《小學(xué)美術(shù)趣味化研究》集體備課
（三）與語文的結(jié)合
對于語文中的學(xué)生們學(xué)過的古詩，也能夠很好的創(chuàng)設(shè)情境，為畫面提供素材。
（四）數(shù)學(xué)的結(jié)合
講到高年級斷的課程，已經(jīng)涉及到抽象藝術(shù)，抽象的藝術(shù)講解很是困難，而且還分冷抽象和熱抽象，又有兩位畫家的作品最能代表了，康定斯基和蒙德里安，但是如果只單單講解作品的內(nèi)容和形式學(xué)生很難理解，但如果和數(shù)學(xué)的幾何圖形來形容既有趣有很容易理解還好分辨。
同時，在這一學(xué)期有多一點的時間去學(xué)習(xí)其他學(xué)科老師的課，在前一周，從劉老師的課堂上也學(xué)到了很多東西，課堂親切自然，語言符合兒童課堂，而且富有情境的教學(xué)方式給孩子提供了創(chuàng)作的想象力培養(yǎng)。流程也很完成。在建波老師的課里也有很多我學(xué)習(xí)到的地方，課程設(shè)計充分完整，而且在教學(xué)中也會利用一些有效的教具來提高教學(xué)的趣味性。在聽到劉向榮老師的課，我認為劉老師把控課堂，教學(xué)嚴謹，思路清晰是我以后應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。
以上這些是我在美術(shù)學(xué)科中發(fā)現(xiàn)的一些需要培養(yǎng)的趣味性學(xué)習(xí)的地方，我覺得在其他的學(xué)科之間也能夠用到，再此與大家分享，我相信大家在教學(xué)的過程中也會有很多經(jīng)驗，希望現(xiàn)在大家能夠互相交流探討。
最后，對于我來說現(xiàn)在只是一個不斷在摸索教學(xué)和學(xué)習(xí)怎么樣教學(xué)階段的時刻，以上這些是我結(jié)合上學(xué)期美術(shù)課談到的一些簡單的認識，在各方都需要不斷地加強教學(xué)研究，尤其，教學(xué)的趣味性研究。在以后道路上我還要像有經(jīng)驗的老師、優(yōu)秀的老師和長輩們們認真學(xué)習(xí)。我知道這個過程可能會很艱難，但我會不斷的努力。