六面怪臉（精選6篇）

六面怪臉 篇1

　　課業類別：手工制作課

　　教學目標 ：1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。 六面怪臉

　　教學重難點：“六面怪臉”的裝飾設計。

　　學具準備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物六面怪臉。

　　教具準備：范作“六面怪臉”多個

　　教學過程 ：

　　一、 導入   六面怪臉

　　1、板書“祭祀”

　　2、這個詞怎么讀？

　　3、誰知道“祭祀”是什么意思？

　　4、小結：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻禮，以恭敬的動作膜拜它，請它幫助人們達成靠人力難以實現的愿望。比如說消災免難、風調雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。

　　5、咦？不知道大家發現了沒有，在祭祀活動中，我們經常會看到怪異的面具。我發現今天有一些同學，在網上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎？

　　6、學生展示課前準備的資料圖片。

　　7、小結：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，

　　今天這節課，我們就來發揮想象力動手繪制一幅：

　　出示課題 ： 六面怪臉

　　提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫“六面怪臉”？

　　8、小結：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個面的怪誕面容。

　　二、 生生自主探究制作方法。

　　1、可是這個“六面怪臉”怎么做呢？

　　2、八個小組都有已完成的“六面怪臉”的作品。現在大膽的動手拆一拆，想一想它是怎么做的？

　　小組探究討論。

　　3、誰愿意站起來說一說“六面怪臉”的制作步驟。現在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的？

　　4、再請一位同學將步驟重復說一遍。

　　5、這樣吧！你來說，我來做……

　　邊示范步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼

　　三、 裝飾

　　1、制作完成了，下一步該干什么呢？邊說邊請各小組將“六面怪臉”的范作貼到黑板上

　　2、對了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！

　　3、讓我們在一次回過頭來欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什么特點？

　　4、小組討論分析 ，指名說。

　　板書：五官突出 夸張變形 色彩鮮艷

　　5、這時，老師想起科幻片中的et外星人既丑陋又可愛，我希望今天，同學們能把手中“六面怪臉”畫的既丑陋又不失可愛。

　　四、 學生作業 

　　1、組合作創作。

　　2、描繪能體現“丑”和“美”的特征。

　　五、評價

　　1、你最喜歡哪件作品，為什么？針對自己的作品談談創作中的優點和不足。

　　2、你認為“六面怪臉”是美還是丑？“六面怪臉”還有其他的創作方式嗎？

六面怪臉 篇2

　　課業類別：手工制作課

　　教學目標 ：1、能掌握的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　教學重難點：的裝飾設計。

　　學具準備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物。

　　教具準備：范作多個

　　教學過程 ：

　　一、 導入  

　　1、板書“祭祀”

　　2、這個詞怎么讀？

　　3、誰知道“祭祀”是什么意思？

　　4、小結：中國歷代各民族的祭祀，可謂千姿百態，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻禮，以恭敬的動作膜拜它，請它幫助人們達成靠人力難以實現的愿望。比如說消災免難、風調雨順、五谷豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好愿望。

　　5、咦？不知道大家發現了沒有，在祭祀活動中，我們經常會看到怪異的面具。我發現今天有一些同學，在網上找到了這些資料并且打印出來了，是嗎？

　　6、學生展示課前準備的資料圖片。

　　7、小結：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，

　　今天這節課，我們就來發揮想象力動手繪制一幅：

　　出示課題 ：

　　提問：誰能就課題來解釋一下為什么叫？

　　8、小結：顧名思義就是說六邊形和六個面的怪誕面容。

　　二、 生生自主探究制作方法。

　　1、可是這個怎么做呢？

　　2、八個小組都有已完成的的作品。現在大膽的動手拆一拆，想一想它是怎么做的？

　　小組探究討論。

　　3、誰愿意站起來說一說的制作步驟。現在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們制作的？

　　4、再請一位同學將步驟重復說一遍。

　　5、這樣吧！你來說，我來做……

　　邊示范步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼

　　三、 裝飾

　　1、制作完成了，下一步該干什么呢？邊說邊請各小組將的范作貼到黑板上

　　2、對了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！

　　3、讓我們在一次回過頭來欣賞這些，他們除了怪異之外，還有什么特點？

　　4、小組討論分析 ，指名說。

　　板書：五官突出 夸張變形 色彩鮮艷

　　5、這時，老師想起科幻片中的ET外星人既丑陋又可愛，我希望今天，同學們能把手中畫的既丑陋又不失可愛。

　　四、 學生作業 

　　1、組合作創作。

　　2、描繪能體現“丑”和“美”的特征。

　　五、評價

　　1、你最喜歡哪件作品，為什么？針對自己的作品談談創作中的優點和不足。

　　2、你認為是美還是丑？還有其他的創作方式嗎？

六面怪臉 篇3

　　課題：

　　教學目標：

　　1、 能掌握六面怪臉教案的制作方法步驟。

　　2、 在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。湘版美術教案

　　六面怪臉教案

　　教學重點：

　　六面怪臉的折法，裝飾的想象發揮。r\ c;~4u4v

　　教學難點：

　　i想象大膽，奇特

　　教學準備：六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學過程:

　　一、導入：

　　1、出示六面怪臉兩串,

　　（1） 問：你們看看這是什么?

　　（2） 問：是六面的嗎？我們來數數看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)

　　2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。

　　二、探究

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　　1、請一個同學來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2、學生回答，教師小結并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎？

　　3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思)

　　4、現在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。,

　　5、請做得快的同學上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學.

　　6、現在六面怪臉的基本形已經做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官)

　　對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學生說，請幾個同學來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣?

　　7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。

　　8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？

　　三、學生作業，教師巡回指導

　　1、 學生作業

　　2、 將自己畫好的作業粘貼在這邊的繩子上.

　　四、展評:

　　說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看?

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　　五、拓展延伸4.

　　1、 雙面怪臉更有趣

　　2、 其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做.

　　六面怪臉

　　教學目標：1、 能掌握六面丑臉的制作方法步驟.

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　　2、 在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣

　　教學重點:

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　　六面丑臉的折法，裝飾的想象發揮。

　　教學難點：

　　作想象大膽，奇特

　　教學準備：六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1、出示六面怪臉兩串，

　　（1） 問：你們看看這是什么？，

　　（2） 問：是六面的嗎？我們來數數看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪

　　2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個.作i   j-tk

　　二、探究g0o3i0r#g

　　1、請一個同學來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2、學生回答，教師小結并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎?

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　　3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）

　　4、現在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好.

　　5、請做得快的同學上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學。

　　6、現在六面怪臉的基本形已經做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官)對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學生說，請幾個同學來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣？s        mnp

　　7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。

　　8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？

　　c,美術論文,美術課件,美術教案,美術課例,美術課題研究,素描作品,水粉作品,油畫作品,國畫作品,手工制作三、學生作業，教師巡回指導1、 學生作業

　　畫作品,國畫作品,手工制作2、 將自己畫好的作業粘貼在這邊的繩子上。

　　四、展評:說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？

　　五、拓展延伸

　　1、 雙面怪臉更有趣

　　2、 其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做。

六面怪臉 篇4

　　[分析]六面怪臉

　　一、教 材 分 析 小學美術教案三年級下冊：11課 六面怪臉

　　本課六面怪臉是通過實際操作完成“六邊形三角錐體”的造型，然后，發揮大膽想像進行描繪造型，創造出一種奇形怪狀的臉譜形象。六面怪臉這種外沿為六邊形、內接三角錐體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點著眼就不盡然了。為了更具針對性，六面怪臉根據兒童的知識和能力水平的實際情況，且稱之為“六面丑臉”。“六面”是指其外形為六邊形和六角狀，而不是指正方體的六個面；“丑臉”是指其形體怪異，不同尋常。

　　制作方法詳閱“六邊形三角錐體制作方法”示意圖，便不難了解。不過，要注意兩次對邊折應為凸折（或稱山折），而四次對中心點折應為凹折（或稱谷折）。這樣貼合起來就會平伏自如，順理成章。 小學美術教案三年級下冊：11課 六面怪臉

　　教材左頁中的圖片，都是單個體繪制而成的“六面丑臉”，固定在底板上可供擺、掛。而右頁的圖片中則是呈現了多種形式的“六面丑臉”。有由兩個單個體相對貼合，構成六角狀外沿的雙面丑臉，這種“六面丑臉”可串線懸掛，飄轉自如，隨角度的變換而變化形態，另有一番韻味。也有利用麻繩、羽毛、彩紙等輔助材料，運用剪貼、鏤空、穿插等方法裝飾成富有個性的“六面丑臉”。本課的學生作品，可供參考借鑒。

　　本次制作可分為兩大步驟：第一步為立體造型，其特點是按操作規程一絲不茍，力求制品規范完美，棱角分明，培養有條不紊的工作習慣。第二步是描繪裝飾，即在立體造型的基礎上和六個三角形構成特殊形態的限制下，圍繞“丑”和“臉”這個主要內容去大膽地想像和表現。那么，第一步是循規蹈矩；第二步則是極盡想像，一張一弛，先規范后有序，在規范中求變化。

　　二、教 學 目 標

　　*能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。

　　*在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　三、教 學 設 計

　　本課的教學重點是立體造型的六面丑臉制作方法，難點是啟發學生大膽地想像，運用多種材料、方法進行創造表現。

　　教學過程一般可考慮美的探索——美的指導——美的欣賞——美的創造——美的拓展等環節。

　　在美的探索和指導環節中，教師先出示六面丑臉的精美范品，讓學生嘗試拆開后拼合，嘗試自己做。學生在探索過程中遇到困難，教師在積極鼓勵學生自己解決問題的基礎上，再提供制作步驟圖進行相應的指導，幫助他們掌握折剪的方法。也可采取學生互幫互學的方式，根據制作步驟圖進行制作，提高他們的識圖能力。

　　人物、動物、機器人等形象都可以作為六面丑臉的表現內容，怎樣把六面丑臉既描繪得丑又不失其的可愛是本課的教學難點，教師通過對比欣賞的教學方法讓學生掌握五官突出、夸張變形、色彩鮮艷是描繪丑臉的關鍵。現代兒童玩具、動畫片、科幻讀物和電影等，都創造了眾多的稀奇古怪的形象，這些都為他們展開想像、大膽創作提供了條件，而不致于思路閉塞，束手無策。

　　好的范品能給學生的創造表現提供更多的啟迪。通過雙六面丑臉等其他花樣的范品欣賞，啟發學生大膽想像，自由地闡述自己的想法，鼓勵學生力求利用多種材料、多種方法設計制作出富有個性特色的六面丑臉。

　　拓展環節就是評析作業和交流經驗的過程，教師設下問題引導學生討論：你最喜歡哪件作品，為什么？你認為六面丑臉是美還是丑？六面丑臉還有其他的創作方式嗎？針對自己的作品談談創作中的優點和不足。

　　作業要求：

　　1. 作業結構造型基本規范。

　　2. 描繪能體現“丑”和“臉”的特征。

　　四、教 學 建 議

　　*本課可采用開宗明義的方法，先翻開課本，揭示課題（板書），并對其略加講解。隨后引導學生反復閱讀本課并著重于“制作步驟示意圖”和找出“單六面丑臉”、“雙六面丑臉”的異同點，展開討論發表見解。接著可讓學生自備正方形小紙片，各自看圖試制練習。不過，這段時間應控制在5分鐘左右。

　　*展示范品單面（擺、掛飾）、雙面（吊、串掛飾）時，均應作簡要評價，提高學生的制作熱情和信念。隨即分發作業用紙，指導制作方法時，應特別強調折痕的準確和朝向（即哪些應向上折和向下折），以及剪切精確到位和漿糊必須揩抹勻而薄。

　　*描繪“丑臉”是顯示學生作業結果的關鍵，應充分調動他們的想像力和表現力。要抓住“丑”去促使學生無拘無束地大膽表現，用“臉”去制約表現范圍。盡量杜絕純粹模仿的依賴心態和行為。

　　*當堂展評作業，使學生感受成功的愉悅，促進相互學習、取長補短等進取心的增長。萬一受時間和條件限制，也應在課后設法以陳列展示的辦法來補救。

　　（楊群芳　王　琴）

　　[教案]柳州市公園路小學董國靜老師的教案

　　第11課 六面怪臉

　　教學目標：

　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　教學重難點：

　　1、把五官的夸張、變形運用到制作六面怪臉作品中。

　　2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、 情境導入

　　1、教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。

　　2、創造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習制作活動道具—六面怪臉。

　　二、 新授

　　1、指導學生了解六面體的制作：每組發一個已做好的六面體，讓學生自行拆解并組合成原型。

　　2、請學生發言如何制作六面體，教師總結：“哪個小組愿意說說你們發現六面體是怎樣制作的？請用最簡練的語言說一說。

　　3、指名學生代表上臺示范制作六面體：我想請一名同學上來示范你如何制作六面體。

　　三、 學生做畫

　　1、以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們愿意認識這些新朋友嗎？

　　2、請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？

　　3、請同學們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。

　　四、 評賞作品

　　1、假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？并說明原因。

　　2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現在帶上你的邀請星去找你所想邀請的伙伴。

　　五、 以舞會的形式結束本課

　　現在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。

六面怪臉 篇5

　　六面怪臉

　　教學目標 ：

　　1、 能掌握六面丑臉的制作方法步驟。

　　2、 在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　教學重點：

　　六面丑臉的折法，裝飾的想象發揮。

　　教學難點 ：

　　想象大膽，奇特

　　教學準備：六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學過程 ：

　　一、導入  ：

　　1、出示六面怪臉兩串，

　　（1） 問：你們看看這是什么？，

　　（2） 問：是六面的嗎？我們來數數看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

　　2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。

　　二、探究

　　1、請一個同學來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2、學生回答，教師小結并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎？

　　3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）

　　4、現在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。

　　5、請做得快的同學上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學。

　　6、現在六面怪臉的基本形已經做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）

　　對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學生說，請幾個同學來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣？

　　7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。

　　8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？

　　三、學生作業 ，教師巡回指導

　　1、 學生作業 

　　2、 將自己畫好的作業 粘貼在這邊的繩子上。

　　四、展評：

　　說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？

　　五、拓展延伸

　　1、 雙面怪臉更有趣

　　2、 其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做。

　　六面怪臉

　　教學目標 ：

　　1、 能掌握六面丑臉的制作方法步驟。

　　2、 在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　教學重點：

　　六面丑臉的折法，裝飾的想象發揮。

　　教學難點 ：

　　想象大膽，奇特

　　教學準備：六面怪臉范品，步驟圖。

　　教學過程 ：

　　一、導入  ：

　　1、出示六面怪臉兩串，

　　（1） 問：你們看看這是什么？，

　　（2） 問：是六面的嗎？我們來數數看。它們又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）

　　2大家想不想來做一個六面怪臉？想，好，那我們就一起來做一個。

　　二、探究

　　1、請一個同學來拆開這個六面怪臉，看看它是由什么形狀的紙組成的。拆開看看。原來是正方形的。一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2、學生回答，教師小結并板書：折，剪，粘貼。你們有信心來做一個嗎？

　　3、好，我們來看一看制作示意圖，示意圖里面的虛線是什么意思？（折的意思）折的時候要注意使勁壓一壓折痕，才能使作品顯得更加精致漂亮。實線呢？（剪的意思）陰影部分呢？（粘貼的意思）

　　4、現在嘗試用自己手中的紙做一做，可以不用粘貼。時間為兩分鐘。大家抓緊時間，看誰做得又快又好。

　　5、請做得快的同學上臺演示一下制作的過程。你做對了嗎？幫一幫你身邊的同學。

　　6、現在六面怪臉的基本形已經做好了，我們可以開始對它進行裝飾了，你覺得可以先畫怪臉的什么？（五官）

　　對，可以先畫眼睛，你覺得什么樣的眼睛又有趣又怪呢？學生說，請幾個同學來講臺上畫一畫好嗎？自己帶水彩筆來畫。誰畫的眼睛最有趣？

　　7、我們來看看，誰畫的眼睛最明亮，誰畫的看不太清楚呢？為什么這個眼睛看不太清楚？原來，我們畫的時候，要注意底色和彩色筆的顏色的搭配。

　　8、除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這個六面怪臉呢？可以剪貼，你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？

　　三、學生作業 ，教師巡回指導

　　1、 學生作業 

　　2、 將自己畫好的作業 粘貼在這邊的繩子上。

　　四、展評：

　　說說誰的最有趣？為什么？誰的最好看？

　　五、拓展延伸

　　1、 雙面怪臉更有趣

　　2、 其他形狀的怪臉也很好玩。回家以后可以試著再做一做。

六面怪臉 篇6

　　六面怪臉

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。

　　2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。

　　3、情感態度與價值觀：充分激發和調動學生的想象思維能力和創造表現能力。

　　【教學重點】六面怪臉的折法，裝飾的想象發揮

　　【教學難點】想象大膽，奇特

　　【教學準備】課件，六面怪臉范品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

　　【教學過程】

　　一、導入

　　1.教師戴著面具出現，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想參加呀？在舞會開始之前，我們共同來學習制作舞會的道具——六面怪臉。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什么叫“六面怪臉”嗎？

　　學生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　二、探究制作方法

　　1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

　　(1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什么形狀的紙組成的。

　　(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2.小組匯報研究情況，教師總結并板書：折、剪、粘貼。

　　3.教師讓一名學生上臺解說并演示制作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師制作）。并請做得快的同學幫一幫身邊的同學。

　　三、觀察思考

　　1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什么是祭祀。

　　【百度知道】查找什么是祭祀。

　　小結：祭祀是指祭神、祭祖，根據宗教或者社會習俗的要求進行的具有象征意義的一系列行動或儀式。

　　接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統祭祀活動上用的面具演變而來的。

　　3.課件出示各種“六面怪臉”范品，教師引導學生欣賞，激發大膽想象。

　　4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮艷的作品與剛才的范品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什么？學生回答，教師板書：

　　（1）五官突出

　　（2）夸張變形

　　（3）色彩鮮艷

　　5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什么方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

　　你帶來了什么東西？你準備裝飾到怪臉的什么地方？

　　四、創作表現

　　1.要求：四人一組合作，制作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。

　　2.學生作業，教師輔導。（播放歡快的音樂）

　　五、交流評價

　　說說誰的最有趣？為什么？

　　六、游戲

　　每組派一代表戴上面具，其他組員跟在后面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結束這節課。（播放音樂組織學生跳舞）