第十課 共同描繪美好未來學案（精選2篇）

第十課 共同描繪美好未來學案 篇1

　　第十課 共同描繪美好未來學案

　　第一課時《共同理想 共同使命》學案

　　教師寄語:  理想是燈,照亮夜行的路；理想是路,引你走到黎明。

　　請乘理想之馬，揮鞭從此起程

　　學習目標：

　　1、情感態度價值觀　（1）樹立共同理想，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感；

　　（2）立志為全面建設小康社會和實現共同理想而努力奮斗

　　2、能力：培養自己認識現實，規劃未來的能力

　　3、知識：（1）知道我國現階段的共同理想；

　　（2）了解全面建設小康社會的奮斗目標及其與共同理想的關系及社會發展不平衡的現狀 。

　　學習重點：（1）我國各族人民的共同理想

　　（2）全面建設小康社會的奮斗目標，xx大提出的新的更高要求

　　學習難點：正確認識20世紀末達到的小康水平

　　學習過程：

　　一、情景導入：

　　結合流沙河的詩《理想》,談談自己的理想。

　　二、 自主學習  合作探究

　　（一）自學課本115-117頁第一目題“我國各族人民的共同理想”的內容，思考：

　　1. 理想分為哪幾類？

　　2.我國各族人民的共同理想是什么？它屬于什么理想？

　　3.共同理想的作用是什么？

　　4.個人理想與共同理想的關系是什么？

　　（二）交流共享

　　討論課本117頁上面的的問題。

　　（三）閱讀課本117一119頁第二目題“惠及億萬人民的小康藍圖”的內容，思考：

　　5.你認為國家的發展是“奮起直追、 加快發展”好,還是“有計劃、 分階段進行”好？

　　6.我國現代化建設分“三步走”的發展戰略是什么？

　　7.課本118頁的兩則材料說明了什么？

　　8.全面建設小康社會的奮斗目標是什么？

　　9.全面建設小康社會與實現共同理想的關系是什么？

　　（四）討論交流

　　10.“總體小康”與“全面小康”一樣嗎？

　　11.全面建設小康社會與實現共同理想、建設和諧社會的關系是什么？

　　三、小結（構建知識網絡）

　　1.是什么？

　　一、 我國各族人民的共同理想

　　共                      (種類)

　　理                                      2.作用:

　　理

　　想

　　共

　　同

　　使                         1.“三步走”發展戰略:

　　命

　　2.小康的認識 :                                                                                 

　　二、惠及億萬人民的小康藍圖

　　3.全面建設小康社會的奮斗目標:

　　4.全面小康社會的社會圖景是怎樣的?

　　四、收獲與疑問(學生談收獲.提疑問)

　　我的收獲:

　　我的疑問:

　　五、自我檢測

　　（一）我填充

　　1.人生理想可分為（     ）、（      ） 、（     ）和（    ）四個方面。

　　2.現階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為（      ）、（      ）、（     ）的社會主義現代化國家。

　　3.我們現在達到的小康是（      ）、（       ）、 （       ）。

　　（二）我選擇

　　1 .“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃希望之燈；理想是燈，照亮前進之路。”它告訴我們 （  ） ① 理想來源于昨天 、今天的現實，又是明天的現實    ②理想引導人生方向  ③ 理想對人的行為有導向、 驅動和調控作用  ④理想激勵我們不斷超越自己

　　a.①②③       b.②③④        c.①③④       d.①②④

　　2.魯迅年輕時，看到列強用海軍侵略中國，曾想當海軍；后來他想用實業救國，于是該學工業技術；畢業后面對中國現實，轉而學醫；在日本學醫期間，又認識到中國人急需醫療的不是身體而是靈魂，于是又拿起文學這個武器，去喚醒億萬民眾。魯迅個人理想的改變，表明他（  ）                                                          

　　a.沒有個人的理想        b.把自己的前途和命運與祖國連在一起

　　c.最愛好文學           d.不重視自己的理想

　　3.對我國來說是一個必須緊緊抓住而且可以大有作為的戰略機遇期是指（  ）

　　a .21世紀頭50年                b. 20世紀頭20年

　　c .21世紀頭20年                d .21世紀頭XX年

　　4.下列關于“小康”的說法中不正確的是 （　）

　　a.我國人民的衣、食、住、行、用等已實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越

　　b.全面小康社會的建成，將是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上的一個新的里程碑

　　c.我國現在達到的小康還是低水平、 不全面、 發展不平衡的小康

　　d.小康目標的實現，表明我國已進入發達國家的行列

　　5.下面漫畫的做法 （　　）

　　①有利于全面建設小康社會  ②有利于縮小城鄉差距  ③有利于統籌城鄉協調發展  ④有利于實現共同富裕

　　a.①②③④       b.①②③       c.①②④        d.②③④

　　（三）我思考

　　見綜合能力訓練基礎檢測部分118頁第6題。

　　答案：

　　（一）我填充

　　1. 自身理想、家庭理想、職業理想和社會理想

　　2. 富強、民主、文明

　　3. 低水平的、不全面的、發展不平衡的

　　（二）我選擇　　　1. b  2.b  3. c  4. d  5. a

　　（三）我思考　　答案參考綜合能力訓練。

　　第二課時　《奮斗成就未來 》學案

　　教師寄語：理想的鮮花須有奮斗的汗水澆灌

　　學習目標：

　　情感、態度、價值觀：（1）理解全面建設小康社會離不開艱苦奮斗。

　　（2）繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，立志為全面建設小康社會和實現共同理想而奮斗。

　　能力：培養自己吃苦耐勞、勤奮學習、克服困難的毅力。

　　知識：（1）知道理想的實現必須經過艱苦奮斗，了解當代青年崇高的歷史使命

　　（2）懂得當代青年要實現自己的個人理想，承擔起自己的歷史責任，就要發揚艱苦奮斗精神。　　　　　　　

　　學習重點：理想的實現必須經過艱苦奮斗

　　學習難點：優良傳統不能丟      

　　學習過程：

　　一：理想的實現必須經過艱苦奮斗

　　[自主探究]

　　1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”告訴我們，           是通向理想的必經之路。

　　2、閱讀課本120頁材料，這說明了

　　是我們的優良傳統，是中華民族的          ，中華民族的發展史，就是一部            的歷史。

　　[合作交流]

　　3、閱讀p121材料及圖片，思考：

　　⑴從以上兩幅圖片及文字中，你感悟到什么？

　　⑵小組討論，在和平年代、在社會主義現代化建設的今天，為什么還需要繼續堅持和發揚艱苦奮斗的精神？是從歷史、現實角度加以歸納分析。

　　①歷史角度

　　②現實角度：a.國內：

　　b.國際：

　　c.艱巨任務：

　　二：優良傳統不能丟

　　[自主探究]

　　4、在任何時代，青年都是社會上最富有          、最富有         、最富有          的群體，對推動                和                  起著重要作用。

　　5、在中國共產黨的領導下，為                                      ，是時代賦予當代青年的歷史責任。

　　6、我們提倡的艱苦奮斗，并不是提倡過苦日子，當苦行僧，而是反對                和                。

　　7、我們中學生應該怎樣發揚艱苦奮斗精神？

　　當代青年要想實現自己的個人理想，承擔起自己的歷史責任，就要繼承優良傳統，發揚艱苦奮斗精神。我們只有從__________、    _____和_    ____做起，自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔負重任的人。

　　具體來說，就要做到：在學習上______________________；在生活上____________________；在工作上______________________________；在思想上______________________________。

　　[合作交流]

　　關于艱苦奮斗，有以下三種觀點：

　　觀點一：有人認為，隨著我國經濟的發展，生活水平的提高，艱苦奮斗已經過時了。

　　觀點二：有人認為，艱苦奮斗就是提倡過苦日子，當苦行僧。

　　觀點三：有人認為，今天我們仍需要在提高生活水平的基礎上，勤儉節約，艱苦奮斗。

　　8、你同意哪種觀點？為什么？

　　9、中學生應該如何繼承和發揚艱苦奮斗精神？

　　課堂小結：本課立意于引導我們認清當代青年的歷史責任，認識全面建設小康社會的奮斗目標及社會主義現代化建設目標的實現必須經過艱苦奮斗，從而不斷繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統和艱苦創業的精神。具體知識結構如下：

　　艱苦奮斗的作用：

　　理想的實現必須經過艱苦奮斗

　　必要性：

　　奮斗成就未來

　　當代青年的歷史責任（或使命）：

　　優良傳統不能丟

　　怎樣擔負？

　　達標檢測題

　　一：選擇題

　　1、下列能反映我國古代勞動人民艱苦奮斗的寓言或故事的有（  ）

　　① 大禹治水 ②懸梁刺股 ③臥薪嘗膽 ④葉公好龍 ⑤愚公移山

　　a ②③④⑤ 　 b①③④⑤ 　 c①②④⑤ 　 d①②③⑤

　　2、愛因斯坦說：“成功＝艱苦勞動﹢正確方法﹢少說空話。”愛因斯坦把艱苦勞動作為成功的第一要素。這說明 （  ）

　　a 理想是人生的奮斗目標

　　b 艱苦創業精神是中華民族興旺發達的重要根基

　　c 任何事業的成功和理想的實現都是一個艱苦奮斗的過程

　　d 艱苦奮斗是中華民族的傳統美德

　　3、新華網載文指出，建設中國特色社會主義的偉大事業是異常艱巨的，需要我們付出長期艱苦的努力 ，這說明了（  ）

　　a 理想分為職業理想和社會理想　　b 理想的實現必須經過艱苦奮斗

　　c 中華民族的發展史就是一部艱苦創業的歷史

　　d 艱苦奮斗是中華民族的傳統美德

　　4、XX年9月25日，“神舟”七號帶著全國人民的希望和夢想飛向太空，我們新時代的中學生要向“航天英雄”學習，弘揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神。我們要做到（  ）

　　①大力倡導和發揚艱苦創業精神 ②人人獻身航天事業，爭做航天英雄③培養創新精神，增強創新能力  ④立志成才，擔負起振興中華的崇高歷史使命

　　a①②③  b①②④  c①③④  d②③④

　　5、如今經濟發達了，生活條件好了，校園里開始出現了一些學生相互攀比超前消費的現象。對此有關專家認為，社會需要一個雙向的希望工程，既讓貧困的孩子能上學，又讓富裕的孩子能吃苦，這是因為（  ）

　　①只要有艱苦奮斗的精神，任何事情都能辦到  ②艱苦奮斗是創造物質文明和精神文明的巨大動力  ③任何事業的成功和理想的實現都是一個艱苦奮斗的過程  ④艱苦奮斗作為一種精神，一種生活態度，是任何時候都要提倡的

　　a①②③  　　b①②④ 　 c②③④　  d①③④

　　二.非選擇題

　　6、某些學校餐廳的飯桌上、垃圾桶里，白饃、剩菜到處都是。。。。。。，幾乎每頓飯后，就餐的同學都能制造出幾大桶剩菜剩飯，許多中小學生過生日請客擺宴動輒就是上千元，穿衣非名牌不穿。。。。。。

　　⑴請你對上述現象進行評析。

　　⑵針對上述問題，許多同學向學校領導和老師提出了合理化建議，請你也獻出錦囊妙計。

　　答案：

　　選擇題：1、d 2、c 3、b 4、c 5、c

　　非選擇題：

　　6、⑴這是一種浪費現象，違背中華民族傳統美德，不利于我們實現全面建設小康社會的奮斗目標，是應該摒棄的。⑵各班召開關于提倡勤儉節約，反對浪費的專題班會；加強餐廳管理，提倡理性消費，引導學生學會合理餐飲與消費；對浪費糧食的同學進行批評教育。

第十課 共同描繪美好未來學案 篇2

　　第一框 共同理想  共同使命

　　教師寄語:  理想是燈,照亮夜行的路；理想是路,引你走到黎明。

　　請乘理想之馬，揮鞭從此起程

　　學習目標：

　　1、情感：樹立共同理想，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感。

　　2、能力：培養為實現理想而吃苦耐勞、 勤奮學習、 克服困難的毅力。

　　3、知識：知道我國現階段的共同理想，了解全面建設小康社會的奮斗目標及社         會發展不平衡的現狀 。

　　學習重點：我國各族人民的共同理想

　　學習難點：全面建設小康社會的奮斗目標

　　學習過程：

　　一、情景導入：

　　結合流沙河的詩《理想》,談談自己的理想。

　　二、 自主學習  合作探究

　　（一）自學課本115-117頁第一目題“我國各族人民的共同理想”的內容，思考：

　　1. 理想分為哪幾類？

　　2.  我國各族人民的共同理想是什么？它屬于什么理想？

　　3.  共同理想的作用是什么？

　　4.  個人理想與共同理想的關系是什么？

　　（二）交流共享

　　討論課本117頁上面的的問題。

　　（三）閱讀課本117一120頁第二目題“惠及億萬人民的小康藍圖”的內容，思考：

　　1. 你認為國家的發展是“奮起直追、 加快發展”好,還是“有計劃、 分階段進行”好？

　　2.  我國現代化建設分“三步走”的發展戰略是什么？

　　3.  課本118頁的兩則材料說明了什么？

　　4.  全面建設小康社會的奮斗目標是什么？

　　5.  全面建設小康社會與實現共同理想的關系是什么？

　　6. 社會主義和諧社會的特征有哪些？

　　7.  你知道建設和諧社會與全面建設小康社會的聯系嗎？

　　（四）討論交流

　　1. “總體小康”與“全面小康”一樣嗎？

　　2.  全面建設小康社會與實現共同理想、建設和諧社會的關系是什么？

　　（五）小結（構建知識網絡）

　　1.是什么？

　　一、 我國各族人民的共同理想

　　共                           (種類)

　　理                                       2.作用:

　　理

　　想

　　共

　　同

　　使                                       1.“三步走”發展戰略:

　　命

　　2.小康的認識 :                                                                                 

　　二、惠及億萬人民的小康藍圖

　　3.全面建設小康社會的奮斗目標:

　　4.全面小康社會的社會圖景是怎樣的?

　　（六）收獲與疑問(學生談收獲.提疑問)

　　我的收獲:

　　我的疑問:

　　（七）自我檢測

　　—我填充

　　1.人生理想可分為（     ）、（      ） 、（      ）和（      ）四個方面。

　　2.現階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設成為（      ）、（      ）、（     ）的社會主義現代化國家。

　　3.我們現在達到的小康是（      ）、（       ）、 （       ）。

　　一我選擇

　　1 .“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃希望之燈；理想是燈，照亮前進之路。”它告訴我們                                                         （      ）

　　① 理想來源于昨天 、今天的現實，又是明天的現實    ②理想引導人生方向  ③ 理想對人的行為有導向、 驅動和調控作用  ④理想激勵我們不斷超越自己a.①②③                            b.②③④c.①③④                            d.①②④ 2.魯迅年輕時，看到列強用海軍侵略中國，曾想當海軍；后來他想用實業救國，于是該學工業技術；畢業后面對中國現實，轉而學醫；在日本學醫期間，又認識到中國人急需醫療的不是身體而是靈魂，于是又拿起文學這個武器，去喚醒億萬民眾。魯迅個人理想的改變，表明他                                                                （      ）a.沒有個人的理想b.把自己的前途和命運與祖國連在一起c.最愛好文學d.不重視自己的理想3.對我國來說是一個必須緊緊抓住而且可以大有作為的戰略機遇期是指      （      ）a .21世紀頭50年                b. 20世紀頭20年c .21世紀頭20年                d .21世紀頭XX年4.下列關于“小康”的說法中不正確的是                                （      ）a.我國人民的衣、食、住、行、用等已實現由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越b.全面小康社會的建成，將是社會主義制度的偉大勝利，是中華民族發展史上的一個新的里程碑c.我國現在達到的小康還是低水平、 不全面、 發展不平衡的小康d.小康目標的實現，表明我國已進入發達國家的行列5.下面漫畫的做法                                                  （      ）①有利于全面建設小康社會  ②有利于縮小城鄉差距  ③有利于統籌城鄉協調發展  ④有利于實現共同富裕a.①②③④                        b.①②③c.①②④                          d.②③④—我思考閱讀下列詩句，回答后面的問題。  爺爺的皺紋彎彎，訴不清有多少血淚斑斑；  父親的心跡彎彎，叫不響心頭那致富的吶喊；  我的脊背彎彎，馱不動太多的烈日和嚴寒；  兒子的眼角彎彎，是文明小康村給的自信和樂觀。(1) “兒子”的小康生活是怎樣的一種小康？你理想中的生活是怎樣的？(2) 臨近畢業請談談你的理想？答案：一我填充1.  自身理想、家庭理想、職業理想和社會理想2.  富強、民主、文明3.  低水平的、不全面的、發展不平衡的一我選擇1. b  2.b  3. c  4. d  5. a一我思考（1）是低水平的、不全面的、發展不平衡的小康。理想中的生活是：物質財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人都能自由而全面的發展。（2）言之有理即可。

　　第二框 奮斗成就未來

　　教師寄語：理想的鮮花須有奮斗的汗水澆灌

　　學習目標：

　　知識：理解理想的實現必須經過艱苦奮斗

　　能力：培養自己吃苦耐勞、勤奮學習、克服困難、頑強拼搏的毅力和精神

　　情感、態度、價值觀：繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，立志為全面建設小康社會和實現共同理想而奮斗

　　學習重點：發揚艱苦奮斗精神對現代化建設的必要性

　　學習難點：正確理解生活富裕與艱苦奮斗的一致性，從而樹立正確的人生價值取向

　　學習過程：

　　一.理想的實現必須經過艱苦奮斗

　　[自主探究]

　　1、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”告訴我們，           是通向理想的必經之路。

　　2、閱讀課本p120材料，這說明了

　　是我們的優良傳統，是中華民族的          ，中華民族的發展史，就是一部            的歷史。

　　[合作交流]

　　3、閱讀p121材料及圖片，思考：

　　⑴從以上兩幅圖片及文字中，你有何感悟？

　　⑵小組討論，在和平年代、在社會主義現代化建設的今天，為什么還需要繼續堅持和發揚艱苦奮斗的精神？是從歷史、現實角度加以歸納分析。

　　①歷史角度：

　　②現實角度： a.國內：

　　b.國際：

　　c.艱巨任務：

　　二.優良傳統不能丟

　　[自主探究]

　　1、在任何時代，青年都是社會上最富有          、最富有         、最富有          的群體，對推動                和                  起著重要作用。

　　2、在中國共產黨的領導下，為                                      ，是時代賦予當代青年的歷史責任。

　　3、我們提倡的艱苦奮斗，并不是提倡過苦日子，當苦行僧，而是反對                和                。

　　4、我們中學生應該怎樣發揚艱苦奮斗精神？

　　當代青年要想實現自己的個人理想，承擔起自己的歷史責任，就要繼承優良傳統，發揚艱苦奮斗精神。我們只有從__________、    _____和_    ____做起，自覺磨煉自己，才能逐步把自己造就成能擔負重任的人。

　　具體來說，就要做到：在學習上______________________；在生活上____________________；在工作上______________________________；在思想上______________________________。

　　[合作交流]

　　關于艱苦奮斗，有以下三種觀點：

　　觀點一：有人認為，隨著我國經濟的發展，生活水平的提高，艱苦奮斗已經過時了。

　　觀點二：有人認為，艱苦奮斗就是提倡過苦日子，當苦行僧。

　　觀點三：有人認為，今天我們仍需要在提高生活水平的基礎上，勤儉節約，艱苦奮斗。

　　1、你同意哪種觀點？為什么？

　　2、中學生應該如何繼承和發揚艱苦奮斗精神？

　　課堂小結：本課立意于引導我們認清當代青年的歷史責任，認識全面建設小康社會的奮斗目標及社會主義現代化建設目標的實現必須經過艱苦奮斗，從而不斷繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統和艱苦創業的精神。具體知識結構如下：

　　艱苦奮斗的作用：

　　理想的實現必須經過艱苦奮斗

　　必要性：

　　奮斗成就未來

　　當代青年的歷史責任（或使命）：

　　優良傳統不能丟

　　怎樣擔負？

　　基本訓練

　　一.網絡知識填空

　　重要性：______是通向理想的必由之路，是我們的優良傳統，是我們的傳家寶。

　　理想的實現必須經過艱苦奮斗

　　國內：是由我國現階段的______決定的

　　原因    國際：是有激烈的______決定的    

　　任務：是實現_____的長期性艱巨性決定的

　　奮斗成就未來

　　青少年最重要的社會責任是__________。

　　要求： 當代青年要實現自己的理想，承擔自己的歷史責任，就要繼承_____，發揚____ 。

　　優良傳統不能丟

　　目的：提倡艱苦奮斗既是用今天的物力財力去創造美好生活，又是為了培養_____、_____、 _____、______的艱苦創業精神。

　　二.選擇題

　　1、下列能反映我國古代勞動人民艱苦奮斗的寓言或故事的有（  ）

　　①     大禹治水 ②懸梁刺股 ③臥薪嘗膽 ④葉公好龍 ⑤愚公移山

　　a ②③④⑤  b①③④⑤  c①②④⑤  d①②③⑤

　　2、愛因斯坦說：“成功＝艱苦勞動﹢正確方法﹢少說空話。”愛因斯坦把艱苦勞動作為成功的第一要素。這說明 （  ）

　　a 理想是人生的奮斗目標

　　b 艱苦創業精神是中華民族興旺發達的重要根基

　　c 任何事業的成功和理想的實現都是一個艱苦奮斗的過程

　　d 艱苦奮斗是中華民族的傳統美德

　　3、新華網載文指出，建設中國特色社會主義的偉大事業是異常艱巨的，需要我們付出長期艱苦的努力 （  ）

　　a 理想分為職業理想和社會理想

　　b 理想的實現必須經過艱苦奮斗

　　c 中華民族的發展史就是一部艱苦創業的歷史

　　d 艱苦奮斗是中華民族的傳統美德

　　4、XX年9月25日，“神舟”七號帶著全國人民的希望和夢想飛向太空，我們新時代的中學生要向“航天英雄”學習，弘揚“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的載人航天精神。我們要做到（  ）

　　①大力倡導和發揚艱苦創業精神 ②人人獻身航天事業，爭做航天英雄③培養創新精神，增強創新能力  ④立志成才，擔負起振興中華的崇高歷史使命

　　a①②③  b①②④  c①③④  d②③④

　　5、如今經濟發達了，生活條件好了，校園里開始出現了一些學生相互攀比超前消費的現象。對此有關專家認為，社會需要一個雙向的希望工程，既讓貧困的孩子能上學，又讓富裕的孩子能吃苦，這是因為（  ）

　　①只要有艱苦奮斗的精神，任何事情都能辦到  ②艱苦奮斗是創造物質文明和精神文明的巨大動力  ③任何事業的成功和理想的實現都是一個艱苦奮斗的過程  ④艱苦奮斗作為一種精神，一種生活態度，是任何時候都要提倡的

　　a①②③  b①②④  c②③④  d①③④

　　三.非選擇題

　　6、《聊齋志異》的作者、清代著名文學家蒲松齡一生坎坷，在他人生最不如意的時候，他寫下了一副自勉聯：

　　上聯：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚

　　下聯：苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳

　　請閱讀對聯，回答下列問題：

　　⑴上聯給我們青少年什么啟示？

　　⑵下聯體現了一種什么精神？這種精神有沒有過時，為什么？

　　7、某些學校餐廳的飯桌上、垃圾桶里，白饃、剩菜到處都是……，幾乎每頓飯后，就餐的同學都能制造出幾大桶剩菜剩飯，許多中小學生過生日請客擺宴動輒就是上千元，穿衣非名牌不穿……

　　⑴請你對上述現象進行評析。

　　⑵針對上述問題，許多同學向學校領導和老師提出了合理化建議，請你也獻出錦囊妙計。

　　答案：

　　網絡填空：艱苦奮斗 現實國情 國際競爭 共同理想 在中國共產黨的領導下，為實現全國人民的共同理想而奮斗 優良傳統艱苦奮斗精神 吃苦耐勞 不畏艱險 不斷進取 奮發向上

　　選擇題：1、d 2、c 3、b 4、a 5、c

　　非選擇題：

　　6、⑴青少年要成就一番大事業必須樹立崇高而遠大的理想并為之努力奮斗。⑵①艱苦奮斗精神。②沒有過時。因為要實現全面建設小康社會的奮斗目標，把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，我們必須始終保持謙虛謹慎、艱苦奮斗的作風。

　　7、⑴這是一種浪費現象，違背中華民族傳統美德，不利于我們實現全面建設小康社會的奮斗目標，是應該摒棄的。⑵各班召開關于提倡勤儉節約，反對浪費的專題班會；加強餐廳管理，提倡理性消費，引導學生學會合理餐飲與消費；對浪費糧食的同學進行批評教育。