《鮮花送老師》教案（通用3篇）

《鮮花送老師》教案 篇1

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.培養學生動手動腦，用彩色紙制作成各種花的造型。

　　2.進行尊敬老師的思想教育，增進師生的感情。

　　教學重點：設計漂亮的花瓣造型。

　　教學難點：把一片片花瓣組成一朵花。

　　教具學具：彩色紙、剪刀、膠水、范例花若干朵。

　　教學過程：

　　一、導入新課，放音樂《每當我走過老師窗前》。

　　1.問9月10日是什么節？

　　教師教我們學習各種本領，很辛苦，我們要熱愛老師，尊敬老師。我們怎么來感謝老師呢？

　　學生討論；“送賀卡”“打個電話”“祝老師節日快樂”“送件禮物給老師”。

　　2.出示范例：

　　我們親手制作一朵美麗鮮花送老師更有意義；

　　觀察用什么材料做的花（彩色紙、膠水、剪刀）。

　　二、引導學生自己設計制作一朵漂亮的花。

　　鮮花由一片片花瓣組成，先設計花瓣的形狀，一個花瓣設計好，其他花瓣與第一片一樣。

　　鼓勵學生發揮自己想像，設計出與他人不一樣但同樣好看的花瓣。

　　每個人動動腦筋，想想你平時看的花都有怎樣的花瓣，哪種花最漂亮？把它畫出來，再重疊剪好若于片。

　　花瓣設計好后，怎樣才能變成一朵花，把花瓣組合在一起？

　　討論如何才能組合在一起（可以粘貼在一起，也可以花瓣中間加花心）。

　　三、作業：每人制作1～5種紙花瓣（放音樂《每當我走過老師窗前》）。

　　四、講評：讓學生談談制作體會。

　　學生互評作品，誰的花最好看或介紹自己的作品。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.通過學生對花的造型的設計，把花瓣組合成一朵朵的花，體驗設計制作活動的樂趣。

　　2.增進學生對老師的愛戴的情感，學會表達自己的情感。

　　教學重點；學會設計花的造型。

　　教學難點：一片片的花瓣組合成一朵朵的花。

　　教具準備：圖片、花瓣、剪刀、彩色紙、膠水、錄音機。

　　教學過程：

　　1.欣賞花的圖片，了解自然界中花的造型。

　　2.請同學們把上節課做的花瓣組合成一朵花、花瓣可多可少，如何組成一朵花？學生自由討論。

　　用膠水、雙面膠、彩色紙做一個花托使花可以放在桌上。

　　同一小組的同學可以互相合作，商量如何組成一朵美麗的花，教師啟發學生如何讓花莖站起來，可以卷圓筒，可以曲折讓它立在桌上。

　　3.學習制作組合美麗的花，老師巡視指導。

　　4.講評：學生自評自己作品的創作感受及評價他人的作品。

　　5.老師小結，表揚有創意、造型優美、獨特的作品。

　　6.請大家把制作好的花朵送老師（請出班出任），每位同學把花送給老師并說一句感謝老師的話（放音樂）。

《鮮花送老師》教案 篇2

　　一、說教材

　　我說課的內容是全日制義務教育課程標準實驗教科書小學美術上冊第十一課《鮮花送老師》，本課屬低學段設計﹒應用領域的內容。本學習領域是使學生了解“物以致用”的設計思想，運用設計和工藝的基礎知識和方法，進行有目的的創意、設計和制作活動。本課教材的設置，充分體現了新美術教學課程標準的要求，貼近學生的生活實際，從學生感興趣的事物入手，使學生主動觀察、大膽探究，充分發揮想象力，將各種生活中的材料變廢為寶，制作成工藝品，送給敬愛的老師。在學習活動中，激發對美術學習的興趣，培養學生從生活中發現美的意識和自主探究精神，以及對師長的敬愛之情。

　　二、說教學目標

　　根據新課程標準的要求和低年級學生的年齡特點及認知規律，制定了以下教學目標：

　　1、學生在自由寬松的教學環境中，能積極主動地參與到學習活動中。

　　2、通過觀察、分析、探究等活動，引導學生自主探究，培養學生豐富的想象力，發展創新意識和創新能力。

　　3、培養學生對師長的敬愛之情，并養成友好合作的優良品質和集體主義觀念。

　　三、說教學重難點

　　本課的教學重點是嘗試使用各種廢舊材料，大膽創造和組合，制作出一棵與眾不同的植物。本課的教學難點是培養學生對美術學習的興趣，激發學生的想象力和創造力。

　　四、說教學準備

　　1、學生準備：課前觀察：你家附近有哪些植物？它們是什么顏色，什么形狀的？

　　2、師生準備：各種廢舊材料（如：掛歷紙、吸管、彩紙等）、膠棒、剪刀

　　3、教師準備：圖片資料、各種材料制作的植物范作等

　　五、說教法學法

　　教法：

　　為了更好的實現教學目標，有效地突出重點，突破難點，突出低年段美術學科的特點，我才用了以自主探究為主線的教學方法，首先創設問題情境，使學生初步感知用彩紙制作紙花的形式美感，指導學生通過觀察、分析、討論、交流等自主活動進行探究和發現，總結歸納紙花的制作方法步驟，充分發揮學生的主體作用，培養小組活動意識和美術學習能力，這種教學方法貫穿教學始終，符合低年級學生的年齡特點和認知規律，有利于培養學生的創新意識和創新能力，激發學生對美術學習的興趣。

　　學法：

　　在教學過程中，通過對紙花結構的觀察了解…在跟老師邊做邊學的基礎知道單層紙花的折法。。并在此基礎上進行大膽創新。使自己的花更漂亮美觀…。

　　六、說教學過程

　　在美術課上為了力求讓學生在寬松和諧的氛圍中享受創造的快樂，讓學生自覺地參與到學習過程中來，真正成為學習的主人，全面準確的引導學生達到本節課的教學目標，我設計了如下教學程序：

　　（一）、激情入境

　　在本環節中，教師首先創設問題情景：“同學們，老師想請大家幫個忙，教師節那天，我想送給老師一件禮物，可是送什么好呢？”學生紛紛給老師出主意，有的說送蛋糕，有的說送煙酒，還有的說送鮮花„„這時，老師肯定提議送鮮花同學的想法，讓學生認識到自己親手制作的禮物才更有意義，并想要親手制作一束鮮花送給老師，并引導學生觀察探討：鮮花是用什么材料制作的？紙做的鮮花美不美？

　　（二）、探究嘗試

　　教師出示圖片，分析花的的結構，演示幾種基本的制作方法，并引導學生大膽想象：還能用哪些材料制作美麗的鮮花？本環節的設計旨在發揮學生的主體作用，讓學生在學習活動中進行自主學習，由學生自主探究、自主學習制作方法、大膽自由的表達自己的想法，培養學生的美術學習能力。教學設計注重學科知識的整合，融自然知識與其中，采用分組活動、集體探究等學習方式，通過觀察、分析、研究等活動，使學生自主探究學習紙花的制作方法，培養小組活動意識和認真觀察的習慣，限度的調動學生的積極性，使每個學生都能成為課堂的主人；而教師只起“扶、幫、帶”的作用，幫助學生在各個學習環節的過渡，組織他們進行自由、有序的學習，促進他們盡情發揮各自的才能和本領去創想，自由大膽的表現自己對事物的感受，激發學生的創造欲望。

　　（三）、展示評價

　　在展示作品時，我設計了不同的評價方式，讓學生對自己和同學的作品進行評價。首先引導學生說一說，這么美的鮮花捧在手里，你最想對老師說什么？在平等愉快的氣氛中，主動表達對師長的敬愛之情。然后，在事先設置在教室中央的展示臺上，展示全班同學的作品，引導學生有秩序的進行欣賞。師生對不同個性、能力的同學所創造出的，自己喜愛的作品進行廣泛而善意的評議，引導學生積極的交流創作體會，鼓勵每個學生根據自己的特點，充分感受美術活動的樂趣，提高美術學習的興趣和能力。最后，教師對學生的學習態度給予肯定性評價，鼓勵學生把鮮花送給自己的老師。

　　七、說板書

　　根據一年級教材特點和低齡學生的年齡特點，本課以生動直觀的方式直接展示學生創作作品及教師范作，貼近學生的生活實際，有利于學生輕松自由的學習和評價活動，激發學生參與的熱情。

《鮮花送老師》教案 篇3

　　鮮花送老師

　　兩課時

　　教學目標 ：1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養學生在生活中發現美的意識。

　　2、培養學生豐富的想像力。3、培養學生對師長的敬愛之情。

　　教學重點：如何合理運用各種材料制作紙花。

　　教學難點 ：紙花的卷制

　　學生用具準備：舊掛歷，彩紙，吸管，膠水或膠棒等。

　　教學過程 ：

　　一、組織教學:

　　按常規進行。

　　二、導入  新課：

　　1、帶領學生觀察植物，并能對各種植物的外形、顏色特征進行簡單描述。

　　2、這節課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題。

　　三、講授新課：

　　1、引導階段

　　引導學生觀摩各種植物圖片或實物，根據其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現出來。可在適當分析植物結構的同時，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。老師還可通過示范仙人球等結構較特殊的植物，讓學生領會多次多角度折，折紙成球等特殊表現法。

　　2、發展階段

　　“奇思妙想階段”：啟發學生在現有植物的基礎上，發揮想象力，打破植物的原有形態，充分發揮身邊廢舊材料的作用，進行組合或創造，制作一顆與眾不同的植物。

　　“情感升華階段”：引導學生懂得老師就像辛勤的園丁哺育他們成長，鼓勵學生把精心制作的紙花送給老師。

　　四、收拾與整理

　　作業 完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環境的衛生和整潔。

　　五、課后拓展

　　1、我們是否可以用更多的材料和方法來表現各種植物。

　　2、在生活中，我們應仔細觀察，將各種材料變廢為寶。