的事例有一定的感性認識,因而對待教學重點我采取理論和事實結合,做到講理論用事實、事例來說明,講事實、事例要從中引伸出所要說的理論。理論通俗,事實生動,而且詳略結合,對教學難點在理論上不一定多講,而是多舉些外國事例來說明。為了更好地達到教學目的,我把教材分為三個部分:第一部分,愛國情操是一種世界性的情感;第二部分,愛國情操的表現是多方面的;第三部分,愛國情操的種種表現筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。

  二、說教學方法

  教學是門藝術,既需要規范性,更需要創造和有所實踐,針對本課內容,我設計了以下幾種教法:啟發式教學法、創造性思維培養法、當堂訓練法、演講法。通過以上的教學方法,可以讓學生通過對事例、材料的分析,歸納出有關的觀點和原理,培養學生獨立思考、分析綜合能力,同時調動學生的情緒和積極性,發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

  三、說學法

  針對本課特點,我指導學生用以下學法:分析歸納法、討論法、知識遷移法。這樣有利培養學生的獨立思考能力,分析問題、解決問題的能力。

  四、說教學程序

  根據以上分析,我將本框的教學程序安排如下:

  1、導入新課:歌曲《祖國,慈樣的母親》,并提出問題:這首歌曲表達了什么情感?

  2、講授新課:(1)學生回答完,教師對學生的回答進行總結,指出這種愛國情操不僅中國人有,而且外國人也有,這是一種世界性的情感。引入第一部分知識。

 。2)舉例說明:波蘭作曲家肖邦的例子,同時讓學生看投影一:“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年,朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語言的權利,每年3月是日本侵朝的月份,8月是日本投降的月份,這兩月正是日本的假期,拒絕日本客人給韓國的客運旅游賓館業帶來很大的損失,但韓國人全然不顧。沒人號召,更沒人命令,無論國營私營,全國一致行動,這一點令人欽佩!

  根據以上材料回答:

  材料體現了韓國人怎樣的世界性情感?

 。3)過渡后轉入第二部分內容:“愛國情操的表現”。對本部分內容,我是這樣處理的:對表現一即"對祖國、家鄉的熱愛和深切的眷戀"我是讓學生回答、舉例和聽歌曲《我的中國心》來完成的。表現二即“對祖國統一、民族團結的強烈企望”是通過分析,再讓學生舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現三“對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念”,是讓學生聯系自己結合當前實際談該怎么辦。表現四“對祖國的尊嚴要時刻捍衛”,是結合時事美軍用偵察機入侵我領空的事件來分析。表現五簡單分析。這一部分重點既有老師的分析、講,又有學生的思考、說,做到事實與理論的結合,發揮了教師的主導和學生的主體作用。

 。4)通過前面的分析,自然地過渡到第三部分,用歸納法。

  3、目標檢測:出示投影二

  國慶前夕,應邀趙京參加新中國成立50周年慶典觀禮的旅荷福建同鄉會會長陳仕錦抽空回到福州,記者訪問他,他激動地說:“能與12億中國人民共同迎接新中國50華誕的神圣時刻,這份喜悅難以表達。我多盼望中國臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時候學唱的第一首歌就是《我愛北京天安門》。幾十年過去了,雖旅居海外,但對天安門的感情與日俱增!睋私,陳先生曾先后捐資200多萬在家鄉興辦學校,他還在荷蘭興辦當地惟一的中文學校,經常到學校向學生介紹改革開放建設的輝煌成就以及家鄉繁榮昌盛的景象,使華人兒童更加熱愛祖國。

  根據材料回答:陳仕錦的言行說明了什么?表現在哪些方面?

  4、本課小結(略)

初中政治說課稿范文 篇12

  一、說教材(初一思想政治(下冊)第十一課第二框):

  1、教材的地位和作用:本框談了愛國情操的表現。這實際上是在一個重要方面闡述了中華民族寶貴的民族性格和民族情感,為學生提供了一個努力的方向、追趕的目標。這一框為最后一框講述為什么“愛國情操一向備受推崇”以及為什么要“立志培養愛國情操”奠定了思想認識基礎。

  2、教學目標:(1)知識目標:讓學生知道愛國情操的表現是多方面的,愛國情操筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。(2)能力目標:讓學生學會用愛國情操的多種表現來認識自己在愛國情操方面的狀況和存在的差距。

  3、教學重點和難點:(1)“愛國情操的表現是多方面的”是本框的重點,這是因為講好這個問題,會使學生心理受到震撼,產生向愛國志士學習的強烈愿望,從而會使學生向培養愛國情操的目標不斷去追求。同時對中華民族的文化源遠流長的原因有個較深刻的了解。再次為講述中華民族的性格和民族情感奠定了基礎。(2)難點是“愛國情操是一種世界性的情感”。因為這個問題,不但要從我國角度來理解,而且要從世界角度來理解,而初一學生對世界上其他國家了解較少,所以教學上有一定難度。

  4、教材的處理:由于學生對全國的事例有一定的感性認識,因而對待教學重點我采取理論和事實結合,做到講理論用事實、事例來說明,講事實、事例要從中引伸出所要說的理論。理論通俗,事實生動,而且詳略結合,對教學難點在理論上不一定多講,而是多舉些外國事例來說明。為了更好地達到教學目的,我把教材分為三個部分:第一部分,愛國情操是一種世界性的情感;第二部分,愛國情操的表現是多方面的;第三部分,愛國情操的種種表現筑成了中華民族寶貴的民族性格和民族情感。

  二、說教學方法

  教學是門藝術,既需要規范性,更需要創造和有所實踐,針對本課內容,我設計了以下幾種教法:啟發式教學法、創造性思維培養法、當堂訓練法、演講法。通過以上的教學方法,可以讓學生通過對事例、材料的分析,歸納出有關的觀點和原理,培養學生獨立思考、分析綜合能力,同時調動學生的情緒和積極性,發揮教師的主導作用和學生的主體作用。

  三、說學法

  針對本課特點,我指導學生用以下學法:分析歸納法、討論法、知識遷移法。這樣有利培養學生的獨立思考能力,分析問題、解決問題的能力。

  四、說教學程序

  根據以上分析,我將本框的教學程序安排如下:

  1、導入新課:歌曲《祖國,慈樣的母親》,并提出問題:這首歌曲表達了什么情感?

  2、講授新課:(1)學生回答完,教師對學生的回答進行總結,指出這種愛國情操不僅中國人有,而且外國人也有,這是一種世界性的情感。引入第一部分知識。

  (2)舉例說明:波蘭作曲家肖邦的例子,同時讓學生看投影一:“朝鮮半島曾被日本殖民奴役了30多年,朝鮮人甚至被剝奪了使用自己民族語言的權利,每年3月是日本侵朝的月份,8月是日本投降的月份,這兩月正是日本的假期,拒絕日本客人給韓國的客運旅游賓館業帶來很大的損失,但韓國人全然不顧。沒人號召,更沒人命令,無論國營私營,全國一致行動,這一點令人欽佩。”

  根據以上材料回答:

  材料體現了韓國人怎樣的世界性情感?

  (3)過渡后轉入第二部分內容:“愛國情操的表現”。對本部分內容,我是這樣處理的:對表現一即"對祖國、家鄉的熱愛和深切的眷戀"我是讓學生回答、舉例和聽歌曲《我的中國心》來完成的。表現二即“對祖國統一、民族團結的強烈企望”是通過分析,再讓學生舉些歷史事例和朗誦《我只有一顆心》。表現三“對祖國的繁榮昌盛抱有堅定信念”,是讓學生聯系自己結合當前實際談該怎么辦。表現四“對祖國的尊嚴要時刻捍衛”,是結合時事美軍用偵察機入侵我領空的事件來分析。表現五簡單分析。這一部分重點既有老師的分析、講,又有學生的思考、說,做到事實與理論的結合,發揮了教師的主導和學生的主體作用。

  (4)通過前面的分析,自然地過渡到第三部分,用歸納法。

  3、目標檢測:出示投影二

  國慶前夕,應邀趙京參加新中國成立50周年慶典觀禮的旅荷福建同鄉會會長陳仕錦抽空回到福州,記者訪問他,他激動地說:“能與12億中國人民共同迎接新中國50華誕的神圣時刻,這份喜悅難以表達。我多盼望中國臺灣能早日回到祖國懷抱。記得小時候學唱的第一首歌就是《我愛北京天安門》。幾十年過去了,雖旅居海外,但對天安門的感情與日俱增。”據了解,陳先生曾先后捐資200多萬在家鄉興辦學校,他還在荷蘭興辦當地惟一的中文學校,經常到學校向學生介紹改革開放建設的輝煌成就以及家鄉繁榮昌盛的景象,使華人兒童更加熱愛祖國。

  根據材料回答:陳仕錦的言行說明了什么?表現在哪些方面?

  4、本課小結(略)

初中政治說課稿范文 篇13

  如何講禮貌

  一、教材地位與作用:

  《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內容。學會如何講禮貌是文明交往的前提,是做一個文明人的基本要求。如今中學生在文明禮貌上存在很大的欠缺,本課的學習會對學生文明禮貌素質的形成具有正確的引導作用,這將為學生今后的健康發展奠定基礎。因此,這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

  另外,《如何講禮貌》的上一站內容主要向學生說明了禮貌是什么?為什么要講禮貌?這一站內容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌,承接了上一站的內容。同時,講禮貌也是平等待人,與人為善的前提與基礎。因此,本站內容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。

  二、教學目標:

  1、知識目標:讓學生知道如何從態度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。

  2、能力目標:通過學習講禮貌中對態度、語言、行為、儀表方面的要求,提高學生的人際交往能力;并通過課堂活動培養學生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。

  3、情感、態度和價值觀目標:讓學生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性,從而自覺樹立文明禮貌的意識,養成文明禮貌的行為習慣

  三、學情分析:

  通過前一課內容的學習及學校、家庭的教育,學生對禮貌知識有一定認識基礎;隨著年齡和知識的增長,七年級學生也具有了一定的分析辨別能力;另外,七年級學生正處在身心發展的過渡時期,思想行為方面具有極大的可塑性。為此,根據七年級學生還具有樂于表現、擅長直觀形象思維的特點,我將采用合適的教學方法讓學生較好地掌握本節課內容。

  而七年級學生又存在不定性。所謂不定性包括兩方面:

  ①七年級學生還未深刻意識到學習的重要性,導致上課時定力不足,容易開小差、走神;

 、诋斀裆鐣嬖谥芏嗖晃拿鞯默F象,加上家長對禮貌教育的忽視,致使一些學生受到不良環境的影響,很難自覺養成文明禮貌的好習慣。

  四、教學重難點:

  本著新課程標準,在吃透教材的基礎上,結合學情,我確定以下教學重難點:

  1、教學重點:

  讓學生知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。

  確立依據:

  語言和行為是學生日常生活中最常見、最易受影響,也是能最快從課堂教學上得到實效的方面。

  2、教學難點:

  針對學生在生活中很難自覺養成文明禮貌的習慣的情況,我本節課的教學難點就確定為:如何讓學生將所學的知識轉化為實際行動,養成文明禮貌的好習慣。

  在教學中,我將對學生身邊不禮貌的案例進行分析,加強教學的針對性;開展課堂活動,進行情境表演,讓學生獲得切身體會;并通過課后作業,將課內知識延伸到課外,促使學生在課外生活中自覺養成文明禮貌的習慣。以此爭取突破重、難點。

  五、教學方法:

  1、教法:

  基于本節課的內容具有很強的實踐性,為體現“以學生活動為主,教師講解為輔”的教學原則,結合學情,本節課我將采用以下教法:

  ①案例分析法 ②情境教學法 ③直觀教學法

  2、學法:

  為了讓學生更好地學習本節課內容,在指導學生學習方法方面有以下方法:

 、僮灾魈骄糠 ②總結反思法

  以上教學方法也將體現在我的教學過程當中。

  六、教學過程:

  (一)課前導入(3-4分鐘)

  課堂討論——《“變質”的牛奶》

  一名顧客來到餐飲店,要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁,發現牛奶結了塊。他大發雷霆,責問服務員:“怎么是變質的牛奶?”服務員很有禮貌地將“變質”的牛奶端走,微笑著送上一杯新奶。她對客人說:“熱奶加檸檬會起反應,您最好分開喝。”客人聽了,面露愧色,連聲道歉。

  提問:①這位客人為什么會面露愧色,連聲道歉呢?

 、谀阆矚g這位服務員嗎?為什么?

  ③這位服務員從哪幾個方面做到了講禮貌?

  設計意圖:運用有趣的故事導入,在課堂一開始就能吸引學生的注意力;也讓學生從故事中感受到禮貌的魅力;通過問題可以引導學生在思考中得出結論:要從態度、語言、行為方面做到講禮貌;鍛煉了學生的分析能力,也為后面知識點的具體展開做了鋪墊。

  (二)講授新課(約35分鐘)

  ☆態度應誠懇(板書)

  案例分析——《志強與志輝的故事》

  志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡,為了排解心中的煩惱,他向好朋友志強訴說自己的苦悶,希望能得到志強的幫助,可是志強卻態度冷漠,因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題,還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態度,只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。

  提問:①志強與志輝兩人漸漸疏遠,問題出現在什么地方?

 、谌绻闶侵据x,你能接受志強的態度嗎?志強應該是什么態度?

  設計意圖:這個案例貼近學生生活,易激發學生的興趣;通過問題可以引導學生換位思考,找到問題的根源,從而明白態度誠懇的重要性,達到對這個知識點的理解和掌握。

  ☆語言應文明(板書)(重點)

  1、漫畫欣賞——《買書》

  提問:①為什么李明先到書店買不到書,而后到的那位同學先買到了書呢?

  ②李明和后面那位同學用的稱呼有什么不一樣?聽的人感受有什么不同?

  2、小品表演——公交車上芳芳同學踩到另一位乘客的腳……

  提問:是什么原因導致兩種情況的出現?如果是你,你會怎么做?

  設計意圖:漫畫很形象、直觀,符合七年級學生的思維特點,學生很容易理解;漫畫中的故事可以引發學生思考,設計的問題可以讓學生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛,讓課堂更加生活化,學生通過觀察對比及我的點撥,達到對知識點的鞏固與強化。同時也培養了學生的分析能力和表演能力。

  ☆行為應得體(板書)(重點)

  1、視頻觀看——你有過這樣的行為嗎?

  提問:①平時生活中,你是否看到過或自己也有過類似的行為?

  ②這些行為對嗎?它們會造成什么樣的影響?

 、畚覀儜撛鯓痈恼?

  2、情境演示——遇到以下情況怎么辦?

  ①遇見同學時,應該…… ②回答老師問題時,應該……

 、圻M入別人房間時,應該…… ④家中來了客人時,應該……

 、萃瑢W走上頒獎臺領取獎品時,應該……

 、奚险n遲到了,進教室前,應該……

 、咴趫D書館看書時,應該……

  ⑧立正時,應該…… ⑨坐時,應該……

 、庑凶邥r,應該……

  設計意圖:這兩個活動的設計意圖在于通過視頻可以讓學生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響,從而意識到行為得體的重要性;情境演示中通過全體學生的主動參與、親身體驗,將意識轉化為行動,從而規范自己的行為。也培養了學生的分析能力和表演能力。

  ☆儀表應大方(板書)

  1、案例分析——《有個性》

  初一學生小強自認為有個性,長時間不理發,不洗澡,牛仔褲穿三個月不洗,甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩,他認為這才是男子漢的象征。可是正當他洋洋得意于自己的與眾不同時,卻發現周圍的朋友開始遠離他,班里沒人愿意和他同桌。

  提問:①故事中的小強是真的有個性嗎?

 、谖覀儜撛鯓訋椭?

  2、大家來找茬——錯在哪?

  用多媒體展示學生儀表規范和不規范的圖片,讓學生對比找出錯誤,再由學生對自己及班上其他同學的儀表進行點評。

  設計意圖:這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學生的分析能力和口頭表達能力,學生也能從中能得出儀表要大方的知識結論;第二個步驟則是對這個知識的運用,提高學生的知識運用能力,找出圖片中的錯誤,并引起反思看看自身儀表是否符合規范,不符合的要怎么改正,從而將知識運用到實際生活中去。

  (三)課堂小結:(2-3分鐘)

  以學生為主角,讓他們說說自己在這堂課學到了什么?收獲了什么?最后,以一首歌曲《我們從小講禮貌》結束本課。

  設計意圖:課堂小結可以幫助學生梳理課堂知識,同時在總結感悟中使知識在學生心中得到升華。

  (四)作業布置:(1-2分)

 、僬堊约旱陌职謰寢屩赋鲎约荷砩洗嬖谀男┎晃拿、不禮貌的地方,把它們記下來,并思考自己將怎樣改正?

  ②觀察生活,分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。

  設計意圖:通過這兩個課后作業,將課堂延伸至課外,學生通過自我反思和對別人的觀察,在生活中學習,從而自覺養成文明禮貌的習慣。也有利于突破本課的難點。

  七、板書設計:

  設計意圖:通過板書設計,幫助學生建立起本節課的知識結構,更好地理解教材觀點。也有助于學生今后的復習。

  八、教學效果預測:

  通過案例分析、觀看圖片視頻、情景表演等多種教學活動形式,可以拓展學生的知識面,激發學生的興趣,培養學生的分析能力。

  通過課堂教學,大部分學生在課堂上應該能學會如何講禮貌,但課后仍有一些學生不會自覺地約束自己。這些可能都需要通過今后的課外實踐來逐步完善。

  這就是我對本節課粗淺的認識與構想,如有不妥之處,還請各位老師給予批評指正,謝謝大家!

初中政治說課稿范文(精選13篇) 相關內容:
  • 磨礪堅強意志 —— 初中政治第三冊教案(精選2篇)

    一、活動主題:磨礪堅強意志二、活動目標:1、知識與能力:(1)能真正理解意志是一個人生活中不可缺少的心理品質。(2)初步形成自覺鍛煉自己意志品質的能力。(3)學習如何搜集資料、整理和歸納資料進行簡單編輯能力。...

  • 初中政治教學反思(精選2篇)

    所謂教學反思,是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考,并以此來總結經驗教訓,進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段,教育上有成就的大家一直非常重視之。...

  • 淺談初中政治課素質教育的實施(通用2篇)

    初中思想政治課,由于其學科本身的特點、性質決定,在教學過程要做到理論與實踐相結合,學科知識教育與德育教育相結合,知與行的統一。這對思想政治課的教學提出更高的要求,要使該學科獲得好的教學效果,必須全面實施素質教育。...

  • 第一課 法律是一種特殊的行為規則 —— 初中政治第三冊教案(通用2篇)

    第一課 法律是一種特殊的行為規則教學目標識記我國指定法律的主要方式,對社會全體成員具有普遍約束力是法律特征之一,法律的含義;理解由國家強制力保證實施是法律的最重要的特征,能正確理解法律與道德的關系,為思想覺悟目標的實現打下...

  • 《依法保護人類共有的家園》教學設計及點評 —— 初中政治第三冊教案(通用6篇)

    《依法保護人類共有的家園》教學設計及點評江陰市暨陽中學 張建菁一、 指導思想依據新課程的功能是要從單純注重傳授知識轉變為體現引導學生“學會學習、學會生存、學會做人”要求,在依法保護人類共有的家園教學設計中要貫徹的指導思想是...

  • 正確行使公民權利 —— 初中政治第四冊教案(通用2篇)

    正確行使公民權利教學過程:首先播放影片《美麗的大腳》片段和九中優美的風光,在強烈的視覺對比中,引入問題情景;1、 同在一片藍天下,受教育權的條件如此不同。...

  • 《自尊自信 自強不息》 —— 初中政治第三冊教案(精選2篇)

    初一政治《自尊自信 自強不息》教案欽州市外國語學校 黃 海教學目標通過本課教學,使學生懂得:正確、全面、發展地看待自己是增強自尊自信的基礎和前提,培養自尊自信必須從正確認識自己開始。...

  • 依法保護人類共有的家園 —— 初中政治第三冊教案(精選2篇)

    第五課 依法保護人類共有的家園[教學目標]1.知識目標⑴識記:我國幾個主要的環境保護的基本原則。⑵理解:①簡要說明我國環境保護的基本原則。②列舉實例,表明依法治理環境的重要性和緊迫性。...

  • 第六課 依法保護青少年健康成長 —— 初中政治第三冊教案(精選2篇)

    第六課 依法保護青少年健康成長教學目標 識記未成年人的含義,我國法律保護未成年人的基本原則。家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義。理解國家制定未成年人保護的意義。...

  • 初中政治考試反思(通用2篇)

    篇一學生政治考試失分原因有多種,我談幾點我學生考試時的現象和我個人的反思。一:學生現象:有學生發下試卷后,趕快看看題目,然后拼命找資料翻書,翻了近十分鐘還是沒有結果,最后自己趕時間隨便亂拼了幾句,最后試卷還是沒有做完。...

  • 初中政治教案(通用13篇)

    教學目標知識技能:了解空氣的組成;對空氣的污染和防止污染有大致的印象。能力培養: 繼續培養學生的實驗觀察能力和對化學現象的科學描述能力?茖W思想:通過對空氣成分的認識培養學生嚴謹的科學態度。...

  • 初中政治綜合知識點歸納(精選3篇)

    一、“主體”、“主要”、“主角”、“主導力量”類1、我國“一國兩制”中的國家主體是堅持社會主義制度。2、我國基本經濟制度的主體是公有制。我國分配制度的主體是按勞分配。...

  • 初中政治教案優秀(精選14篇)

    教學目標:識記物質的定義。結合基本事實理解下列觀點:物質資料的生產方式的形成與發展是客觀的,社會發展規律是客觀的。在理解這兩個觀點的基礎上明確本框題的中心觀點:“社會的存在與發展是客觀的”。...

  • 初中政治面試說課稿(精選2篇)

    尊敬的各位評委老師:上(下)午好!我是號考生。今天我要說課的題目是《學會調控情緒》。根據新課標的理念,對于本節課,我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路,從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、...

  • 初中政治《如何講禮貌》說課稿(精選2篇)

    各位老師:我說課的內容是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內容《如何講禮貌》。一、教材地位與作用:《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內容。...

  • 說課稿
主站蜘蛛池模板: 337p日本欧洲亚洲大胆色噜噜 | 亚洲精品视频专区 | 中文字幕人妻无码视频 | japanese中年熟妇 | 亚洲中文字幕a∨在线 | 欧美黄色三级视频 | 欧洲亚洲精品在线 | 逼特逼视频在线 | 亚洲精品色在线网站 | 亚州AⅤ中文Aⅴ无码Aⅴ | 欧美激情国内自拍 | 裸体丰满少妇做受久久99精品 | 欧美国产精品久久 | 欧美精品一区二区三区免费视频 | 大陆一级毛片视频 | 中国一级毛片在线视频 | 日韩精品卡2卡3卡4卡5 | 国产日产久久高清欧美一区 | 国产黄色视| 欧美系列一区二区 | 粉嫩小泬久久久一区二区 | 亚洲人久久 | 国产h色视频在线观看 | 亚洲第99页 | 一区二区三区美女xx视频 | 里面也请好好动漫2在线观看 | 人人妻人人澡人人爽久久av | 国产另类ts人妖高潮 | 午夜无码片在线观看影院Y 男人亚洲天堂网 | 亚洲综合图片网 | 久久看精品 | 亚洲自拍偷拍网站 | 国产激爽大片高清在线观看 | 色六月婷婷亚洲婷婷六月 | 午夜无码一区二区三区在线观看 | 在线亚洲小视频 | 午夜激情三级 | 欧美综合人人做人人爱 | 国产福利酱在线观看萌白酱JK | 一二三四区在线播放 | 久久福利影视 |